家长教师心得体会实用 家长教师心得体会实用文章(四篇)

我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。优质的心得体会该怎么样去写呢？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。

对于家长教师心得体会实用一

亲爱的同学，尊敬的家长朋友们。孩子是一个家庭的希望，培养一个孩子，成就一个家庭，造福一方水土。孩子这么重要，但是三年前，大家怀着美好的愿景把你们的孩子交给我们，体现着大家对我们整个班级教师团队的认可与信任。 在此对大家致以真诚的感谢。

在我们班，有五分之一的学生希望自己考到忻州一中，有五分之二的学生希望自己能闯出静乐，考入忻州，有五分之一的学生希望自己能考到静乐一中实验班，另有五分之一的学生希望自己能考上静乐一中。我觉得无论是学生还是家长，这些愿望都是合理的，恰当的，我们也是朝着这个目标奋斗的。然而理想很丰满，现实很骨感。虽然各个层次都有一定量的学生达到预期目标(也不乏有几位同学达到600多分，实现了华丽逆转，然而这毕竟是极少数)同样也有一定量的学生没有达到预期目标，有极少数同学，中考成绩甚至不达400分。为此，我要向我所带的学生及其家长致以真诚的歉意。

我始终认为，一个人的努力达不到预期目标，那就“交待不了”自己的良心，当然也就“交待不了”他人。结果不理想，就应该认真反思，并真诚致歉。不要觉得自己尽力了，就感觉问心无愧了。其实，很多时候我们怎么忙，忙什么并不重要，忙出名堂，忙出成果才重要。我的遗憾在于，有些学生还可以考的更好。这既有家庭环境的原因，也有学生自身不良习惯的原因，也一定存在相关学科教师对学生个体检点、落实、关怀、指导不够到位的现象，可能还有教师自身对现行中考理念理解久缺，付出功夫不足，复习方式陈旧，考试方向把握不准等业务方面的原因。这样分析，也许会遭到同行的“非议”或“不满”，但我觉得，取得的成绩不够理想，与家长的预期有差距，事后总结反思，对改进今后的工作无疑具有重大现实意义;此外，知耻而后勇也，给学生大胆诚恳的致歉并没有什么大的问题，何况，如果工作做的不能令人满意，就应当给对方致歉，我平时就是这样教导学生的。

现在，我要大声的对我的学生及家长朋友说：“成绩没有达到预期目标的同学及家长朋友们，对不起你们”。“请求你们不要‘抱怨’”。或许，家长、学生根本就没有“抱怨”，即使有点怨言，也多数是抱怨自家孩子不争气。这让我感觉更加不好意思。

和学生朝夕相处近千日，感情自然十分深厚。每送走一届，就思念一届，每考完一次，就遗憾一次，所幸班里绝大多数同学都能考上与自己分数相“匹配”的高中。我亲爱的同学们，大家在“初中”的“遗憾”，只能升入高中去“弥补”了。“塞翁失马，焉知祸福”，或许经历“考试失利”对学生也是一种成长，一种收获。多年的经验告诉我，从我们班走出去的学生，不论就读哪所高中学校，在三年后都能取得理想的成绩，考入理想的大学。经常上演着，今天我对学生说声“对不起”，三年后学生对我说“谢谢你”这样精彩感人的喜剧。

也许我的致歉与这几天我县县城各初中校“表扬与自我表扬”的主题有点不协调，甚至显得有些异类，但这不重要。成绩发布的当天，县城各大街小巷就布满了各校有关自个中考成绩不错的宣传广告。与此同时，一则不幸的消息也在微信群、朋友圈、坊间传播着。消息说一家几口带孩子去外地参加“小升初”考试，在西凌井惨遭车祸。“血淋淋的惨剧”竟与各初中校“特大喜讯”“喜报”“光荣榜”“再创辉煌”等夺人眼球的宣传词出现在同一天。这实在是令人伤感的“偶遇”。

如果我们的教育真如自己宣传的那么好，真的把教育做到让家长满意、放心，家长需要择师，择班，择校，择外吗?当然，这个家庭外出考试遭此大难属于个例，可是某几个学生考出理想的分数何尝又不是个例呢?毕竟大千世界，“禀赋”优良，品质优秀的学生大有人在。要不，为啥每个学校都想挤破鼻子碰破头招到“优生”呢?当你看到每年全县只有四、五十个考生脱颖而出时，是否看到中考期间尚有近二百人，不能坚守“考场”。考场睡觉，提前交卷者比比皆是，他们对“前途”的失望又有谁来埋单，而他们才是忠实的“纳税人”，是维持学校“正常运转”的财政源泉。此类“景观”是早几年所没有的。“考场伺机偷看”的学生还算上进的。

