学生伤害免责协议书 学校免责协议书范本个人(4篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

最新学生伤害免责协议书(精)一

您好！

新搬来这边寝室不久就给您添了这么大的麻烦，我作为寝室长，我代表我们的全体宿舍成员，在这里给您道歉了。这封检讨书是我们自己要写的，您没有要求我们，可我们在这件事情之后，心里很内疚，如果不给您写这封检讨书的话，我们自己内心这道坎过不去。所以，您要是有时间就看看我们这封检讨书，没时间看，我们也不会怪您，您能不能原谅我们，我们都不强求，因为我们这次做的太过了一点。

上个星期我们才从东区的宿舍搬来这边宿舍，我们这帮刚升大二的艺术生就一刻也不消停的在宿舍办起来party，开始我们还只是小范围的聚会，我们也没想到我们系的同学那么喜欢玩，在我们宿舍来来往往的人越来越多。一开始我们还只是聊聊天，后来竟然……您也知道，艺术生嘛，一个个能歌善舞的，非常活跃，没事聚在一起，除了聊天，兴致一好，唱歌的就开始弹吉他唱歌，跳舞的就开始随着音乐起舞，更不凑巧的是，我们宿舍成员里面本来就还有两个是吹萨克斯的，这热闹起来了就完全不记得是在宿舍了，每个人都抄起了自己以后要靠着吃饭的家伙，自顾自地玩了起来。要不是您上楼来敲门，估计整栋楼都要被我们闹跨了。

我们也不知道这正好就给您带来了一个超级大的麻烦。因为我们寝室太过热闹，有人直接越级上报到学校领导那边去了，导致学校那边以为您这个当宿管老师的玩忽职守，以为您没有在岗好好值班查岗，把您直接叫过去批评了一通，还要求您这个月每天都要对我们这栋楼的寝室，一个一个的查寝，看看有没有闲杂人等在我们这栋楼逗留……

宿管老师，我们对不起您。您的工作本来就已经够多够忙了，因为我们这次的事情，您的工作量又平白无故的增加了几倍，这是我们害了您啊！我知道，学校的决定是没办法更改了，但我们也不是故意要这样的。我代表我们寝室全体成员保证，以后的日子里，我们再也不会这样在寝室喧闹了，再也不让我们系那些爱热闹的同学来我们这搞活动了。再要聚会，我们就都出去聚会，寝室就是学生休息的地方，我们不能因为自己而影响了别人，还影响到老师您……对不起了，老师。

此致

敬礼！

检讨人：

20xx年x月x日

最新学生伤害免责协议书(精)二

回顾这x个月，我在不断的向前辈老师们学习他们的教学经验和班主任工作的管理艺术，从中体会到教师的喜悦和烦恼，体会到我未来工作的快乐，也有了新的追求。

20xx年x月xx日到x月xx日之间我和其他xx位同学来到附小进行教育实习。实习生活是辛苦的，也是很有意义的。在xx小校领导、老师及带队教师的支持和指导下，我的教育实习工作了得了比较圆满的成功。回顾这x个月，我在不断的向前辈老师们学习他们的教学经验和班主任工作的管理艺术，从中体会到教师的喜悦和烦恼，体会到我未来工作的快乐，也有了新的追求。

因为我们所在的专业是数学教育，因而被分到x年x班做数学实习老师兼班主任。数学指导老师是x老师，xx岁左右，言谈爽利，是个非常有经验的优秀老师，她在教学上给了我很大的帮助，帮我分析上课的每一个环节，她精益求精甚至每个细节都会给我更好的意见，如何更大程度的激发学生的思维，让他们更容易的发现老师的意图，接受新的知识等等。我是从第一周的星期x开始上课的，x老师说这是练习课，她不打算去听，只是给个机会你去和学生接触，感受他们对知识的接受程度，为下周x的新老师上课做准备。这样一来，心情放松了很多，讲题目的时候，我发现很多被我认为是很简单的事情，如果没有对小朋友们提出来，他们就会曲解你的意思，像编应用题，没有把格式写出来，只是口头说明的话，他们个个都不知道从哪里下手，又如你说：拿尺子在题目下面划三条线段并在这些线上面编应用题。结果很多孩子非常认真的划了出来，密密的挨着，还标上xx厘米的字样，根本忘了我是要他们编应用题的事情，让人哭笑不得。这给我一个教训：数学老师的语言应该是非常精练而要求到位的，不然小学生是很难理解你的真正意图，更无法达到预期的教学效果。尽管教学还是很青涩，但学生们也慢慢接受我这个老师。

教案反复修改，再拿给x老师过目，她马上会指出一堆大大小小的问题来，像这里导入语言太罗嗦，那里要求不明确，这里没讲透彻，那里不连贯等等。改改改，直至老师说可以了，就准备试讲，上新课。她的x个班级x班和x班数学课都是我上，两个班的学生的接受程度大致相同，但我的教学效果还是有一点点差异，因为上完一个班级的课后马上评课，指出不足让你改正，接着上另外一个班的课。这样的好处是，你会更有目的的改善教学过程，因而会很快的进步，通过教学对比让你惊喜的发现自己真的在不断成长。

上课，除了传授新知识，让学生学得更好，不应是一节课得全部。激发他们对数学的热情和感受学习的快乐，是更加重要的方面。因此，课堂上老师必须具有一种教学激情和自信，才能感染你的学生。为他们提供宽松的而自由的思考环境，让所有喜欢说话的孩子们都有机会和同学分享自己的发现成果，因此我不只是给机会让更多的学生有机会回答问题，而是给予更多的互动时间，让学生充分讨论或者提问之后给一点时间把他们的做法讲给同桌听。这样让每个人都动起来，往往还会有不少精彩的发现呢!但是这样一来，课堂秩序怎么控制呢?这就得益他们老师原先制定的一些课堂纪律管理口令。响亮拍三下手，学生们马上有反应：一面双臂做端坐姿势做好，一面说：快坐好!从而提醒没有留意到老师指令的学生。或者讲课时候发现有学生没有看黑板的，老师就说：小眼睛，小朋友马上说：看黑板!诸如此类的口令，形成学生们的一种共识，这些教学手段在课堂控制中作用非常大。说到课堂的调控手段，不得不提的是我们x年级的实习生也创造了一种奖惩方法：分组画星星。对于表现的特别好的组，每次加一个星星，纪律不好的组，每次擦掉一个他们已经得到的星星，并对获得星星最多的小组进行小小的礼品奖励，这个措施结果很奏效，小朋友们也乐意为自己的小组争取星星奖励。

另外，老师的教学机智也会让你的课堂更