生命与教育泛读心得体会式及感悟 读《教育学》心得体会1000字(3篇)

体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

2022生命与教育泛读心得体会式及感悟一

1、通过阅读理清文章思路，整体把握文章内容。

2、学生通过自读，探究归纳人物形象。

3、品味重点语句，体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。

发挥学生的主体作用，在与学生的平等对话、交流中，让学生用自己的心去感受作者的情。主要是合作探究的学习方法。另外还有声情并茂的朗读方法；运用泛读、精读搜索信息的方法；分析、概括文章内容的方法。

教学重点、难点：

1、通过阅读理清文章思路，整体把握文章内容。

2、文章文笔优美，充满诗情画意。

本节课以开放性课堂教学模式为教学理念，通过活动、小组讨论等形式，力图发挥学生的主体作用，整个模式为引导激趣，感知课文理解“生命”之美。

一课时。

一、导入：由学生感受和以介绍作者导入新课。（大屏幕显示）

海伦·凯勒，美国女作家、教育家、慈善家、社会活动家。幼时患病，两耳失聪，双目失明。七岁时，安妮·莎莉文担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友，相处达50年。在安妮·莎莉文的帮助下掌握英、法、德等五国语言。被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。主要著作有《假如给我三天光明》、《我的老师》、《我的生活》等。

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二、阅读课文，整体感知。

1、学生默读课文。了解课文内容。学生发言。培养学生筛选信息、整理，概括的能力。

2、检查预习字音、字义。（屏显）

3、品读。

找出文中认为美的词语、句子、段落，分析美点或所具有的深刻意义。美读句子、段落。

（要求学生先用自己的话进行概括，然后在文中找出体现海伦心理的句子进行朗读，体味语言。）

三、整体感知

1.在莎莉文老师来之前，海伦的生活原貌是什么样子的？

2.莎莉文老师给海伦带来了什么？她都教会了海伦什么？海伦学会后的感受如何？

（进一步培养学生整理，概括文字的能力，培养学生通过分析文字，在文学中寻找证据，分析问题的能力。）

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四、问题探究

1、莎莉文老师出场前铺垫了哪些内容？这样写有什么好处？

2、为什么海伦凯勒称莎莉文老师“再塑生命”的人？

（对于以上两个问题的设置，主要是对学生相对学生难以突破的难点，进行探究。才用的实施步骤是：独立思考—合作探究—小组汇报这样的步骤来完成，在这期间，教师的适时引导不可或缺，引导不是替代学生思考，不是诱导学生片段式的回答，而是把握思考点，引导方向的确立是教师课堂预设的关键，而不是现场的临时发挥。）

五、概括人物形象：学生分析，教师小结。（屏显）

海伦凯勒：一个好学、聪明、坚毅而情感丰富的盲聋哑女孩；

沙莉文小姐：她在教育的过程中能够讲究教育方法和艺术，因势利导，循循善诱，善于抓住教育时机，开启凯勒的思维、智慧和情感，她是一位出色的教育艺术家。

六、感受精神力量

奥斯特洛夫斯基、贝多芬、张海迪、史铁生

[列举这些具有同质精神的人物事迹，既是为了进行课堂拓展，又是为了开展情感态度价值观的教育,也是为进一步的写作贮备丰富的材料，灵活运用，一举三得]

七、课堂小结：

这篇课文，既表现了一位富有爱心的老