英语人教云教研心得体会及感悟 云教研感想(2篇)

在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

有关英语人教云教研心得体会及感悟一

进一步落实科学发展观，全面推进“科研兴教”战略，围绕学校提出的工作目标，聚焦课堂，研培结合，以课题研究为载体，着眼于教师综合素质、专业水平的提高，充分发挥教科研的先导、引领和服务功能，从而推动学校的可持续发展，全面提高学校的办学水平和教育质量。

二、工作目标

1.规范课堂教学行为，以“三环节”研究为突破口，用心推进课堂教学改革，以“提高课堂教学效益”为课题，突出重点，提高教师课堂教学水平，努力打造“轻负高效”课堂。

2.全面推进以“三环节”（预习、课堂教学、作业）为重点的教学改革，优化教学过程，提高课堂教学效率。

3.加强理论学习与教学实践的联系，实施“教师读书成长”工程，促进每位教师专业发展，提高自我反思、自主发展、独立开展教学研究的潜力，促进教师向学习型、研究型转变。

4.充分发挥教科研的引领作用，加强对各级各类课题的管理与调控，关注课题研究过程，抓落实，求实效，切实掌控课题研究动态。

5.扎实开展校本教研。围绕“专业引领、同伴互助、教学反思”三个重点，深入开展“说—讲—测—评—思”、“三课两评一反思”、“我讲我的教育故事”、“常态课堂案例研讨、案例分析、教育叙事、教育沙龙”等多元化的校本研究活动。争创省、市校本培训示范校。

6.开展“高效课堂系列达标活动”。从“课标”、“教材”、“设计”、“课堂教学”等方面进行分项达标，深化课前预习、课堂教学和作业三个环节的研究和实施，优化课堂结构，努力打造“轻负高效”的课堂，促进学生全面、自主、和谐、持续发展。

7.抓好语言文字工作。进一步巩固推普成果，使普通话成为校园语言，争创省语言文字规范化示范校。同时开展教师粉笔字、课件制作培训，提高教师基本素质。

8.用心参加镇、县区域性校本教研活动，带动学校的教学研究活动，提高研究的实效性。

三、采取措施

（一）规范课题管理，突出科研的实效性

深入开展课题研究，以课题研究为突破口，切实解决教学中的疑难问题，推进课程改革向纵深发展，注重课题研究的过程管理和课题成果的推广，突出科研的实效性。

不断树立“围绕教学搞科研，搞好科研促教学”的思想，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用，使课题研究做到基于教育教学，带着课题进行日常的教育教学工作。本学期，我们继续突出语文“阅读中外经典，享受读书乐趣”和数学“合理使用山东版教材促进师生共同发展”两个龙头课题，构成以教科室为主导，主持人为中介和桥梁，实验教师为主体的三级教科研网络，踏实稳健地开展研究。

本学年，教科室将沿袭过去的成功做法，定期对各级课题进行阶段推进，检查落实研究的进展状况，确保课题研究的过程真实、有效。各教研组加强“三环节”教学中的小课题的有效研究，促进学校教学水平的均衡发展。

课题研究的基本要求为：课题组集中活动每学期不少于五次，资料包括理论学习、实验课研讨、阶段研究讨论等；每个课题组要确保不少于3节课题研究课。各位实验教师要开展好课题相关的实践活动，确保在实践中研究，在研究中实践，并撰写阶段性研究报告或课题论文；各课题组务必要撰写若干教育叙事或案例，我们所写的课题论文、案例就应是对这些实践活动的记录、反思、概括。各课题组要作好研究实时记录积累好学习文献、典型课例教案、评课表及其他相关活动资料。

（二）加强教师队伍建设，继续促进教师专业化成长

本着“年轻教师进步大，骨干教师出特色”的思想，坚持重点培养，普遍提高的原则，对我校任课教师进行分层培养。建立“以校为本”的教研机制，引导教师在学习中实践、在实践中反思、在反思中提高。本学年，我们将着力构建校本交流平台，强势推进校本研究，打造教师专业成长之路。

