秦始皇心得体会及收获 秦始皇心得体会及收获50字(四篇)

在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

主题秦始皇心得体会及收获一

已发掘的三个俑坑总面积近20000平房米，你们看，差不多有五十个篮球场那么大，在3个俑坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽62米，总面积近一万二千平方米，坑内兵马俑也是最多的`，共有6000多个。

我们现在所在的这座拱形大厅就是一号坑，站在高处鸟瞰，兵马俑是不是更像秦始皇当年统帅的一支南征北战、所向披靡的大军呢?兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。

这是将军俑身材魁梧，你们瞧，它那神态自若的样子，一看就知道是久经沙场，重任在肩了。

这是武士俑，它们平均身高1。8米，体格健壮，体型匀称。它身穿战袍，披挂铠甲，脚踏前端向上翘的鞋子。是不是很威武?

每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。大家请看，它们神态各异：这个颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌人;这个目光炯炯，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏;那个紧握双拳，好像在听候号角，待命出征;那个凝视远方，好像在思念家乡的亲人。

秦兵马俑在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的，它惟妙惟肖的模拟军阵的排列，生动的再现了秦军雄兵百万，战车千乘。

好了，现在大家可以自由参观、拍照留念，希望我的服务大家可以满意，谢谢。

主题秦始皇心得体会及收获二

《秦始皇陵兵马俑》这篇课文写的是古代文物，介绍了秦始皇兵马俑博物馆的地理位置，壮观的建筑物和兵马俑的军阵、神态，指出秦始皇兵马俑的出土是我国考古史上最大的发现之一。

这篇课文语言精练、词语丰富、段落清楚，从本单元阅读训练重点来讲是训练学生丰富语言和运用段落大意归纳课文主要内容的好教材。但这篇课文写的是古代文物，对于我们农村小学的学生来说，其见识少，缺少主观性认识，对教材的理解又是一个难点。

我在教学《秦始皇兵马俑》这篇课文是采取了这样的教学过程：

1、审清题意，读通课文，给课文分段。

2、初步学会本课生字、新词。

3、学习第1、2、3自然段，完成作业本上的第1、2题。

1、了解兵马俑的神态和它的出土在考古史上的价值。

2、归纳课文主要内容。

3、能用“也许”“似乎”造句。本课的重点是给课文分段，写出段落大意，用段落大意归并法归纳课文主要内容。难点是课文第二段，秦始皇兵马俑军阵这一段的课文理解。

所以，我在突破这个难点是作以下尝试，先让学生报名参加：①军事家、②文学家、③美术家、④导游哪个组，并给每个组出了题目：

①军事家：你认为秦始皇是怎样安排军阵的？

②文学家：作者在观察军阵时是怎样观察的？又是按照怎样的顺序写下来的？

③美术家：你能把这幅军阵图画下来吗？

④导游：你能给来兵马俑博物馆参观的游客写几句导游词吗？

然后分组进行活动，最后各组交流。由于是大家自己喜欢的题目，讨论时大家非常热烈，交流时也特别认真，其效果也比较好。

通过这一课时的教学，我有以下几点体会：

1、学生喜欢学的，有兴趣的参与其表现也比较积极，受到的效果也比较好。因为，我安排了四个小组，让学生参与到自己喜欢的`、感兴趣的小组中进行学习，所以，学生们学得快乐，收到的效果也比较好的。

2、培养了学生的动脑、动手、动口的能力，让学生在活动中学习课文，培养了学生的动脑、动手、动口的能力。

3、培养了学生的创造能力，让学生参与当军事家、文学家、美术家、导游的活动，让他们参与了活动，让他们尽自己的能力去发挥，去创造，既培养了学生的想象能力，又培养了学生的创造能力。

通过本课教学，我体会到语文教学本身是训练学生语言文字，培养学生想象，创造，表达的能力，从而提高学生的整体素质，但如何进行这