最新六年级数学教案检查记录(二十一篇)

作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？下面是小编为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。

六年级数学教案检查记录篇一

解决问题的练习课。(教材第44～45页练习九第3、4、7、8题)

1．复习“已知两个数的和(差)及这两个数的倍数关系，求这两个数”“分数除法在工程问题中的应用”两类分数除法应用题，使学生熟练掌握这两类问题的解决方法。

2．提高学生解决实际问题的能力。

重难点：熟练掌握这两类分数除法应用题的解题思路和方法。

一、基础练习

只列式，不计算。(课件出示题目)

(1)一条公路全长900 m，已修的米数是剩下的1/2。已修的、剩下的各有多少米？

(2)修一条公路，甲队单独修要4天，乙队单独修要5天。两队合作，需要修多少天？

点名学生回答，并说一说分别属于什么类型的应用题。

二、指导练习

(一)已知两个数的和(差)及这两个数的倍数关系，求这两个数

1.教学教材第44页练习九第3题。

(1)学生读题，理解题意，明确应用题类型。

(2)师：解决这类题有哪些方法？

引导学生回顾用方程法和算术法解决。

(3)引导学生分析题中的数量关系。

(4)学生独立列式计算，点名学生板演，集体订正。

(5)师生共同归纳方法。

2.教学教材第44页练习九第4题。

学生独立完成，两人一组相互订正，最后集体订正。

(二)分数除法在工程问题中的应用

1.教学教材第45页练习九第7题。

(1)学生读题，理解题意。

(2)师：这是什么类型的问题？

引导学生说出是行程问题中的相遇问题。

师：这类问题有什么数量关系？

引导学生说出总路程÷速度和＝相遇时间。(板书数量关系)

师：总路程知道吗？

引导学生发现也可设全程为单位“1”来解决问题。

(3)学生独立列式计、指导练习

(一)已知两个数的和(差)及这两个数的倍数关系，求这两个数

1.教学教材第44页练习九第3题。

(1)学生读题，理解题意，明确应用题类型。

(2)师：解决这类题有哪些方法？

引导学生回顾用方程法和算术法解决。

(3)引导学生分析题中的数量关系。

(4)学生独立列式计算，点名学生板演，集体订正。

(5)师生共同归纳方法。

2.教学教材第44页练习九第4题。

学生独立完成，两人一组相互订正，最后集体订正。

(二)分数除法在工程问题中的应用

1.教学教材第45页练习九第7题。

(1)学生读题，理解题意。

(2)师：这是什么类型的问题？

引导学生说出是行程问题中的相遇问题。

师：这类问题有什么数量关系？

引导学生说出总路程÷速度和＝相遇时间。(板书数量关系)

师：总路程知道吗？

引导学生发现也可设全程为单位“1”来解决问题。

(3)学生独立列式计算。

(4)点名学生回答，根据回答，板书：

1÷1/2＋1/3

＝1÷5/6

＝6/5(时)

(5)教师小结：类似这样的行程问题也可按照解决工程问题的方法求解。

2.教学教材第45页练习九第8题。

点名学生板演，其余学生独立完成，最后集体订正。

三、巩固练习

1．完成教材第45页“练习九”第5题。(学生独立完成，教师订正)

解：设白昼是x小时，则黑夜是3/5x小时。

x＋3/5x＝24 x＝15

3/5×15＝9(时)

2．教学教材第45页“练习九”第9题。(学生独立完成，两人一组相互订正)

1÷1/8＋1