合作办学协议书拟范本 合作办学协议书内容(五篇)

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合作办学协议书拟范本一

乙方：

经甲乙双方充分协商同意在号合作开设 餐馆，为明确甲乙双方权利义务，特签订合作合同如下：

一、上述地址合作期为 年，自 年 月 日至 年 月 日止。

二、上述地址总投资由乙方单方全付，包括租金、工人工资、装修费、所有设备等所有费用;合作期满后店铺及设备属于乙方所有。

三、乙方须付甲方加盟费人民币 元;签订合作合同当天乙方即付甲方启动资金人民币 元，其余可在店盈利每月付人民币 元。

四、双方签约后，甲方有专门班子协助乙方筹建门店，提供：

1、有偿：门店设计图纸及广告内容(也只有甲方负责设计);物料、器具、服装样品。

2、无偿：《营业手册》一套;物资采购计划;对加盟门店的主要工作人员进行集中培训、考核，使其工作能力达到开业要求。

五、工人工资在营业额的 %内甲方有权调整。

六、乙方在以下情况须向甲方支付管理费：

1、每月店的营业毛利率达 %至 %，乙方付甲方管理费为当月营业额的 %;

2、每月店的营业毛利率达 %至 %，乙方付甲方管理费为当月营业额的 %;

3、每月店的营业毛利率达 %以上，乙方付甲方管理费为当月营业额的 %;

七、每月的净利润属于乙方。

八、本合同一式两份，双方签字后生效。

乙方：

签订日期：

合作办学协议书拟范本二

“阅读，让孩子拥有幸福人生的力量”艾斯堡为孩子们努力打造体验式阅读成长空间，一楼和二楼两个绘本馆里收藏国内外2000余本适合幼儿阅读的绘本故事，设“小喇叭讲故事”特色课程。通过听故事、看绘本、讲绘本、演绘本等训练形式加强孩子专注倾听能力、口语表达能力以及文字感悟能力的培养。

“家”对于每个孩子来说都是美丽的地方，而在我们小小的娃娃家王国里有着孩子熟悉的“家”， 娃娃客厅、娃娃餐厅、娃娃卧房、娃娃厨房等四个小区角以及“过家家”游戏特色课程。让孩子们沉浸在自己喜爱的各种角色中，开启奇妙的王国之旅。孩子通过角色游戏将平曰家庭生活场景搬到课堂上，实现幼儿动手能力、口语表达能力、想象能力、表演能力的培养以及文明礼仪的训练。

设蔬菜、水果、玩具、日用品等四个柜台以及“今天我当家”角色体验课程。通过幼儿扮演迎宾、顾客、理货员、收银员、大堂经理等不同角色游戏来还原生活，通过游戏达到认识物品名称、颜色、生产日期以及用途等教学目标，通过归类整理摆放物品培养孩子动手操作能力，通过货币买卖交换游戏培养口语交际能力并初步形成幼儿的数量概念。艾斯堡建构区:

设城市建设、社区建设、艾斯堡建设三大区角以及“我的专利我申请”特色课程，让幼儿通玩积木游戏活动丰富幼儿的主观体验，形成空间思维，发展幼儿动手能力和建构技能，最重要的是在游戏中能使孩子在协商、谦让、交换的游戏氛围中学会分享与合作，尝试开拓与创新，体验成功与挫折。

艾斯堡艺术创想：通过“小改变”、“新创意”使美术教学活动更加精彩，让幼儿能更大胆、自由、创造性地去感受美、表现美和创造美。

创意一：画纸孩子们在美术活动中不断尝试打破传统画纸的局限，让幼儿在长长的、圆形的、三角形的纸上作画。孩子们的想象之门一下被打开了，绘画兴趣不断高涨，没有画纸的束缚，孩子们画得更加随性、更加开心。

创意二：空间立体的绘画更有助于幼儿空间思维的发展。该校充分利用蛋糕盘、卫生纸筒、废旧的纸箱、蛋壳、石头、管道等立体道具，让孩子们在实物上作画，感受立体世界的奇妙，培养空间思维。

创意三：画笔我们充分利用各种各样的绘画工具和生活中随处可见的布条、海绵、高粱扫、牙刷、梳子、棕榈、化妆工具等各种废旧和生活材料作为绘画工具，充分展现不同的材料在相同的绘画中能呈现出截然不同的效果。让孩子们根据绘画内容自由选择多样的绘画工具，使画面更加丰富，更好的激发了幼儿的绘画兴趣。让孩子更富想象力。

