欢乐城市派心得体会字简短 观看《欢乐城市派》心得体会(九篇)

心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。

推荐欢乐城市派心得体会字简短一

早晨，清凉的空气如牛乳般新鲜，冉冉升起的太阳毫不遮掩地照着大地。远处的天是黄色的，微带一点红，像抹上了一点儿油色。平时幽静的校园如今也一片嘈杂。神采奕奕的同学们脸上都洋溢着甜蜜的笑容，诉说着无比激动的心情。就连平时爱睡懒觉的我，也早早地离开温暖的被窝，毫无睡意。

8点半左右，一切准备就绪，我们踏上了欢乐的旅程。伴着同学们的欢声笑语，伴随着窗外的宜人风景，我们乘着大巴车顺利到达了欢乐谷。

欢乐谷旁边有很多鳞次栉比的高楼大厦，这样看欢乐谷的确是个“谷”。刚进去就看到“欢乐谷”三个大字矗立中央，旁边有很多黄色的小灯笼点缀着，像一张张笑脸在欢迎我们。10点半左右，我们拍完集体照后，全班同学个个就像一支支离弦之箭般冲了进去。

据我了解，欢乐谷有九大主题区：西班牙广场、魔幻城堡、冒险山、金矿镇、香格里拉、飓风湾、阳光海岸、欢乐时光和玛雅水公园。我们先去了“欢乐时光”，映入眼帘的是琳琅满目的游乐措施，既惊险又刺激。我们先去玩了大名鼎鼎的“ufo”，那里游人如织，热闹非凡。看别人玩时，心里觉得还好，只是转来转去，但当轮到我时，不知为何心里不禁有点害怕，连一层层安全防护措施也安抚不了我的心。我忍不住抖腿，努力安慰自己，你是最棒的。开始了，先是慢慢上下摇摆，呈一个“u”字型，后又加上旋转。刚开始我还可以适应，看着美丽的风景，可后来速度越来越快，蓝天，白云仿佛触手可及。我感觉自己快要被甩了出去，我紧紧地握着扶手，忍不住大声尖叫着。我像是一个没有任何抵抗力的木偶，任它玩耍，在上面“度日如年”，当“ufo”终于停下来时，我长舒了一口气，像掉下河的小孩抓到了救命稻草，终于“解放”了。可我有几个同学玩完后神情自若，完成没事儿，佩服!

吃过午饭后，我们去到了令人惊悚的鬼屋。刚进鬼屋，屋子旁有很多骷髅，非常阴森，一路都是漆黑的。走着，走着，旁边突然伸出一双手，那手上沾满“血”，指甲很长，那个人带着面具，把我吓了一跳，。接着又有一些恐吓人的音乐，让人进退两难，瑟瑟发抖。在一个转角，我们前面的一个同学在一旁躲了起来，当我们经过时，他“哈—”的一声突然蹦了出来，让我们惊慌失措，魂飞魄散，腿都吓软了，迈不开步子，只能蹲在地下。真是“人吓人，吓死人”。虚惊一场后，我们变得更加小心翼翼，最终有惊无险，完成了考验。

最让我印象深刻的还是“雪域雄鹰”。我们排了一个半小时的队才坐上过山车“雪域雄鹰”。从远处看这个过山车要穿过几个弯和隧道，速度非常快，惊心动魄。我胆怯了，退缩了，不敢坐了，这时小兰同学过来鼓励我，遇到困难不要害怕，要战胜胆怯，勇于挑战，才能成就自我。后来我还是和同学们勇敢的坐上了车。刚开始速度非常快，完全看不清风景，我紧紧的握着铁杆。这真的像是翱翔在天空中的鹰，奋勇向前。风冷酷地吹着我凌乱的头发，我的心怦怦直跳。突然，火车开始倾斜，停了一下，只往下斜，天哪，我已头晕目眩，于是闭紧了眼睛。“啊——”耳边响起人们高声尖叫。我再也忍不住，闭上眼，张开嘴，也叫了起来……..,，当从过山车走下来时，我高兴的跳了起来，因为我这次占胜了胆怯。

蓝色的天幕上嵌着一轮金光灿烂的太阳,一片白云像碧海上的孤帆在晴空飘游。欢乐的时光不断消逝......，下午3点，我们在老师的组织下，恋恋不舍的离开了这个神奇乐园。游欢乐谷，这是一次宝贵的经历，也是一段美好的回忆。经过这次活动，我学会了面对困难不再退缩，而是勇于挑战，战胜困难。

推荐欢乐城市派心得体会字简短二

《欢乐的泼水节》这课紧扣“欢乐”记叙了居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情景，初步进行尊重各民族风俗习惯的教育，全文有三个自然段，第一自然写凤凰花开了，一年一度的泼水节到了，第二自然段是全文的重点部分，这有五句话，具体生动地写了泼水节的欢乐场面，第一、二句写人们做的准备，第三、四句写泼水的场面，第五句点出了泼水的象征意义，第三自然段略写了泼水节的其他活动。

因民族差异，学生对泼水节了解较少，难以与课文产生情感共鸣。学生年龄小，有强烈的好奇心，思维较活跃。

根据新课标及教材的安排，再结合二年级学生的年龄特点，第二课时的教学目标及重难点是这样设计的。

1．学会生字，感受课文用词的精当。

2．培养学生边读边思，边读边想，体检感悟的能力

3．正确流利有感情的朗读课文

创设情境，情感体验，学生全面热情参入

师生与课文产生情感共鸣，领悟傣族人民过节的欢乐心情。

1．感悟用词的精当

2．融情于文，与文产生情感共鸣

说教学：

在确定了目标、重难点的基础上，第二课时教学授课形式，主要是以创设情境，体验情感，师生入情入境与文本对话为主。

1、激发情感，引起需求

开课：用上节课学的第一自然段导入，伴以《月光下的凤尾竹》的音乐和凤凰花的画面导入，学生读一读、背一背第一节，进入情境。lt；这样设计的目的是，激发学生的情感即非常想去参加泼水节gt；

