现代舞基训蹲组合心得体会范本 现代舞蹲组合要领(3篇)

从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。优质的心得体会该怎么样去写呢？下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

主题现代舞基训蹲组合心得体会范本一

(乙)回首xx年我们共同走过的路，几度风雨，几度春秋，

(丙)曾经多少次黑暗角落默默流泪。

(丁)曾经多少次拜访路上迷茫徘徊。

(丙)然而，我们从不孤独，因为一路上，始终有人在关注、关怀、关爱着我们。

(丁)蹉跎岁月，是他们和我们同舟共济。

(甲)荏苒时光，是他们和我们同休共憩。

(乙)我相信此时此刻，他们比我们更开心、更激动，下面，就借助小伙伴们热情的掌声，有请经理室三位经理致祝酒词。

(丁)小伙伴们酒喝得差不多了，饭也吃得差不多了，我们一起娱乐一下，共同欣赏伙伴们精心准备的节目吧。

(乙)在欣赏节目之前，我想问你个问题，你知道这世界上什么动物飞的高吗?

(丁)什么动物飞得高?我想应该是老鹰吧?

(乙)不对。

(丁)难道是秃鹫?

(乙)不对。

(丁)肯定不会是鸵鸟吧!

(乙)哈哈，还是我来告诉你吧，是天鹅，天鹅能飞到17000米的高空，可谓是飞禽中的高手了。

(丁)的确，天鹅向来以它洁白的羽毛、高亢的歌喉和优美的身姿赢得人们的喜爱，有诗说“引吭高歌自高雅，婀娜唱婉弄紫霞”。

(乙)掌声有请xx的伙伴为我们带来《四小天鹅》。

(甲)他们用形象的肢体语言演绎了现代版的天鹅湖，将温情、柔情和豪情完美地融合在了一起。

(丙)其实今天小伙伴们不仅能吃好、玩好，公司经理室还为我们准备了大奖，下面，有请x经理为我们抽取三等奖，看看谁是第一批幸运儿。

(甲)你们将获得暖腰宝一个，有请xx经理与三等奖得主合影。

(丙)没有得奖的伙伴不要着急，一会还有机会。在五部，有一个公认的帅哥。

(甲)他眼睛挺大，但却无神。

(丙)他除了人品，什么都好，小伙伴们猜猜他是谁?。

(甲)答对了，他就是魔术大师，xx。

(丙)借助小伙伴们热情的掌声，有请xx做魔术表演。

(乙)果然不同凡响，魔术界的新一代大师马上就要诞生了。

(丁)都说我们保险人要有“铜头、铁嘴、橡皮肚子”，这个铁嘴，并不一定能讲，但是一定得会讲。

(乙)恩，一定要字字珠玑，句句精辟。让我们共同走进xx为小伙伴们带来的精彩节目《三句半》，掌声有请。

(甲)新的一年又来到，你们四个闹一闹，有声有色三句半，鼓掌!

(丙)下面，进行我们第二轮抽奖，有请xx经理为我们抽取二等奖得主(现场指导抓宝)，财富与幸运伴你美满一生，幸福康宁。

(甲)有请xx经理与二等奖得主合影。

(丙)其实市场经济时代，无论做人做事都得讲究套路。

(甲)不错，套路在xx营销行业尤其重要，要找到适合自己的打法，才能战无不胜，攻无不克。作为一名xx业的新人，xx也有自己的套路和打法。下面，有请xx为我们带来独舞《醉拳》，小伙伴们掌声欢迎。

(乙)最最激动的时刻马上就要来临了，接下来，有请xx总为我们揭晓今天的一等奖得主。

(丁)你们将获得开门红大礼包一个，祝福你们。

(甲)杰出的业绩缘于时间的累积，傲人的成就来自于不懈的努力。

(乙)在xx之路上，智者永远不会驻足停息，超越是强者永恒的追求。

(丙)风雨兼程，汗水与泪水铺就了xx腾飞的道路。

(丁)坎坷艰辛，信心与勇气铸就了xx不朽的旗帜。

(甲)xx精英，酝酿无限，收获无限。

(乙)五部儿女，勇创佳绩，再攀高峰。

(丙)一年，弹指一挥间，今天又是新的起点。

(丁)一年，如白驹过隙，我们开始新的征程。

(甲)让我们团结进取，共同创造属于我们的事业。

(乙)让我们奋勇向前，共同创造五部辉煌的明天。

(合)伙伴们，让我们真情相约，相约在辉煌灿烂的20xx!

(甲)现在我宣布xx“赢向未来”暨迎新年狂欢酒会到此结束，祝小伙伴们返程愉快。

主题现代舞基训蹲组合心得体会范本二

教学目标：

1、让学生学会运用欣赏诗歌的方法阅读、鉴赏诗歌

2、培养学生的爱国主义精神。教学重点：

1、反复朗读，领会蕴含在诗中丰富的情感。

2、领略诗歌美妙的意境。教学难点：领略诗歌美妙的意境。

过程设计：

一、导入，然后分组，组织课堂。

二、教师朗诵，然后指导学生朗诵。

三、学生自由读诗，教师巡视。

四、了解作者和时代背景。

五、师生共同回忆阅读、鉴赏诗歌的方法。学生反馈，师生交流、归纳。

1、体会诗歌语言的准确、形象、凝练；

2、领会诗歌蕴含的丰富情感；

3、领略诗歌美妙的意境。

六、各组分工协作，讨论以下问题，组长组织交流，准备发言稿。

流程：学生互相讨论——自己写稿——互相交流——组长整理本组成果——组长在班上交流。

1、郭沫若笔下的日出胜景是什么样子的？

2、太阳象征着什么？

3、说说诗中蕴含的丰富情感。

4、说说诗歌美妙的意境。学生讨论，教师巡视并参与其中。

七、教师指定第一组读前三节，然后组长展示本组成果。学生反馈，师生交流：

1）日出前：光芒万丈

2）日出时：火一样准确、形象、凝练描绘日出胜景

3）日出后：耿晶晶、白灼太阳（象征光明、真理、未来新生祖国）

八、教师指定第二组读全诗，然后组长展示本组成果，教师补充以上板书。

九、教师指定第三组读后四节，然后组长展示本组成果，教师补充以下板书。

4）——7）礼赞——抒情澎湃的激情对美好祖国的追求对祖国强烈的爱

师生交流、总结：诗人描绘了日出的胜景，抒发了如火山喷发的像怒涛澎湃的激情，表达了诗人对未来