一只狗的使命心得体会实用 一条狗的使命感慨(九篇)

在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

对于一只狗的使命心得体会实用一

记得那一次，我去补习完后，准备去妈妈的公司，正走在回家的路上，这时，我突然发现一只可爱的小狗狗紧紧地跟在了我的后面，那大概是一只两个多月大的哈巴狗，那只小狗的身子是黑白相间的，可是身体脏兮兮的，背上都是伤痕累累，我看他这么可怜，便拿出了妈妈要给我吃的面包和水，我把饼干放在了地上，又把水倒了一部分，便自言自语地说：“小东西，吃了饼干喝了水就不会饿了！”又退了几步，以免它认为我有敌意，那小家伙似乎听懂了我的话，自主地走了上去，用舌头舔了舔水，又吃了一点面包，就ok了。

见它吃完了我也安心了，便准备掉头就走，哪知这小狗却紧跟着我不放，我只好让它跟着我，这时，我又想起妈妈也挺喜欢狗狗的，我便想出了要领养小狗的计策，于是我便呼唤着小狗，向它招了招手，示意它一起走，没想到它竟然非懂似懂地跟着我走了，也许是它要感激我吧！

我一边走，一边观察它，我看见她一丝不苟的跟着我，丝毫没有要侵略的意思，到了妈妈的公司，我示意它坐下，没想到它竟然又听懂了我的话，坐了下去，起初我还以为是巧合呢！

我来到了妈妈的办公室，便直接告诉她事情的起因，经过，结果。妈妈听了以后说：“是什么狗呀，带我去看看。”我带妈妈来到了门外，小狗一见我来了，便马上站了起来，拼命地摇着尾巴，妈妈说：“哇！我们家女儿这么厉害，带回了一只这么可爱的小狗，还是纯种的哈巴狗！”我还跟妈妈讲了小狗十分听我的话，以后养了它，他一定会乖乖的。经过了我的软磨硬泡，终于，妈妈答应了养小狗。

后来，我给小狗起了一个名字叫做“火龙果”小名叫“果儿”，因为我们家小狗十分怪胎，竟然喜欢吃火龙果，所以我便给它起了一个“火龙果”。怎么样？可爱吧！？

此时的我，正在轻声的呼喊着：“果儿，果儿。”果儿也轻声的回应：“汪汪，汪汪。”

流浪狗终于找到了家

对于一只狗的使命心得体会实用二

《我是一只小虫子》是部编版小学二年级语文下册第11课的内容，这篇文章是以“童心”为主题的第四单元最后一篇课文，是自述性散文，从小虫子的视角描述了小虫子生活中的苦与乐，表达了“我”对生活的热爱，让我们看到了一只快乐的小虫子。全文共7个自然段，课文结构清晰，可分为当一只小虫子“不好”和“真不错”两个部分，第一部分从小伙伴们的感受，再写觉得不好的理由；第二部分是写的当一只小虫子还真不错的感受。两部分都是先概括地说再具体地说，段落之间联系紧密。最后以“我喜欢当一只小虫子”总结全文，照应开头。

(一)说教学目标：

1、知识与技能：

(1)学写“使、劲”两个生字。

(2)理解课文内容。

2、过程与方法：

朗读课文，能就感兴趣的部分和同学进行交流。

3、情感态度与价值观：

通过感受轻松幽默的语言风格，增强阅读兴趣，爱上读书。

(二)说教学重难点：

重点：理解课文内容，能大胆交流自己感兴趣的部分，爱上阅读。

难点：体会当一只小虫子的快乐。

语文课标指出要“培植学生热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法”。为了使学生学得轻松，充分调动其学习的`积极性、主动性，我主要采用了“情境教学法”进行教学。

新编语文教材主张读书为主，读书为要，让学生养成读书的爱好与习惯。所以我在引导学生理解课文内容的基础上，体会当一只小虫子的快乐，给学生大胆交流的平台，努力提高学生的语言表达能力。并通过引领学生感受本课轻松幽默的语言文字风格，进而从课内阅读走向课外阅读，提高学生阅读兴趣，在阅读中成长。

依据教材和学生年龄特点，课堂上，让学生使用多种形式的读、表演，身临其境体会当一只虫子的苦与乐，并学会借助关联词来阐述个人观点。

（一）导课环节：

开头我以“大家都知道‘书籍是人类进步的阶梯’，‘书中自有颜如玉，书中自有黄金屋’”开头，可是当同学们打开课本11课，这里却没有颜如玉，也没有黄金屋，紧接着我追问“有的是一只？”学生兴致浓厚地补充——小虫子。这样的导入让学生心里好奇心加重，也能以最快的速度达到吸引学生眼球的目的。