2、创设情境，体验情感

课文第二自然段是全文的重点段，我把它分为三个层次进行教学，不断地给学生创设情境，发挥想象，朗读感悟。

第一个层次1—2句，体现“做一做、读一读”

抓住“提、端、滴、撒”这些动作，让学生做一做，（凭我以往的教学经验，低年级的学生会做的兴致盎然）从而感悟文章用词的精当。激发学生饶有兴趣的读1—2句。

第二个层次3—4句是教学重中之重，在此对学生进行读、说、演、感悟全方位语文素养的培养，因此设计了以下环节。

a．出示象脚鼓点声，引发学生读的欲望，先读，感到“快乐、好玩”。

b．创设情境：同学们，这是一个泼水的广场，来把你们的桶提起来，盆端起来，瓢拿起来，看一看，你的好朋友在哪里，快去泼吧。学生下位，互相追赶，体验泼水节的快乐。

c．读出体验

d．看课件，（傣家人过泼水节的录像）

e．体验后，观看后，男、女生赛读

（以上环节设计，重在创设情境，激发想像，体验感悟，读出层次，突破难点，让师生融情于文，体验师生与文本的对话过程）

第三个层次：5句

a．角色体验：你身上湿淋淋，为什么脸上还笑开了花？

b．出示第5句，生读。

c．师述：怪不得人们那么高兴，原来清水是吉祥如意的象征，泼出去的水会给人们带来幸福呀，带着新的感受再读3—4句。

d．生读3—4句。

（此环节设计是让学生更深刻领悟泼水的象征意义，领悟傣家独有的风情，从而更好的突破重难点）

3．第三自然段的教学，我进行了弱处理

第一句，师伴以音乐，渲染气氛，以读代讲。

第二句，以声像手段烘托，让学生在乐声中唱起来，跳起来，在象脚鼓声中赛龙舟。在礼炮声中，在五彩滨纷的烟花中，感受泼水后欢快的热烈场面，读出高兴，不忍离去的心情。

4、回归全文

用读给在座的老师听，让在座的老师听了你们的朗读也想去西双版纳过泼水节，激发学生声情并茂的朗读全文。

5、生字教学

学写“吉”、

“祥”二字，引导学生观察、描红，提醒写好这两字要注意的地方。来指导学生写好两字。

此课教学，基本上达到了我预设目标，师生都能融情于文。特别让我感动的是：

1、请他们自读二自然段后，我问他们有什么想说的吗？学生有那么多读后的感受跟我说，比我预想的“泼水节很好玩”，“人们好高兴呀”这些话要丰富的多。他们有的说了心中的小问号，有的说了当时的情景，有的说了自己的感受，当时，学生的回答激励了我，我感觉他们真可爱，真会读书，更爱思考。

2、学生是最真实的，比如弱处理的第三段，礼炮的轰鸣，五彩缤纷的火花，象脚鼓点声中赛龙舟的场面，给了学生巨大的震憾，让他们在课堂上情不自禁的欢呼起来。

然而在唱起歌来，跳起舞来时，我放的是音乐课曾学的傣族舞蹈《金孔雀轻轻跳》我班学生都会跳，在元旦联欢会上还表演过，然而课堂上只听见唱，没有几个人跳，课后我也反思了一下，原因有二，一是我放的是伴奏带，由听到唱到跳，于学生着想，是必有一个熟悉过程，因此不能达到伴奏带一响，马上就能唱跳的效果，因为毕竟是二上学的一首歌，也许在这里我放有歌词的歌带，效果会好些。二，我要学会他们音乐课上那样跳就好了，能刺激他们的回忆。因此此处为学生着想不够。

此外，我希望我评价学生的语言更精炼些，不要重复学生的答案。

推荐欢乐城市派心得体会字简短三

朋友们：你们好，欢迎你们来到深圳华侨城欢乐谷游玩，顾名思义就是带给你无穷妙趣和欢乐的地方。它是华侨城继锦绣中华，中国名俗文化村，世界之窗后新建的新一代主体公园。站的面积35万平方米，总投资8亿人民币。它有一个设计理念：“体验既是生活，生活就是体验”并被国家评定为4a级国家旅游景区。

刚刚开办后，就以全新的现代休闲理念和高薪娱乐手段吸引了大批国内外游客前来游玩，也是以“欢乐，青春，动感，神秘，梦幻“这样的品牌特征引起了珠三角，港澳地区以及全国广大游客的追捧，一跃成为国内最先进，最时尚，最具魅力的现代主题公园。那我认为这里很实惠的地方就是不用买很多次票，因为全园项目实行的是“一票制”

目前，景区已经形成一_特的表演体系，每台在各个舞台上有街舞表演，乐队，哑剧，极限运动，魔术杂技表演还有夜光巡游等演出。同时，每年还会定期举办五大主题活动，使那些呢?“新春欢乐节，极限运动国际精英挑战赛，玛雅狂欢节，国际魔术界，流行音乐节”

接下来个大家介绍一下园内的一些独特项目。它是全国乃至亚洲独有的，像：

1世界落差最高的激流勇进

2 中国第一座悬挂式过山车“雪山飞龙”

3中国第一座巷道式“矿山车”

4 中国第一座“完美风暴”

5中国第一座仿古典式的“