1.读书反思提升

继续实施“教师读书成长”工程。坚持“四个为主、四个结合”的读书策略：学习资料以学习教育名著和新课程理论为主，与博览群书相结合；学习形式以个人自学为主，与群众学习结合；学习时间以业余为主，与课余学习相结合；考核结果以理论指导实践为主，与检查交流读书笔记和读后感相结合，鼓励教师广闻博览。全天开放图书室和阅览室，每位教师每周到阅览室读书不少于2课时。学校将把读书活动列入教师专业发展考核及常规检查中。具体要求如下：

（1）理论学习

①在理论笔记前两页以表格的形式制订出本学期的读书计划，注明每次的学习周次、学习资料（著作、刊物等）、来源、学习方式等。

②学习时间15周，每周一次，每次字数不少于500字。要注明每次的学习周次、学习资料。

③学习资料除每学月学习一次《汶水明珠》资料以外，其他周次学习资料自主安排。但是要求学习资料务必摘自教育名著，教

教育教学类期刊。

④本学期将举行读书交流活动，以便评价老师们读书效果。

（2）《汶水明珠》不再每期写一次心得体会，本学期将针对《汶水明珠》中的某篇文章进展开评论、或写感悟。

（3）听课记录每周平均1节。结对拜师的师徒除教研组、备课组组织的听课外，每学期互听不少于3次。

深入开展“常态课堂案例研讨、案例分析、教育叙事、教育沙龙、说课比赛”等多元化的校本研究活动。学校将于期中、期末前后组织教师理论测试、案例反思及试题评选等活动。教科室将加大抽查与展评的力度，并对检查结果进行通报，树立学习先进典型，并将检查结果纳入对教师个人和级部的考核，本学期重点突出对前后勤人员及领导干部理论学习的检查。

2.专家引领辐射

一方面提倡教师从专业报刊及互联网上学习和引进名家教学思想，用心参加各级的教研活动，并将活动中的先进理念和操作方法带回来，和大家进行共享。另一方面我们将邀请专家、教研员进学校，引进他们新的理念和教学思想，促进我校教师的专业发展。本学期将继续开展教学开放周教学活动，透过名师引领、课堂示范、专题研讨等方式搭建有效的教科研交流平台。认真参加镇、县教研共同体活动，充分发挥学校的示范辐射作用。所有教师务必按时参加相关学科的活动。如有事不能参加，务必提前请假，写好请假条，然后依次由所在级部主任、教研组长、教导主任签字方可生效。领导干部到教导处请假。如果缺勤均按大型活动不参加加倍扣考核分。

3.扎实开展校本教研

继续探讨主题化校本教研有效途径，认真研究探讨课改中出现疑难问题的原因及解决问题的策略，使教研组在学科建设、课改研究等方面发挥更大的作用。围绕“专业引领、同伴互助、教学反思”三个重点，深入开展“说—讲—测—评—思”、“三课两评一反思”活动。

本学期仍然设语文、数学、英语、科学、品社（品生）、活动、艺体七个教研组。教研活动语文、数学每两周开展一次，其他组每学月开展一次，每次活动不少于两节课。教研活动的开展要严格按照“研—说—讲—测—评—思”的思路，并开展连环式行为跟进的“三课两评一反思”课例研究。基本流程是：首先，对教师的“常态课”，进行“一评”。关注原始教学问题，寻找个人经验与团队智慧的差距。其次，在一评的基础上上“改善课”，进行“二评”。关注教学问题的行为改善，寻求理念的内化与教育效果外显的差距；第三，在二评的基础上上“提高课”，最终进行全程反思。透过反思，感悟教育智慧，改善教学行为，实现专业提升。“常态课”“改善课”主要在备课组内进行，备课组长要带领同备课组老师全程参与，并邀请教研组长、骨干教师参与评课研讨，找出不足，改善教学思路，再反复修改教案，直至定稿。执教教师要不断反思，并及时写出反思总结。