环境对幼儿用餐有很大影响。吃饭时周围气氛轻松愉快，进餐就是一件十分愉快的事。色、香、味俱全的饭菜，漂亮的桌布，优美动听的背景音乐都会使孩子对所吃的食物增加进食的感受。艾斯堡品格餐厅设洗手池、配餐台、用餐区等三大区域，设“自己事自己做”特色课程。我们将入厕、喝水、洗手、用餐列入课程，切实培养孩子生活自理能力、良好的生活习惯以及正确的进餐礼仪。

儿童向往的城堡造型，强调本园“环境是孩子的第三位老师”独特的教育理念，楼梯上、滑滑梯下促进孩子大肌肉发展。

幼儿天生具有和自然亲近的本能，他们能够和大自然亲密地对话，能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。阳光花房就像是一本孩子亲近自然、融入自然的“活教材”，不仅可以丰富幼儿的生活，开阔幼儿的视野，还可以培养幼儿科学探究的意识和能力，提高幼儿思维能力和动手实践能力。

阳光花房是我园科学教育和社会交往的重要组成部分，是教师有目的的为幼儿创设的具有探究性、交往性的植物环境和社会交往，以幼儿为主体，采用小组或个人的组织形式让幼儿通过自己的实际操作、体验来探究和发现有关植物的科学。我们也利用阳光花房这一独特的幼儿园资源开展大量的“阳光早餐”、“绿野仙踪美食品鉴会”、“植物大揭秘”等系列活动来拓展孩子的事业和社会性交往。

我们为孩子准备了上百种专门为孩子们科学研究的器材和教玩具，让孩子们进入奇妙的科学世界，孩子们也可以根据需要选择适合自己的材料，探究水、空气、电、磁铁等科学现象。让孩子们在观察、探索、表述的过程中，不断拓展自己的思维，从而获得智慧的提升与经验的积累。

艾斯堡的表演课程中很多环节需要幼儿进行角色扮演，这也是情景学习的一种方式。在角色扮演中，幼儿能够进行换位思考和体验，不仅可以在愉快的游戏过程中分享、交流，而且还会不知不觉地将自己的情绪、情感及行为融入并迁移到一定的生活场景中。

在数学操作活动室里学数学，让幼儿通过双手的动作来学习有关的数学知识，并充分调动幼儿的各种感官，让幼儿在与材料的相互作用中，自主、独立、愉快地体验某一数学概念的属性，探索数学运算的规律，获得数学知识和技能。幼儿的思维活动正处于由具体形象向抽象思维过渡的阶段，我们老师将引导幼儿主动参与、合作交流以达到对知识的理解与掌握。

对幼儿而言是幼儿自身学习的重要方法，我们通过让幼儿通过自己的动手、动脑操作去寻求答案的活动，注重的是过程而不是结果，是发展幼儿感知与思维的重要方式。

对于幼儿来说，戏剧表演也是一种最有效的学习。戏剧表演多数是音乐与动作和台词配合进行，如模仿动作、舞蹈动作等。幼儿在表演的过程中，注意力集中，富有想象、情绪愉快。幼儿在登台表演的过程感知美和学习美的过程中获得心理满足。而戏剧表演是一门综合艺术，它基本特征可简要概括为故事性、表演性、综合性。教学过程中我们要求幼儿要加强对戏剧欣赏，引导幼儿学习、感受、理解戏剧作品，丰富幼儿的戏剧体验，提高戏剧鉴赏与感受能力。

“让幼儿在奔跑中长大”玩，是愉快的，是没有负担的，学习就是玩乐，玩乐就是学习，多棒的一件事！我园将幼儿体育活动作为教学重点进行专题研究，为我园的孩子们带来了一堂堂活泼、生动、副于情境的体育活动。在活动中的幼儿开心地玩儿，自由地奔跑，无拘无束地跳跃，孩子们在跑跑跳跳中尽情展现他们的童真与欢乐。我园的体育活动还结合新《纲要》精神将幼儿园音乐、语言、科学、社会等领域的教育活动相结合来进行。使幼儿真正的在运动中得到全方位的发展。

合作办学协议书拟范本三

甲方：__________________

法定代表人：____________

联系方式：____________

乙方：__________________

法定代表人：____________

联系方式：____________

经甲乙双方平等友好协商，就合作办学事项，达成如下协议。

一、合作目的

为发挥各自拥有的资源优势，促进资源优势互补，拓宽培训渠道，扩大教育规模，提升教育水平，提高教育质量，以满足社会对实用性人才的需要，更好地服务社会主义建设事业。

二、合作原则

双方遵守依法办学、诚实守信，责权明确、互相协作，自主经营、自负盈亏，风险共担、利益共享，同舟共济、友好合作，树立形象、共同发展的原则。

三、合作范围与内容

1、学