生物网课听课心得体会精选 生物网课听课心得体会精选三年级(4篇)

当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

2022生物网课听课心得体会精选一

以教材,课程标准，考试说明为依据,以加强双基教学为主线,以提高学生能力为重点,全面提高学生的综合素质和应试技巧.。

通过高三三轮复习使学生扎实掌握生物学基础知识和基本原理,形成较熟练的生物学思想,思维,方法和技巧,培养学生较强的应用生物学知识分析问题和解决问题的能力。

第二轮：20xx年3月—20xx年4月(2个月)。第三轮：20xx年5月(一个月)。

第一轮：以教材为主，按资料的编排顺序，强化基础知识。按章节捋清知识点，构建知识体系，配合经典的题例，将主干知识、重点知识向纵横方向引申和扩展。将三本教材按知识的内在联系，融合在一起，形成七个单元通过复习，将知识系统化、网络化，以利于知识的迁移，这是学科能力、综合能力培养和提高的前提。

第二轮：注重知识间的纵横联系，帮助学生构建知识网络，突破重、难点。培养学生获取信息、分析、综合、探究的能力。强化学科用语、规范用语。以专题复习为主，突出主干、重点，查漏补缺，加强知识的综合。

第三轮：加强应试能力的强化训练，总结一、二轮复习中存在的问题，尤其在学生答理综试卷中所暴露出的缺陷，给学生以技巧的指导，方法的指点。

(1)读.预习课本,发现问题.

(2)讲:按知识体系,疏理知识,形成网络,提炼生物思想和方法,理清基本题型,讲清解题方法.

(3)练:精选习题,学生训练,掌握知识,形成技能.强调控制数量,讲求质量,不避陈题,特别是经典题。

(4)测:进行单元测试,定时练习,查漏补缺.

(5)评:全批全改,统计问题,课堂讲评.

(6)补:及时纠错,矫正练习,二次过关.对作业中出现错误的学生一定抓好错误订正,错题再测的工作,以提高复习的实际效果.

2022生物网课听课心得体会精选二

为了做好初三学生的生物学习，有效提高学生的生物科学素养，我们应该遵循一切为了学生、一切为了学生的教学原则和全民素质教育的原则。让尽可能多的学生对生物学有浓厚的兴趣，倡导学生进行探究性学习。同时注重培养学生的自学能力、动手操作能力、观察能力和实验能力。为指导本学期的生物教学工作，特制定以下初三下学期生物教学计划。

九年级学生在初中学习了大部分生物学知识，因为他们在初中一年级和二年级学习了两年半的生物学。他们对初中生物知识有一个大致的了解，对生物学习方法有一个大致的掌握。但是，这一层次的学生基础薄弱，仅今年就有三所中学合并。学生对老师不熟悉，老师对学生更不熟悉。

因此，学生对老师的适应性较差。通过对学生成绩的分析，该级别学生的成绩普遍较差。通过对学生的观察，我发现学生在课堂上普遍不认真听讲，有大量的小动作，学习态度不正确。他们上课不认真记笔记，或者根本不记笔记。大多数学生成绩差，对生物知识缺乏起码的了解，对生物学习方法知之甚少。此外，由于班级和学校的结合，这一级别的学生人数很多。学生的基本情况很差，这对他们未来的工作非常不利。因此，在今后的工作中，我们应注意培养学生的学习兴趣，不断鼓励学生，保持高昂的学习士气，学好生物。

本学期教学内容为生物圈生命的延续与发展、生物多样性与生物保护。第一单元分为三章十二节。第一章是生物繁殖与发展，主要介绍植物繁殖、昆虫繁殖、两栖动物繁殖和鸟类繁殖。这四类生物的繁殖从各种生物的繁殖特征入手，分析总结生物的繁殖现象，进而总结这些生物的繁殖特征。植物繁殖主要是无性繁殖。昆虫和鸟类分别介绍了完全变态和不完全变态。介绍了基因的相关知识。首先，通过实验介绍了控制生物的基因的特性。这部分的重点是基因。通过其外部表现特征，学生可以了解基因的作用。困难在于学生不能理解和理解基因的微观知识。应该允许学生通过各种隐喻和其他直观的教学手段来理解它。

第三章由三个部分组成，重点介绍生命进化的原因。突破重点的方法是提供详细的材料，让学生了解生命的起源。困难在于学生对古代生物学知识理解不足。第二单元：知识相对简单。通过回顾过去的知识，学生可以培养良好的生物学素养和对生物学的热爱。