充分发挥学校的“师徒”结对作用，举行新一轮师徒结对仪式，并加强师徒开展活动的过程管理，完善“师徒工作常规”制度、“师徒结对考核”制度和“师徒奖励”制度。

认真开展“教师教学素养达标提升活动”以教师普通话、硬笔书法、多媒体应用、教学才艺、“三环节”教学、“十个一”学科素养为主要资料，以校本培训为主要方式，强化组织训练，造就一支师德修养高、业务素质精、教学技能强、教学基本功硬、适应素质教育新发展的教师队伍。

认真开展小学教师远程研修。各学科教研员要成为本第一范文网络教研的引路人，并自觉参与渗透到学校和教师的网络教研活动中去，促进学科的发展。

学校继续实行领导包教研组制度。学校领导要用心参与教研活动，与教师共同研究，共同提高，并对教研活动进行指导。

4.开展基本功练兵活动

经过几年的培训，我校教师的基本功水平有了很大提高。本学期将结合镇教师素养达标活动，开展教师基本功大练兵活动。包括各学科基本功比赛以及全体教师三笔字比赛、说课比赛等，不断提高教师的整体素质。搞好远程研修。

5.支持教师外出学习

抓好“一人学习，众人受益”式培训。学校选派骨干教师或青年优秀教师外出学习、培训考察，回校归来要求他们写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神，产生一人学习，多人受益的效应。。外出学习教师务必持学习通知，撰写学习体会，并执教观摩课或进行专题讲座后学校才报销学习费用。

（三）进一步完善教科研机制

教科研是一项长期而艰巨的工作。要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化，就务必在实践中逐步探索，积累经验，不断调整，充实资料，进一步完善教科研机制。

（1）各项活动统筹安排，统一协调，列出负责人、资料、时间、形式，及早公布，使活动明确有序，进展顺利。

（2）建立考核与奖惩制度，以调动教师的用心性。级部要将校本学习及实验课题纳入教师常规业务检查。教科室开展的各项活动将纳入对明星教师及级部的考核。

（3）做好各种教科研档案的整理归档工作。

有关英语人教云教研心得体会及感悟二

一、以形式主语it引导的句型。

句型1. it happened（chanced）that clause. = sb. happened /chanced sth. = sth. by chance. 如：

it happened that he was out when i got there. 当我到那儿时，碰巧他不在。＝he happened to be out when i got there.= it chanced that he was out when i got there= he was out by chance when i got there.

句型2、it seems that sb. do/ be doing/ have done/ had done= sb. seems to do/ be doing/ have done/ had done 如：（还有动词appear可这样使用）

it seemed that he had been to beijing before.好像你以去过北京。＝he seemed to have been beijing before.

句型3. it is / was＋被强调的部分＋that(who) 剩余的部分.如：

it wasn’t until he came back that i went to bed.直到他回来我才睡觉。(一定要注意被强调句型谓语动词否定的转移，及形式)。

it was because he was ill that he didn’t come to school today.只因为他有病了今天没有来上学。（只能用because而不能用for, as 或since）

it is i who am a student. 我确实是个学生。（句中am不能用are来代替。）

句型4、it is high time (time/ about time) (that) 主语＋should do / did 其它。（注意从句中的谓语动词用的是虚拟语气）

it is high time that we should go / went home.我们该回家了。

句型5、it is / was said ( reported…)＋that 从句. 如：

it was said that he had read this novel.据说他读过这篇小说。＝he was said to have read this novel.

句型6、it is impossible / necessary/ strange…that clause.(从句中的谓语用should＋do / should have done，其形式是虚拟语气。)如：

it is strange that he should have failed in this exam.真奇怪，他这次考试没有及格。

句型7、it is a pity/ a shame…that clause.(注意从句中的谓语动词用should do或should have done的形式，但should可以省略。)如：

he didn’t come back until the film ended. it was a pity that he should have missed this film. 他直到电影结束才回来。他没有看到这部电影真可惜。

句型8、it is suggested / ordered/ commanded /…that clause.(从句的谓语动词用should do, 但should可以省略。)如：

it is suggested that the meeting should be put off.有人建议推迟会议。

句型9、it is/was＋表示地点的名词＋where 从句。（注意本句不是强调句型，而是以where引导的定语从句。）如：

it was this house where i was born.请比较：it was in this house that i was born.(后一句是强调句型。)

句型10、it is / was 表示时间的名词＋when 从句。（注意本句型也不是强调句型，而是以when引导的定语从句。）如：

it was when he came back from the united states. 请比较：it was in 1999 that he came back from the united states.

