《松鼠》心得体会和方法 松鼠一文让我们感受到了松鼠的(六篇)

当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

2022《松鼠》心得体会和方法一

1、 有感情地朗读课文，理解课文内容，感受松鼠的可爱以及作者一家对松鼠的喜爱之情。

2、 学习作者“巧设悬念”的写作方法，感受本文语言上的特点。

教学重难点：

感受松鼠的可爱以及作者一家对松鼠的喜爱之情，感受本文语言上的特点。

课前准备：

ppt课件

课时安排：

1课时

教学过程：

一、 学习字词，整体感知课文

师：同学们已经预习了课文，老师先请同学们一起读词语。

1、呈现词语，一起读。

大柜顶上 鹿角上 烟囱里

贮存 晾晒 垫窝

哈哈大笑 哭笑不得 空落落

2、读着读着，你发现了什么？

预设：第一行是地点、第二行动作、第三行心理活动

3、 谁能根据这些词语，概括地说说松鼠在我家做的三件事以及家人的反应？

① 松鼠在我家大柜顶上贮存冬粮，惹得爸爸哈哈大笑。

② 松鼠在鹿角上晾晒蘑菇，让我们全家哭笑不得。

③ 松鼠不见了，我们心里空落落的，后来发现它在烟囱里垫窝呢。

随机板书：储存冬粮 晾晒蘑菇 烟囱垫窝

4、谁来说说，这是一只怎样的松鼠呢？

二、呈现片段，激起问题意识

师：可是，在布封的笔下，他是这样描写松鼠的：

1、呈现《松鼠》片段

它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在平原地区是很少看到松鼠的。它们不接近人的住宅，也不待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上。

……

它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。

2、 引导质疑

读了这两段文字，此时你有什么想问的？

（预设：为什么我们家的松鼠不怕人呢？）

3、 对啊，同样是松鼠，为什么我们家的松鼠不怕人呢？究竟是什么原因呢？让我们带着问题，走进课文，走进课文描写的这三件事。

三、品读词句，释疑……

1、 学生自读课文。

2022《松鼠》心得体会和方法二

1、引导学生整合课文内容，了解松鼠的特性。

2、品味文中语言的表达之美。

3、体会作者对松鼠的喜爱之情。

1、教学重点：学会整合课文内容。

2、教学难点：品析文章语言的表达之美。

3、教学方法：讨论法

这是一篇融知识性、科学性、趣味性于一体的科学小品。

1、回答两个问题

①说说这篇文章的主要内容（3-5个字）

针对学生进行多层次提问（松鼠的生活习性、松鼠的林中生活）

②下面这组词，让你感受到了什么？

漂亮驯良乖巧清秀矫健轻快敏捷机警

玲珑美丽警觉轻快响亮

提示：一组美词，一组形容词，一组褒义词，一组体现作者喜爱之情的词。

完成两个练习

（一）、趣说松鼠

要求：细说、简说，从两段或两段以上的文字中整合内容

1、老师举例，比如：松鼠的尾巴老师翘起来，一直翘到头上，身子就在尾巴底下歇凉，过水的时候，用自己的尾巴当做帆和舵。真是既漂亮又能干。

2、学生分组讨论

3、师生双边活动，如四肢、活动地点、松鼠居住的地方、松鼠的吃相、声音、活动的时间、松鼠的跑跳等

4、示范：松鼠的跑跳

松鼠像鸟类似的住在树上，满树林里跑，从这棵树跑到那棵树，在晴明的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着、叫着，总是小跳着前进，有时也连蹦带跳，真是轻快极了。

5、小结：这次训练，让我们多角度的感受到了松鼠，又用轻松的手法了解到了松鼠。

（二）、练习二

品析《松鼠》第二段文字的表达之美。

1、老师举例

比如：炼字之美，一个“衬”字，把松鼠的小面孔和翘尾巴连成一个漂亮的整体，让人对松鼠的外形留下深刻而美好的印象。

2、学生讨论

提示：注意切入的角度

3、师生开始双边活动

4、总结：

①层次美

②描述美它们的面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快。

松鼠跑跳轻快极了

③修饰美非常敏捷，非常机警。

玲珑的小面孔，格外漂亮。

尾巴老是翘起来。

④修辞美玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴。（比喻）

身子就躲在尾巴底下歇凉。（拟人）

⑤句式美松鼠常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃，//可以说，松鼠最不像四足兽了。（描述 评价）

⑥情感美它们的面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快。

尾巴老是翘起来，身子就躲在尾巴底下歇凉。

5、品析“情感美”的同时，可指导学生的朗读，读出对松鼠的喜爱之情。

四、课内练笔

试从第二段文字的表达之美中选取一两个角度，用简短的文字介绍一个你熟悉的小动物（50个字左右）

五、总结本课

学习活动小结

1、全文分析2、精段品析

2022《松鼠》心得体会和方法三

1、 认识11个生字。正确书写本课生字。

2、 朗读课文，了解松鼠的习性特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。

3、 感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。

1、感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写。

2、激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。

一、直接引入。

同学们，今天这节课我们又一起来学习一篇新的说明文《松鼠》。

二、检查预习情况。

老师已经布置了预习这篇课文的`任务。现在，老师来检查一下你们的预习情况。

1、屏幕出示生字词。

①指读。 ②齐读。

2、字词都认识了，那么在课文中是否还能认识它。

三、学习课文。

自由朗读课文

① 松鼠给你的第一印象是什么？（可爱、漂亮）

② 课文里有一句话直接告诉我们松鼠是一种怎样的动物，大家找一找，用波浪线划出来

③ 句子中写出了松鼠哪些讨人喜欢的特点？（相机板书：漂亮、可爱）

④ 文中