多次家访心得体会及收获 家访过程及心得体会(4篇)

我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。

关于多次家访心得体会及收获一

被告_________，男，____________年______月______日出生，住所地：_______________。电话：____________________

案由：离婚

诉讼请求：

1、请求人民法院判决准予原、被告离婚。

2、请求法院判决平均分割属于原、被告婚后夫妻共同财产的家用电器和家具和首饰;请求分割夫妻存续期间的共同财产存款_____元，股金__________元(因股金无法取出，可折现为现金方式由被告补偿给原告)共计__________元的一半(即__________元归原告)。

3、请求人民法院判决被告承担本案件的一切诉讼费用。

事实和理由：

原告与被告于_____年_____月经人介绍相识，于_____年_____月_____日登记结婚，婚后夫妻感情一般。由于婚前双方缺乏了解，感情基础薄弱，男方经常玩至凌晨，婚后因此事常常吵架，_____年_____月底女方怀孕后，男方还是经常玩至深夜，女方因此事经常与男方争吵，于_____月下旬女方流产，女方一再包容认为他会改，可是江山易改，本性难移，男方竟然说如果女方再说，就把女方掐死，女方彻底死心。短短一年，因被告单位要入股，女方承担了家庭费用及吃住都由女方承担，男方理所当然。家务事也都是女方一人承担，男方没有一点责任感，让女方心理上和身体上受到伤害。经女方多次苦心规劝，仍劣性不改。原告面对被告的冷漠无情和无动于衷，双方因为矛盾激烈，于_____年11月分居。被告婚后的所作所为，对家庭极不负责任，已严重伤害了夫妻感情，且被告对婚姻的破裂有着重大的责任，夫妻感情已完全彻底破裂。原告为解脱在这名存实亡的婚姻家庭继续生活下去，于_____年_____月_____日向__________县人民法院法院起诉要求离婚，_____县人民法院通过开庭审理认为原、被告双方感情没有达完全破裂的程度，仍有和好可能，于_____年_____月_____日以(__________)通民一初字第_____号民事判决书判决不准予离婚。但__________县人民法院判决不准予离婚后至今，原被告双方仍分居至今，没有任何和好之可能。

综上，原告认为，原告与被告多次发生矛盾后，双方性格不合、观念差异及被告对家庭极不负责任，导致了夫妻感情完全破裂。__________年_____月_____日提出离婚请求，在法院判决不准予离婚已超过六个月，但原被告双方现仍在分居，已完全无和好的可能，符合法定离婚条件。因此，原告特依法提出上列诉讼请求，恳请法院给予判准为谢。

此致

_______________县人民法院

具状人：_______________

关于多次家访心得体会及收获二

今年寒假“千名教师访万户，师生情谊传万家”活动的深入开展如一缕春风吹进千家万户。家访是沟通教师、孩子和家长心灵的桥梁，经过家访能够让孩子和家长都感受到教师对学生的牵挂和关心，寄予的厚望。异常是平时我们关注不够的学生，更是让他们觉得温暖，倍感兴奋、欣慰的感觉：原先自我也并不是一个被“遗忘的角落”，自我在教师的心中也绝不是可有可无的，教师还是注视和关心着自我。家访带给我们的收益有很多很多。现将我的家访工作总结如下：

一、经过家访能让教师全面了解孩子，与家长达成共识。

学生及家长始终如一的信任教师，在信任的基础上，有些什么消息，教师都能够从家长或学生的口中准确地明白。这样，一方面教师能够时刻提醒家长平时教育孩子要注意方式，以免对孩子造成太大影响，另一方面，也能使教师针对家中的要发生大事，有的放矢地做好事前的铺垫和事后的处理工作，避免了孩子过大的感情波动。家访不是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。要对学生的在校的情景作正确的评价，对学生的优点多夸奖，让学生在家长面前感到自豪，增强学习的信心。不能对过失大加评论，更不能在家长面前对学生进行告状式谈话，要善意的提示家长，教会家长用心管理学生。家访工作常“报喜”，能够为后进生的转化创造良好的环境。这样家长就能正确的了解自我子女在学校的真实情景。如果在家访时，当着学生的面指责其过错，会对学生造成伤害，构成逆反心理，对以后的管理带来不便。家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受皮肉之苦。这样做不但解决不了任何问题，并且学生还会迁怒于教师，不忘这一“棍”之仇，给下一步的工作制造了障碍。

我家访的对象主要是后进生，对于他们是“雪中送炭”给以“温暖”，多给差生家长“报喜”。去年六年级有一个学生，学习成级一向不梦想，很差，性格较粗野，不服教师，愿意和学生动拳头。我多次和家长反映这一情景，但“棍棒教育”不但无效，还产生了抗拒心理。针对这种情景，我改变了方法，利用时间去寻找这个后进生的闪光点。他喜欢打篮球，在篮球场上表现不错，其他同学都佩服他。我从他身上找到了进取的有利于转化的方面和因素，找到了教育的突破口，我进行了家访。刚跨进他家门，他父亲预料孩子又出事了，脸阴沉沉的，让孩子出来。我赶忙解释：“请不要误会，我走过顺便看看。”气氛缓和了。我当着家长的面表扬了学生，家长很吃惊，他说从来没听过孩子的好话。学生也十分感激，脸上有了笑容。时机成熟，和家长一齐谈了督促孩子复习功课的方法，并鼓励学生认真迎接近期期末考试。在我的鼓励下，他的数学成绩有了显著提高。几年来，我接触的后进生都有一个共同的特点，那就是“吃软不吃硬”。我经过一次次家访，进取去找他们的“闪光点”，先感化家长，再去沟通教育学生，给学生鼓励、自信、期望和热情。仅有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充满阳光温暖的环境中盛开，并结出丰硕的果实

。

二、家访能教给家长正确的教育方法，及时地避免孩子问题的产生。

家访目的在于与家长交流情景，交换意见，共同研究教育学生的资料和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，本事的培养，品德的陶冶，个性的构成，都有至关重要的影响。多年的经验，让我认识到，教育引导学生必须要与家长联系，双方仅有同心协力，才能事半功倍，到达教育目的。我班有个学生，最近却出现了成绩滑坡，我多次做工作，也不见效。于是，我就到他家去了解情景：父亲在外打工，母亲在家务农，家庭十分拮据。因为母亲读书比较少，不太懂得教育方法，考试成绩一旦没有考好就对他非打即骂，他的压力好大，对学习没有太多的信心，这个学期成绩一向不够梦想，长此恶性循环，成绩明显退步。我耐心做家长的工作，并且委婉地指出她对儿女的教育方法不对。一两次没有考好不要一味的责怪，要对他多加鼓励，帮忙他建立学习的信心。长达三个小时的交谈，最终说通了家长。回到学校后我从生活上、精神上关心这个男孩，他深受鼓舞，进取学习，他的母亲也没有象以前那样恶狠狠的打骂了，最终成绩有了显著提高。年终考试考出了梦想的成绩。他妈妈笑了。家访让我走进学生心里，沟通了师生感情，家访为班主任工作扬起了风帆。

同时教师注重进行家访，教会家长一些方式方法，有理有据地去转变家长的一些观念，对孩子的健康教育能起到事