句型11、it is well-known that＋从句。如：

it is well-known that she is a learned woman.众所周知，她是个知识渊博的妇女。

句型12、it is 段时间＋since 主语＋did. 请比较：

it was 段时间＋since 主语＋had done. 如：

it is five years since he left here.他已经离开这儿五年了。

it was five years since he left here.（同上）

句型13、it 谓语＋段时间＋before 主语＋谓语.（ before引导的是时间状语从句。） 如：

it wasn’t long before the people in that country rose up.没有多久那个国家的人民就起义了。

it will be three hours before he comes back.三个小时之后他才能回来。

句型14、it is 形容词＋for sb. to do. 如：

it is impossible for me to finish this work before tomorrow.我明天之前完成此工作是不可能的。

句型15、it is （心理品质方面的）形容词＋of sb. to do.=

主语 be 形容词＋to do.(常用的形容词有：kind, stupid; foolish, good, wise等。)如：

it is kind of you to help me.＝you are kind to help me.你真好给我提供了帮助。

二、定语从句：

句型16、由as引导的非限定性的定语从句。如：

as we have known, he is a most good student.众所周知，他是个很好的学生。请比较：it is well-known that he is a most good student.（前一个是定语从句，而后者是个主语从句。）

句型17、由which引导的非限定性的定语从句。如：

he is a professor, which i have been looking forward to becoming. 他是个教授，那是我一直盼望的职业。（因为先行词professor是表示职业的名词，因此引导词用which，而不用who。（注意：关于which和as之间的比较请看语法的定语从句部分。）

句型18、由where, when引导的定语从句（其中包括限定性的或非限定性的。）如：

this is the house where i used to come.请比较：this is the house which / that i used to come to.

this is the day when i joined the party.请比较：this is the day which / that i joined the party on.

说明：关于that与which之间的区别，请看语法中的定语从句。

三、让步状语从句

句型19、no matter what / which / who / where / when / whose＋从句，＋主句。注意从句中的时态一般情况用一般现在时态。如：

no matter what you do, you must do it well.请比较：whatever you do, you must do it well. 无论你做什么，一定要做好。

no matter where you go, please let me know.请比较：wherever you go, please let me know.你无论去哪儿，请通知我。

说明：这两种句型形式不同，而意义完全相同。

注意：i will tell whoever would like to read it. 句中的whoever不能用whomever来代替。因为它即作动词tell的宾语，又作后面从句的主语。

四、条件状语从句

句型20、when / so long as / as long as / once 从句，＋主句。（从句也可以放在主句之后。）如：

as long as you give me some money, i will let you go.只要你给我一些钱，我就让你走。

once you have begun to learn english, you should learn it well. 一旦你开始学习英语，你应该把它学好。

句型21、主句＋on condition that 从句。如：

i will go with you on condition that you give me some money.我和你一起去的条件是你给我一些钱。

句型22、主句＋unless 从句.(注意：由于unless本身是否定词，所引导的从句的谓语动词用肯定。)如：

i will go there tomorrow unless it rains.我明天去那儿除非下雨。

句型23、祈使句，＋and/ and then 主句。（注意：祈使句也可用一个名词短语。）如：

use your head, and you will find a good idea.动脑筋想一想，你就会想出一个好主意。

another word, and i will beat you.你再说一句，我就揍你。

句型24、if necessary / impossible/ important等，＋主句。如：

if necessary, i will do it. 如果有必要的话，我来做此事。

五、原因状语从句

句型25、主句＋in case 从句。（in case表示以免）如：

i will take my raincoat in case it rains.我要把雨衣带上以免下雨。

句型26、主句＋due to / because of / owning to / th