描写一天一个成语卷三心得体会和感想(八篇)

心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

描写一天一个成语卷三心得体会和感想一

１、认识１３个生字。会写１０个字。

２、正确、流利地朗读课文，体会小作者的激动，紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情。

３、激发对计算机的兴趣，认识自已肩负责任的重大。

１、学习生字。

２、正确流利地朗读课文。

体会小作者的心情，激发对计算机的兴趣认识自已肩负责任重大。

第一课时

一、导入

１、小朋友，你还记得邓小平爷爷的身影吗？还记得他说过“植树绿化要世世代代传下去吗”？今天我们又要和邓小平爷爷见面了，他会是什么样子呢？

２、今天我们就一起来看看《难忘的一天》，板书课题，齐读，说说读了课题你现在最想知道什么？

二、初读课文，整体感知

１、带着刚才的问题读课文，思考。

２、说说读了这个故事你了解了什么？学生汇报。解决课前提出的问题。

３、自读课文，圈出难读和不认识的生字。然后拼读课文下边小礼物里的生字，认真读一读。

三、识字写字

１、读准字音：指名读，领读，比赛读，重点指导读准：“算、怦、容、灿”几个生字。

２、识记字形。鼓励学生自主识字，交流识字的方法：

可以用熟字带生字的方法识字，也可以用组词竞赛识字，还可以把带有生字的句子板书，让学生读句子或造句识字。

３、写字指导：

指导学生观察生字的写法，自已先试着描红，然后老师示范提醒：

⑴ 独体字要写在田字格的正中间。

⑵ “及”字的笔顺是先写ノ。

⑶ “身”字的第六笔右边不出头，最后一笔右边要出头。

第二课时

一、导入

１、出示部分词语学生认读，巩固识字。单个读，学生领读，开火车读。

２、今天我们继续来看《难忘的一天》这个故事。

二、朗读感悟

１、学生自已读课文，标出自然段，并将句子读通顺，读流利。

２、说说自已的体会，再读课文提出最想知道的问题。

３、边指导朗读，边重点解决两个问题：

⑴ 为什么我一开始比较紧张，后来就平静了下来？

⑵ 文题对照，说说“我”为什么忘不了这一天。

围绕第一个问题，着重体会“我”紧张而激动的心情和邓爷爷的和蔼可亲，抓住“怦怦地”、“慈祥的微笑”、“高兴地”、“紧紧地”、“和蔼可亲”等词语进行品读。

围绕第二个问题，着重体会“我”在这一天的最大收获是得到邓爷爷的鼓励，认识到肩上责任的重大。可引导学生朗读课文，谈谈自己的看法或进行小组讨论。引导学生从“见到了邓爷爷”、“邓爷爷和蔼可亲”、“我受到了邓爷爷的称赞”等比较表面的理解，上升到“忘不了肩上担负的责任”；抓住“沉着地”、“顺利地”、“仔细地”、“赞许地”、“兴奋地”、“计算机的普及要从娃娃抓起”等词句进行品读。对于“肩上担负的责任”，学生不易理解，学生需懂得要从小学好计算机，从小树立远大理想就可以了。

最后一段，细读，理解“天，仿佛格外的蓝；阳光，仿佛更加灿烂”这一句的写作意图。是不是天和阳光真的变了呢？为什么和开始的不一样了呢？

三、实践活动

描写一天一个成语卷三心得体会和感想二

一天，我正在公园里跑步，突然一个像黑洞一样的东西把我吸了进去。

我在洞里头昏眼花，神志不清。隐约看到面前有一个大圆圈不停的转还发出强光，要多刺眼有多刺眼，都快把我的眼睛闪瞎了。

适应了一会，我的眼睛慢慢能看清了，我惊讶的发现，我脚下的土地变成了木质船板，而周围的花草树木变成了汹涌澎湃的大海，浪花冲打着船身，就像饥饿的白狼要把船吃掉一样。

“天呢，我这是在哪？”我疑惑地抬起头，却看见一位船员对船长说："船长不好了！我们遇上海怪了！”“快避开它！”船长大声下令。船开始调头，可是那海怪发着诡异的绿光，就像饿狼一样狂跟着我们。只见它慢慢的从海水中拔起那又长又尖的角，插入了船的船身。顿时海水像野牛一样冲入船身，船瞬间沉没了。不知过了多久，我被海浪送到了一个小岛上，岛上什么也没有，只有一个灰色的岛身，上面布满了海藻，湿滑的很。我敲了敲小岛，发出了钢铁清脆的声音，这居然是一个巨大的钢铁岛，我惊讶的张大了嘴巴。不久从大钢球岛中爬出一个壮汉，打量了一下我，便把我抓入了钢球中。“啊！这是哪里？他们要把我怎么样？”

“船长，我们潜艇上发现一个水手，可能是一个医生。”“把他带过来。”我被壮汉带到了艇长面前，只见他长的很瘦，一把胡子，身穿黑色西装，很有威严。这熟悉的样子，好像在哪本书里见过啊……想起来了！原来是尼摩船长！我的内心特别激动，“原来我来到了鹦鹉螺号上。”

船长仔细打量打量了我，看我只是个医生，便把我留了下来。尼摩船长带着我参观了我他的潜水艇，里面的东西可真多，标本、试验器、鱼叉、破冰器……要什么有什么。正在我沉浸在无头无尾的思想中，