生命重于泰山心得体会总结 生命重于泰山心得体会怎么写(6篇)

体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

对于生命重于泰山心得体会总结一

春天象征着生命的开始，就像刚刚落地的娃娃，一切都是新的，充满生机活力。

夏天象征着如火的青春，热烈、奔放，充斥着力量和温度。

秋天象征着收获，当生命步入中年，事业、爱情、名利，如金黄的稻穗，俯首尽是。

冬天象征着生命的暮年，也许你拥有天地间的无数财富，但你只能用冷冷的眼光去面对，因为随之而来的，就是你最后的归宿。

阴晴雨雪：

阴暗的天气，就像生活中遇到不如意的事情，让你闷闷的，难以展露笑容。

晴朗的天气，就像快乐的心情，一切，都是那样的明净，幸福，无法阻挡。

下雨的天气，就像被击痛一般，泪水，顺脸颊而下，是释放最好的液体。

下雪的天气，就像许多美丽的梦，当它以花朵的形式绽放在空中，你的心中无法自己，当它坠落，化成比水更冷的冰，一种钻心的疼，楔入心底。

对于生命重于泰山心得体会总结二

想起外婆的皱纹，内心底便深感愧疚……

夏天的一个夜晚，我去参加好朋友的生日聚会，那晚我玩得非常尽兴，一时忘了时间，回去的时候已经很晚了。我匆匆告别了同学就狂奔出去，回去这么晚会被骂吗？由于跑的太快而准备休息会的时候，突然想到这个点外婆早睡下了，已经这么晚了，早一点晚一点也没事。安慰自己一番，我瞬间就放松起来，悠闲地散起步来。

一路上，蛙鸣阵阵，惬意极了。到家门口，我拿出钥匙轻轻地转动门锁，“吱呀”一声，门被打开了，我愣住了：外婆斜靠在沙发上睡着了。

我缓缓地走过去，看着沉睡中的外婆，紧闭的双眼依稀可见几道褶皱，皮肤呈暗黄色，面容清癯，阳台的风吹过来，白如雪花的发丝飘拂着，嘴角微微上扬，像是做了个美好的梦。她的身旁是给我准备的洗澡毛巾，原来是在等我回家啊！

蓦地，鼻子一酸，脑海中浮现出一幅幅画面；外婆牵着年幼的我去逛超市，拿着我最爱的小饼干；我在前面跑，她在身后假装快速地追；在小区门口等我回家……

可是，她真的老了罢！

我准备给她盖上一条毯子，像是有某种神奇的感应，外婆醒来了，她看着我，没有责怪的话语，只是微笑着说：“下次回来早点，你不回家啊，阿婆睡不好。”

我点了点头：“好。”

转身进了卫生间，倚在浴室门边，手捂着嘴，泪水便从眼里流了出来……

从未让您骄傲，您却待我如宝。也许在别人的眼里，您平淡无奇，然而在我眼中，您诠释着最伟大的爱。您是我生命中的恩慈，您伴我长大，往后余生，我陪您变老！

对于生命重于泰山心得体会总结三

【说教材】：

《生命生命》是人教版第八册第五组的第三篇课文。课文的写作思路是开头首先提出问题：生命是什么？下面的内容却没有从正面回答，而是从飞蛾求生、砖缝中长出的瓜苗、倾听心跳等几件小事中，展示了生命的意义：虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。作者还表达了自己积极的人生态度：一定要珍惜生命，决不让他白白流失，使自己活得更加光彩有力。它是一篇哲理性较强的散文，它通过三个小故事从不同的方面来谈对生命的认识，展示了生命的意义，并且教育我们：要珍惜生命，让有限的生命体现出无限的价值，使自己活得更加光彩有力。这对学生树立正确的人生观有很强的指导作用。

【说学生】

这篇课文的作者对生命作了一些理性的思考，四年级的学生年龄尚小，在理解课文的思想内容上有一定难度。本单元的教学主题是：热爱生命，教学时要体现整合的教学思想，联系前面两篇课文的学习。利用前面的课文已经引发了学生对人生、对生命的一些思考和感悟，为学习本课作了铺垫，这样可以减少本篇课文教学的难度。教学本课前，还可以让学生搜集一些有关人生、生命方面的名言，使学生从中受到生命意义的启发，为领悟本篇课文的思想内容做好准备。

【说设计理念】

本单元的教学主题是引导学生通过对语言文字的学习产生真爱生命、敬畏生命的认识。《生命生命》抒写了对人生的感悟，思想深邃。这类课文极容易上成道德课，为了避免此类现象的发生，备课时，我首先把目标定位到“人文合一”的层面，不但凸现教材中处处流露的生命教育因子，让学生认识生命，珍惜生命。而且引导学生抓关键词句进行品读，让学生在积极主动的思维和情感活动中加深对词语的理解和体会，从而让人文性和工具性有机融合，浑然一体，进而让学生热爱生命、珍惜生命、敬畏生命。

教学目标：

【说教学目标】

１、认识５个生字，会写８个生字，正确读写生字、新词。

２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。

３、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的意思。

４、感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。

【说教学重点】

引导学生理解文中含义深刻的句子，感悟作者对生命的热爱。

【说教学难点】引导学生领悟三个事例中蕴含的意思。

【说教学过程