数字化专业认知心得体会和感想 业务数字化心得体会(7篇)

从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

对于数字化专业认知心得体会和感想一

1、在的环境中，知道7的形成和实际意义并通过数数认识数字“7”。

2、培养幼儿的观察力、分析力，激发幼儿对数字活动的兴趣。

3、教师：课件、数字卡片、蘑菇、萝卜、“7”的点卡等。

4、幼儿：人手一份蔬菜、水果分类的操作材料。

5、环境：菜园、蘑菇地等

（一）复习巩固6以内的数。

6、以兔妈妈带小兔坐汽车出去秋游导入活动。（教师戴兔妈妈头饰，幼儿身挂有1"6数字的小兔胸饰，跟着开汽车的音乐进教室。）

师：今天天气真好。妈妈要带小兔们去采蘑菇，好吗？在采蘑菇前，我先请你们去找好休息的座位。你的座位就是你身上有颜色的数字，我们出发喽！（幼儿按颜色、数字找座位）

7、：《小兔采蘑菇》

师：宝宝和妈妈一起去采蘑菇吧！不过妈妈有一个要求，要请你们从我的大口袋中摸一张卡片，再按照卡片上的数字去拿相应的蘑菇，你们行吗？

（幼儿从大口袋中摸一张卡片，在按卡片上的数字采蘑菇，教师观察指导。）

3、师：兔宝宝，你们蘑菇都采好了吗？

①教师巡视，检查幼儿采蘑菇情况。

②请个别幼儿拿出数字卡片和采的蘑菇，放在黑板上，让大家一起检查。

谁采的蘑菇和他是一样多的啊？还有谁采的和他不一样的？

（二）正确感知7的数量，认识数字7，训练发散思维发展想象力。

1、认读数字“7”，并大胆想象，积极思考。

（在实物投影中出示7个蘑菇）

①师：刚才妈妈也采了几个蘑菇，你们帮妈妈来数数，我采了多少个啊？（与幼儿一起点数数）

②（出示“7”）幼儿齐读——7个蘑菇。我们还可以说7个什么呢？

③你们看看7像什么啊？（出示课件）

④师：我比刚才xx（他采了6个）多采了几个？

⑤师：6添上1变成7。

2、进一步感知“7”的数量。

①师：妈妈今天不小心把蔬菜和水果混在一起了，你们能不能帮妈妈把蔬菜和水果分开来？并数数有几种蔬菜？（幼儿拿学具操作，教师观察指导）

②与幼儿一起交流结果。你找出了几种蔬菜？你能说出他们的名字吗？我们和他一起来数数？（幼儿操作的结果，在实物投影中出示）

（三）复习巩固数字“7”及其数量，并能仔细观察，发展观察力及思维的灵活性。

1、《小兔拔萝卜》，进一步复习巩固数字“7”，并体验成功后的乐趣。

①师：兔宝宝们，刚才我们忙了半天了，让我们一起运动运动。（幼儿随意跳）

②哇！菜园里的菜大丰收啦！我们一起去拔萝卜好吗？不过妈妈又有个要求，萝卜的身上都有数字，请你们把身上有数字“7”的萝卜都拔下来，你们行吗？（提醒幼儿认真仔细寻找）我们比一比谁的本领大，拔的萝卜又对又多。（幼儿，教师观察、指导）

