幸福树主题课程心得体会怎么写 幼儿园幸福树课程心得体会(七篇)

学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

对于幸福树主题课程心得体会怎么写一

——题记

记忆如同精灵，玩着闹着牵着我的手，带我走进旧时光。在最末端，是父亲抱起我走进那方土地上的那幢房。

房檐常见的，是密匝匝的。冰冷的雨滑落下来，渐渐地，支起了一门珠帘，晶莹剔透，像是元宵节的小汤圆。只要微微向前探，那珠帘变成了颗颗水珠，撩弄着你的脸颊。我小步走到房檐下，眼前一片新光景。这一方窄小的天地下，在雨的调皮中，有人三五成群地畅聊人生。

入秋，雾渐浓。似仙女遗落的一方绢儿，上面漫着仙脂的气息，轻轻浮在了人间。树木上，房瓦上，处处沾满了。鸟儿立在枝头，借着这“天来之露”梳洗着身子，一展歌喉。湖畔坐着悠然自得的人们，如同散落的繁星，隐匿在湖边的绿意中。他们大多都是年过半百的人儿，倚在树边钓鱼。湖水如同天上的绸缎，蓝得透明，蓝得耀眼。醺风袭过，不免心有醉意，欲在软绵绵的草地小憩片刻。

捕捉小城的怡景，捕捉幸福的光阴。

小城的人们都是热情的，他们的心都是温暖的！

我总能看到，左邻右舍的人家房子上烟囱冒出缕缕炊烟，它们像一双双手，互相握着，飘到了天边，飘到了我们的心里。

逢年过节，邻居家总有吃的送来。中秋有月饼，端午有粽子，清明有米饺……那都是美味。

仍记得儿时，父母大吵一架，母亲拾衣欲走。走到弄堂，便被邻居门携着手，说着“夫妻要和睦”“做人要忍耐”等劝慰的话，送回了家。

小城的人总是美好的，在我的童年留下浓重的一墨。

捕捉小城的温情，捕捉幸福的流年。

对于幸福树主题课程心得体会怎么写二

《去年的树》是四年级上册的第三单元的一篇精读课文，也是日本着名童话家新美南吉的一篇广为流传的作品。它讲述了一个凄美的友情故事：树和鸟是好朋友，临别时鸟承诺明年春天还要回来为树唱歌，可是第二年春天，树却不见了，应对着由朋友的生命点燃的煤油灯，鸟儿唱起了去年的歌。课文语言通俗易懂，蕴涵着“信守诺言，珍惜友情”，“人与自然和谐发展”等深厚的人文精神。文中主角鲜活感人；质朴的语言耐人寻味，平淡中透着深挚透明的美。

针对本课的特点，结合三年级学生的认知特点，我立足工具，弘扬人文。精心预设，注重生成。努力实现用简明的教学目标、简约的教学资料，简化的教学环节，简便的教学方法，到达真、纯、实、活的教学境界；努力实现“简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实求发展”的教学梦想。

我采取了“读悟结合、品词析句、想象补白、读写并行、主角体验”等方法灵活机动地组织教学。着重培养学生感受语言、理解语言、积累语言、运用语言的本事，同时受到情感的熏陶，思想的启迪，享受审美乐趣，丰富精神世界，从而在学习语文的同时学习做人。

具体来讲体此刻以下几点：

一、在读中品词析句，读通文意，读出情感

在教学中我采取了多种读书方法，紧紧抓住文本语言，读出情，品出味，悟出效，习得法，激活思，做到让学生语言和思维，朗读和感悟有机结合。有自由读、默读、分主角读、示范读、男女生分主角读、小组展示读、配乐读、齐读等，读的形式多样，读的时间充分，读时有层次，读中有指导。在读中尊重学生体验，淡化技术指导。让学生根据不一样的需要，用不一样的语气尝试读出自我的感受和特色。在读中，学生物我两忘，较好地体会了童话中人物的不一样性格和情感。从而积累了语言，深化了语言。

二、抓住关键词引导学生品味内化语言

语言直白晓畅，我抓住练点，引导学生抓住关键词来理解语言内涵。如抓住“天天”体会幸福欢乐，抓住“必须”体会难舍难分和承诺的坚定，抓住“看”体会鸟儿的内心活动和复杂的情感，这些词语言简意丰，推动了学生理解的深度。同时我两次引导他们用自我积累的词语来概括自我的感受，有效地实现了积累向运用的迁移，注重学习方法的渗透。

三、抓住悟点引导想象，填补课文空白，激活创造思维

童话有着它固有的特点，那就是想象。爱因斯坦以往说过：想象力比知识更重要。学习课文时我抓住契机引导学生大胆想象，一是想象树和鸟幸福生活的场景，二是引导他们想象鸟找树所遇到的困难，最终想象鸟望着灯火时互相说着什么，这些想象激发了学生表达的冲动，丰富了学生的情感积累，调动了他们参与的动机，拓宽了文本空间。

四、充分利用多媒体设备创造生动而简约的课堂

在课堂上，我充分利用多媒体设备创设情境，营造温情四溢的和谐氛围，悠扬的乐曲，形象的图片给学