教育是需要俯下身子，静心钻研的工作，不宜大张旗鼓。大力宣传所谓成绩不仅有悖于教育部关于“严禁炒作各类状元”的要求，对考生的未来也没有好处;同时，随处张贴广告又新增了城市“牛皮癣”，对我县创卫创文工作者的劳动也不够尊重。还是沉下心来，多想想那些没有考“好”的大多数“可怜”的同学。 当大家都在炒作“状元”，或宣传可以创造所谓“低进高出”的神话时，更应该想想，既然咱们这么“神通广大”，为啥每年高价外出求学的学生越来越多，甚至最近有人为此付出生命的代价。相反，外地职业技校来我县“狂轰滥炸”地毯式招生，好像我县是生产“差生”的工厂，也有外地高中驻扎我县，意在把我县少有的“优生”及部分发展前景好的“中上等生”挖走。如果我们不能把各自的工作做得“足够好”，不能让多数学生获得大面积的进步，我县不论哪所学校都将因生源匮乏而出现“窝里乱斗”“恶性互损”，今年炒作这个学校好，明年又说那个学校好，给社会形成的印象是哪家也不好。乱相如此，“优生”不外出才怪呢!所以，当前的教育，特别是义务教育发展成这个状况，我们久社会一句“对不起”。

义务教育是面向全体的民生工程，良心工程，我们全县上下一定要坚守教育公德，把教育秩序协调好，让吃苦工作的教师不吃亏，全县教育整体好才是真的好。当然，我们社会也一定要真诚地尊重老师，重视教育，不要芝麻大点的事就去“告状”，“举报”，甚至恶意讹诈勒索，这不仅对孩子心理发展非常有害，也让学校、老师缩手缩脚，极大地限制了教育者的工作热情。当然，各位家长也不必过度迷信外地，不要轻易随大流地把小孩放到外地“赶潮流”，咱们当地也有不少德才兼备的好老师，完全有办法把工作做的很好。

祝全县考生明天更加美好。

对于家长教师心得体会实用二

各位家长朋友们：

晚上好!非常感谢家长朋友们抽出时间来参加这次家长会，在此，我首先祝贺您的孩子进入学校教育阶段，成为一名小学生，开始了一段新的人生旅程! 也感谢各位家长对我们学校的信任，将孩子送到这里来，让我们能与孩子们共同成长!在这短短的两个星期的时间里，虽然我没来得及与你们一一交流，但我时时处处能感到你们对我工作的支持、理解和包容。今天有这样的机会走到一起，共同地讨论和交流一些关于我们孩子的学习和生活，作为孩子的班主任，在交流之前我想先以我个人的名义，向今天所有到来的或者没有到来的家长表达我深深的谢意，感谢大家对我工作的支持，对学校工作的支持。

我们深知，这61张灿烂可爱的笑脸都承载着各位家长的殷切希望和美好的憧憬，我定会竭尽所能地做好本职工作，为孩子们的未来铺设一个稳健的起飞平台!

接下来，就以下几个方面跟家长们进行沟通和说明：

一、一年级新生特点

孩子们初入小学，面对的是新的环境、新的老师、新的伙伴、新的作息时间和新的学习要求。虽然一部分孩子学前受过这方面的训练，但实际上生活和学习还有很大区别。学生在心理和生活上会感到很不适应。

1、 时间紧凑、心理紧张

上学后，每天的时间安排远比幼儿园来得紧凑，对新入学的孩子来说显得有点紧张。每天八点上课，上午4节下午3节，上午一二节课后有课间操，，课间休息都是10分钟。

2、 作息要求严格，生活相对受约束

在幼儿园，大小便想什么时候去，就什么时候去。但小学一般是在课间才能上厕所，男、女是分开的，而且大小便后的事要自己来做，这里希望家长在家就这方面对孩子进行一下训练，教会孩子，以免在学校自己心理承受压力，给学习造成负担。

幼儿园的课堂，老师要求不会太严，学生可以自由进出，升入小学后学校将作出要求，学生可能会有约束感，当然我们会采取相应措施引导学生适应这些要求，也希望家长配合进行教育，让孩子明确这些要求。

3、 学习任务重、心理压力大

幼儿园以活动、游戏为主，小学则以学科教育为主(开设课程有：语文、数学、英语、音乐、美术、体育、活动、健康、思品，7—8门学科，各课都有相应的教学要求)。学生在学习的过程中，要参与学习过程、掌握学习方法、获取文化知识，任务重、压力大。