继续深入学习和实践杜兰口中学的经验。由于学生基础差，在先对教材进行预习的前提下，学生对课本知识有一个总体的认识，然后主要进行教师的讲解和学生的有目的的探索，首先，全面推进素质教育。在学习过程中，提出问题，力求清晰明了，让学生对所学内容有一个巩固的过程提倡探究式学习，加强学生对教科书的使用。俗话说，一本好书读一百遍，它的意义就会显现出来。加强对学生学习方法的指导，特别是记忆方法的指导，使学生有一个好的记忆方法，事半功倍，做好学生思想工作。俗话说，做好三点教学和七点管理。特别是对于新合并的三中，要加强学生管理，防止学生思想波动，尽量减少学生思想波动造成的不必要损失，充分利用现有练习，让学生边做边学，调动学生记忆的多种感官，提高记忆效率。充分发挥学生学习小组的作用，使学生相互帮助、相互学习、共同提高反复把握、反复把握，加强反复复习，注意结合日常生活实际进行教学。

通过上述学习方法，将说与练相结合，处理练习，强化学生的记忆和探索，从细节和实践中努力，真正提高学生的生物成绩和科学素养。让学生有一个理想的结果。

2022生物网课听课心得体会精选三

本着为了学生的一切和一切为了学生的教学原则和面向全体学生进行素质教育的原则，以提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神实践能力为重点，倡导自主、合作、探究性学习。让学生在合作和探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习兴趣，逐步使学生养成热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感；形成爱科学、学科学的态度和情感；提高观察、收集资料、分析、评价、综合概括的能力；树立生活与科学是紧密相连的观点。

通过义务教育阶段《生物学》（七年级）课程的学习，逐步实现以下发展目标：

（一）知识与技能：

1、了解生物与环境的关系；生态系统和生物圈。

2、学会使用显微镜观察细胞、知道细胞是生命活动的结构和功能单位、动植物体的结构层次。

3、掌握孢子植物、种子植物及种子的结构、种子的萌发和植株的生长、开花和结果。

4、掌握绿色植物参与生物圈的水循环、光合作用和呼吸作用。

（二）过程与方法：

1、通过观察比较，会对生物的基本特征进行归纳和概括。

2、学会设计对照试验，会控制实验变量、记录和处理实验数据。

3、尝试收集、处理、图文资料，运用观察、分析、比较等方法解决问题。

4、学会使用显微镜，学会制作临时装片，学会绘制细胞结构简图。

5、能够解释光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等原理在实际生活中的应用。

（三）情感态度及价值观：

1、认识生物多样性的价值及保护生物多样性的重要性，树立人与自然和谐发展的观点。

2、了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值，激发学生的学习兴趣、投身生物科技的热情以及促进社会进步的使命感。

3、认同植物对于生物圈的重要意义，形成保护植物，保护环境的意识。

4、了解科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，认识科学技术是把双刃剑，善用可以为人类造福，滥用则会贻害无穷，确立全面的、辩证的技术观和价值观。

本期我任教七年级4个班的生物教学。我对学生的情况了解如下：

一方面，经过小学科学的学习，学生对生物学知识有了初步的了解，具备了一定的生物基本知识，不少同学还对生物学有着浓厚的兴趣，为七年级的生物学习打下了较好的基础。

另一方面，学生对生物学习的方法掌握不足，生物实验技能和实践操作能力缺乏，在学习过程中仍然存在目标不明确、自制力不强、主动性不足等问题，具体表现是学习习惯懒散、注意力不集中、不按时完成作业，好奇心有余而自觉性不足，学习成绩存在两极分化的趋势。

因此，从本学期开始，在激发学习兴趣、加强课堂管理和调控的同时，要注意加强学习思想引导、学习方法指导，特别是学习过程和效果的监控，不仅要让端正学生态度、学习得法，还要促使学生养成课前预习，课后及时巩固、持之以恒的良好习惯，力求使每个学生都有明显的进步，学习成绩有大面积的提高，争取学业水平测试取得好成绩。

七年级上学期要学习初中生物七年级上册课本，本课本包含三个单元，十章，23节，共计35课时内容，其中实验15个，包含1个调查实验，4个探究实验，9个操作实验和1个设计实验。生物学习注重从生活实践出发，广泛联系学生的生活经验和知识基础，把握基础性，体现先进性；内容编排图文并茂，加强了启发性，具有较强的可读性；栏目设置丰富多样，注重创设问题情景，突出科学探究能力的培养，重视科学态度、科学方法和科学价值观的教育；内容编写具有弹性，给学生更多的自主学习空间，较好地体现了新课程标准的基本理念。