(二)品读课文，理解交流环节：

1、整体感知：

我让学生先进行默读，整体感知课文概况和文中的两种观点，再让学生把自己印象最深、最感兴趣的地方与大家说说。用上“因为小虫子————，所以我认为当一只小虫子——————。”不光给学生提供交流的平台，更想让他们学会借助关联词学会表达，学着运用语言文字，用语言文字正确表达自己的想法。

2、略学“当一只小虫子不好”：

在出示文段后，师生合作读（老师读黑色字部分、学生读蓝色部分），每读到红色句号的地方停下来，引导学生说说感受。这样的读不是老师读学生光坐那听，也不是学生误打误撞式的读，老师参与读能以最短的时间引导学生正确把握文字情感基调，引领学生理解方向，达到高效的目的。

3、重点学“当一只小虫子真不错”：

把这部分设置为教学的侧重点主要是想引领学生体会当一只小虫子的快乐，学会珍惜已有的、学会知足，感受生活的美好，传递给学生多一些正能量的精神财富。

学生的读也由与老师的合作读、学生分男女群体读，再到学生个人展示读，体现由引到放的过程，逐步加强学生个体感知能力。

（三）表演读4、6两段，体会当一只小虫子的快乐：

学生在表演读的过程中，身临其境地感受到了虫子虽弱小，可只要心向阳光花自开，凡事多往好处想，同样也能享受惬意、有趣的生活，感受做一只小虫子的美好。

(四)学习第7段：

这一段总结了全文，照应开头。同时，在理解的基础上学写“使、劲”两个生字，相信学生印象会更深刻。

（五）课外阅读，由课内走向课外:

好的文字谁都想去品味，平时我和我的学生们都很享受师生一起读的那种和谐美好的读书氛围，而且我更想传递是：读书，并不是老师布置的一项任务，在课外就应该多读书，哪怕是“连爬带滚”地读。

(六)作业：

作业除了写好协会生字外，还有一个阅读法布尔的《昆虫记》，让“课堂内的小虫子”走向更广阔的世界，让学生了解更多的昆虫的生活特点。

对于一只狗的使命心得体会实用三

我是一只具有神奇法力的小鸟。

天朗气清，阳光明媚，我遨游在蔚蓝的天空中，正在寻找需要我的地方。

我出生在美丽的瑶池，那里是名符其实的仙境，在那里，有山有水，鸟语花香。我可谓是吸天地之灵气，取日月之精华，与生俱来的神奇法力使我无忧无虑地生活着。有神力，不得白白浪费了，要用到有用的地方，于是，我离开了仙境瑶池，独自一人飞往各地，为人类贡献自己的力量。 飞啊飞，飞啊飞，突然，我停住了，只见我的前方黑压压的一面，飞近一看，原来是一大群十分奇怪的虫子，我飞到人间，停在了一棵大树上，只见街道上许多老百姓在呻吟，我不禁十分奇怪，为什么会这样呢？我四处飞，我又看到了令人为之惊吓的一幕，田野里，庄稼的叶子已经被吃得残缺

不全，有的已经枯萎，有的也已经死去了。

我又飞到了另一片田野里，这里的景象更是令人直竖汗毛，一只只的虫子攀附在植物和庄稼上，正尽情地“享受”着我这才明白过来。于是我摆动着翅膀一挥，那些虫子全部消失了，所有的庄稼、植物也全部重新活了过来，人们开心地手舞足蹈，看着人们快乐的样子，我也快乐地笑了。 带着好心情，我继续出发。

飞了好长时间，我累了，停在一个屋檐下，刚歇了一会儿，顿时，房屋开始摇晃，大地开始震动，见情况不对，我立刻飞了出去，就在我飞出去的瞬间，这里的所有房屋全部倒蹋。许多的人全部被埋在瓦砾中，有些人幸存了下来，但是他们看到自己的家乡成了这样，也不由得泪流满面。

我的眼角也湿润了，我再次洒下我的神力，刹那间，所有的房子全部变回原状，完好无损，人们的心情顿时由阴转晴。我真为自己感到骄傲。

就在这时，一个巨大的石头从天而降，眼看就要砸到我了，我已失去知觉，只是“啊”的一声尖叫，坠落下去，这时，我惊醒了，哦，摸摸自己的额头，一把冷汗，原来是做梦，吓死我了。

这