二、新生入学特别要关注的几个问题

那么多的第一次在等待着他们，孩子进入一年级首先感到的是新鲜、好奇，学习上所有的行为都是被动的，这要给他们一个适应的过程，缩短这个过程让他们尽快适应新的环境，需要家长与学校共同努力，家庭教育与学校教育步调一致才能取得理想的教育教学效果，所以，相关的一些工作还希望家长朋友们密切配合。这里提几点建议，供大家参考。

1、关注孩子第一个月的情绪(喜、怒、哀、乐)

进入小学的头一个月很重要，是学生最不适应的一个月，是最不稳定的一个月，也是最容易形成差异的一个阶段。

这时的孩子需要关心、需要鼓励(激励)、需要理解、需要帮助，更需要规范，而这些需求和渴望，孩子会通过不同的方式反映出来，等待家长去解读，如你今天发现孩子情绪不高，交流中知道是今天没有找到一起玩的小伙伴，你就可以与他探讨原因，鼓励他可以主动走进其他小朋友，或把帮助别人作为一件快乐的事情，你就可以得到更多的快乐等等。如孩子与其他小朋友闹矛盾，也应坚持从正面引导，找出解决途径，尽量不要一味护短或简单批评。得到老师表扬、作业得优等等家长一了解到就要及时肯定，表扬，让其尝到成功的喜悦。作为家长要善于观察孩子情绪和兴趣的变化，耐心倾听孩子的声音(听他们讲学习、活动、老师、伙伴、校园，知道对什么最感兴趣，和谁最好，最喜欢哪位老师)，从而了解孩子在校的情况，进而有的放矢地进行引导。

这时的引导对他们的一生有极大的影响，如果这时我们家长放弃了这个机会，因工作忙或其他原因对孩子不闻不问，或把这种责任委托他人，那将是一种遗憾。

孩子进入一年级，迈入小学的校门，就正式进入学习阶段，除了正规的课堂学习，家庭作业是很重要的一个内容，在漫长的学习过程中，培养孩子独立完成作业的习惯就显得尤其重要，结合以往的经验和教训，我在这里就这一方面想补充几点：

1)、首先与老师保持联系，了解孩子家庭作业的数量，以及孩子所交作业的质量。

2)、设置一张时间表，包括开始和结束的时间。不要把做作业时间安排在快要上床的时候，因为这时候孩子可能困倦了。周末的作业最好安排在星期六完成，不要等到星期天晚上再写。

3)、鼓励孩子把家庭作业分成“我自己可以独立完成的”和“我需要帮助才能完成”两部分。家长要给孩子一些帮助，配合老师完成部分作业，例如：听写生字、听算练习等。这是在培养孩子的责任心和独立性。

4)、给孩子制定一个规矩，在完成作业之前，不允许看电视与玩耍等。这是培养孩子良好学习习惯的关键。

5)、为孩子提供一个好的学习环境，比如光线明亮、环境安静无噪音，这样有利于孩子集中注意力。家长在孩子学习的时候，尽量不要看电视。家长看书，孩子写作业和家长看电视、聊天、打扑克等，孩子写作业的效果是绝对不同的，这既是一个环境营造的问题，也体现了榜样的力量。

6)、在孩子很好地完成了作业的时候，要及时表扬，并注意表扬要具体、直接。比如：“今天听写了20个生词，你答对了19个，比昨天有进步了。”

7)、当孩子的作业写完了，家长发现错误时，不要轻易地给孩子指出与改正错误，更不要明确给出正确答案，那样是不可能让孩子留下深刻的印象的。应该让孩子自己检查，找出错误后自行改正。只有在孩子检查多遍仍未发现错误时家长再予以启发引导，尽量避免直接指正。

8)、不要让孩子养成打电话给同学问作业的习惯，孩子问过一次，就会问第二次、第三次……这样会造成孩子没有责任心。

9)、允许孩子在写完作业的过程中有片刻的休息时间，喝水、上厕所，但不能养成边做作业，边吃零食的坏习惯。

10)、让孩子懂得完成家庭作业是学生最起码的学习任务。

小学一年级，特别是最初阶段，取消了回家的笔头作业，但您可以让孩子准备第二天课堂上的学习用品，或者让孩子读一读拼音、练一练口算，这其实也是帮助孩子养成自觉学习的习惯。

3、注意你对孩子的评价(评价是一种导向，评价不能急功近利)

现代的学习观指出：孩子在小学阶段的学习，知识和技能并不是第一位的，而自信心、兴趣和责任心将影响到孩子继续学习乃至终身发展。因此，对孩子学习的评价不能仅仅是孩子的学习成绩，不应该片面追求高分，要给孩子科学的