③幼儿互相检查。宝宝们快互相检查检查都拔得对吗？（教师肯定动脑筋和有进步的幼儿）

④延伸活动：生活中还有哪些图形也能代表数字“7”，我们一起去找找。

2、兔宝宝，今天你们在菜园玩的开心吗？太阳下山了，我们提着篮子回家喽！

对于数字化专业认知心得体会和感想二

1、天文数字：表示极大的数字。

2、五颜六色：形容色彩复杂或花样繁多。引申为各色各样。

3、一心一意：只有一个心眼儿，没有别的考虑。

4、千载难逢：一千年里也难碰到一次。形容机会极其难得。

5、万水千山：万道河，千重山。形容路途艰难遥远。

6、一分为二：哲学用语，指事物作为矛盾的统一体，都包含着相互矛盾对立的两个方面。通常指全面看待人或事物，看到积极方面，也看到消极方面。

7、千军万马：形容雄壮的队伍或浩大的声势。

8、万紫千红：形容百花齐放，色彩艳丽。也比喻事物丰富多彩。

9、六神无主：六神：道家认为人的心、肺、肝、肾、脾、胆各有神灵主宰，称为六神。形容惊慌着急，没了主意，不知如何才好。

10、逾千越万：指数字超过千或万。极言其多。

11、唱筹量沙：把沙当做米，量时高呼数字。比喻安定军心，制造假象来迷惑敌人。

12、四通八达：四面八方都有路可通。形容交通极便利。也形容通向各方。

13、五花八门：原指五行阵和八门阵。这是古代两种战术变化很多的阵势。比喻变化多端或花样繁多。

14、百花齐放：形容百花盛开，丰富多彩。比喻各种不同形式和风格的艺术自由发展。也形容艺术界的繁荣景象。

15、十全十美：十分完美，毫无欠缺。

16、三心二意：又想这样又想那样，犹豫不定。常指不安心，不专一。

17、八万四千：本为佛教表示事物众多的数字，后用以形容极多。

18、七零八落：形容零散稀疏的样子。特指原来又多又整齐的东西现在零散了。

19、九死一生：九：表示极多。形容经历很大危险而幸存。也形容处在生死关头，情况十分危急。

20、九牛一毛：九条牛身上的一根毛。比喻极大数量中极微小的数量，微不足道。

21、四面八方：指各个方面或各个地方。

22、半斤八两：八两：即半斤。一个半斤，一个八两。比喻彼此一样，不相上下。

对于数字化专业认知心得体会和感想三

甲方：法定代表人：住所：联系电话：统一社会信用代码：

乙方：法定代表人：住所：联系电话：统一社会信用代码：

电视广播局网络信息中心(以下简称甲方)与有线数字电视用户(以下简称乙方)就申请安装有线数字电视达成以下协议：

第一条申请

1.乙方申请开户时，需持本人有效身份证到甲方指定的服务网点办理开户手续。

2.原有线电视用户可直接申请，并于个工作日内予以开通，初次入网的用户需缴纳有线电视初装费、入网费。

3.收视有线电视境外电视节目需按规定进行审批。

第二条收费

1.乙方收看

有线数字电视，除基本节目外，其他节目可以自行选择，按节目资源收费标准实行年度一次性预缴收视费，逾期没有续缴费的用户，甲方将暂停提供服务。

原有线数字电视基本节目资费标准不变，具体资费标准参见附件一。

2.本协议代为甲方有线数字电视费用托收协议，由甲方提供收费数据给银行作为划款的依据。

乙方同意其付款银行通过电脑网络将自己的账户款自动划至甲方账户。

并保证提供给甲方的资料正确、真实。

3.乙方应确保在甲方指定的缴费银行账户上有足够的资金，如因账户冻结或余额不足等原因而未能划款向甲方银行支付收视费，甲方有权暂停服务，并每天按应交费总额的

‰收取违约金。

4.乙方对有线数字电视收费有疑问，可向甲方查询，甲方有责任向乙方提供相关费用查询。

第三条使用与维修

1.收看数字电视必须是在数字电视已开通的范围内、办理各种注册手续并按时缴纳费用的有线电视合法用户。

2.甲方承诺向乙方提供有线数字电视服务，乙方有权监督服务质量，并提出批评、建议及申告。

3.机顶盒及软件实行年内保修、天内包换服务(非人为损坏)。

保修期以外，负责终身维修，收取维修成本费。

4.乙方私自更改有线电视线路、变更机顶盒使用注册地址和不良操作，导致收视效果不好，甲方不承担责任。

5.甲方传输的有线数字电视节目，若因国家政策变更、不可抗力因素、资费调整等客观原因而无法继续提供给乙方时，甲方有权暂停或调整节目的内容、频道以及节目数量，并且甲方将以业务通告的方式通过公共媒体通知乙方。

6.有线数字电视传输网络如发生意外、出现信号异常情况，甲方应及时处理。

7.乙方因故需要报停、恢复、节目变更、机顶盒转让、过户和迁移，应到甲方营业厅办理相关手续，缴纳相关费用。

8.凡因乙方开户时登记不详，联系电话、通信地址和邮编不准确，或变更后未及时办理手续，造成服务延误，甲方不负责任。

9.团购用户除此协议外，需与甲方另行签订协议。

10.租用机顶盒的有线电视用户，除此协议外，需同意甲方机顶盒租用细则所列的条款(见附件二)。

第四条争议解决协议履行过程中如发生争议，双方友好协商解决，协商不成时，双方都有权向人民法院提起诉讼。

本协议一式两份，甲乙双方各执一份，具有同等法律效力，自双方签字盖章之日起生效。

甲方(盖章)：乙方(盖章)：

甲方代表签名：开户银行：

账号：签订地点：乙方代表签名：

开户银行：账号：签订地点：

年月日年月日附件：

对于数字化专业认知心得体会和感想四

“1只小猴去钓鱼，鳄鱼来了，鳄鱼来了，嗷、嗷、嗷……”这首是幼儿非常喜欢的数字手指谣。结合小班数学活动宜情景化、游戏化的特点，以及孩子们已经学习了4的构成的基础上，我以这个手指谣为引子，设计了这个《智救小猴，勇闯难关》的数学游戏，引导幼儿初步理解4以内数的实际意义，激发幼儿斗志，渲染活动氛围，使孩子们在解决难题的过程中即可以体验到成功的喜悦，又能通过动手操作，逐步建构抽象的数概念。让幼儿在游戏中逐步地亲近数学，愉快地步入数学世界。

活动目标：

1、引导幼儿正确感知4以内的数量，初步理解4以内数的实际意义。

2、能进行4以内的按数取物或按物取数。

3、发展幼儿的观察力、想象力和动手能力。

4、乐于参加集体游戏。

一个数字转盘、大鼓