（一）备课标、备教材。

1、认真钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点。

2、明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清知识的内在联系和规律，全面深入理解和掌握教材内容，同时挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教学过程之中。

（二）备学生。

1、深入了解学生思想实际和知识、能力水平，充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。

2、根据学生认识的发展规律和心理发展特点，精心设计教学程序和教学方法。

3、分层次设置课堂反馈练习，做到因材施教，使优生得到发展，差生得到提高。

4、定期举行单元考试，及时反馈学生的学习效果，做到查遗补漏。

（三）备教法、备学法。

1、根据课程标准、教材内容和学生实际，瞄准教学目标，灵活采取自学指导法、谈话法、演示法、实验法、多媒体辅助教学法等手段，不断优化教学方法，提高教学效率。

2、根据教学内容不同，指导学生采用自主学习法、合作学习法、实验探究法、小组讨论法、问题发现法、检测反馈法，积极主动地参与学习过程，提高课堂实效。

3、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。

4、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养，注意对学生综合能力的培养。

5、通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣，创造条件力争开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析等活动。

（四）备教学流程。

1、精细设计教学流程，在教学过程中需要为学生自主学习做好引领，为探究性学习创设情景，鼓励学生多观察、多思考、多提问。

2、注意知识教学、分组实验和实践活动相结合，加强对学生基本实验技能的培养。

2022生物网课听课心得体会精选四

生物实验教学是整个教学活动的重要环节。是提高学生学科素质，培养学生动手操作能力和协作精神，落实素质教育必不可少的。因此，做好实验教学工作就显得至关重要。现将本学期的生物实验教学工作制定计划如下：

通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及组员的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。

1.演示实验必须按大纲要求开足，教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。通过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。若有条件可改成分组实验。

2.学生分组实验，也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度;培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。

实验课教学应根据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，采取探究式教学方法。让学生多动脑、多思考，锻炼自己能找到一些新方法、新步骤;在讲授理论知识时，最好让学生通过实验的方法去归纳出这些知识，这样做重在培养学生的科学素质，培养学生科学研究的思路与方法;加强能力的培养和知识的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。

1.仪器设备购置，落实上年仪器设备购置计划，完成实验室的更新提高，加强实验室的仪器设备的完好率。做好本年度仪器设备购置，坚持结合实际，适当超前，防止低水平重复和积压浪费发生。

2.制定出本学期实验教学进度计划，并写明实验目录，写明实验的日期、班级、节次、名称，教学中按计划安排实验。

3.任课教师须将实验通知单提前送交实验室，实验教师必须将每个实验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前准备好，做到有备无患。

1.让学生在实验过程中明确相互协助的重要性，培养学生在实验过程中团结合作的精神。

2.要教育学生遵守实验规则，爱护财务，节约用水、电、药品，从而养成勤俭节约的美德。

3.要求学生严格认真的按照实验要求来操作，细心观察、发现问题、提出问题、解决问题，培养他们严谨的科学态度。

4.培养学生井然有序的工作习惯。实验结束后，把仪器放回原处，整理好实验台。

1.学期教学结束后，对学生的实验效果进行检查，了解学生的实验技能。

2.检查内容：学生对实验的原理、装置、药品、注意事项等方面的熟练程度。

3.实验结束后要填写好实验报告册，教师当场检查学生的实验结果。

为实验室的评估合格，做好实验室的教学计划、日常管理、安全工作、工作日志等各种工作文件的归类、归档、整理工作。

注:加黑体的六个实验要对学生进行重点的训练, 加强学生对实验的原理、装置、药品、注意事项等方面的熟练程度。各班的实验课的情况参照实验课按排表。

1、 课前认真预习有关实验内容，写出预习报告，上课前由组长收齐并于上课时上交，没有预习报告的同学不准参加本次实验;

2、 实验课过程中，注意用电安全，严格按规定程序操作设备，并填写实验记录表，记录所用设备的型号及运行状况。设备出现故障，应及时跟老师联系，不能擅自处理;

3、 实验结束，应先报告老师，检查实验结果无误后，清点整理设备完毕，方可离开;

4、 课后，根据实验记录，认真书写实验报告。