阅读后的心得体会多少篇怎么写 阅读后的体会感想怎么写(3篇)

从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。那么你知道心得体会如何写吗？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。

关于阅读后的心得体会多少篇怎么写一

我在书上看到这么一副照片：一个老奶奶和一个小女孩紧紧地抱在一起，神情安详，好一幅温馨的场景。这让我不紧浮想联翩：

从衣着上看，小女孩是汉族人，老奶奶是苗族人。故事就这样开始了。一个苗族村寨里，大部分都是苗族人，只有小女孩一家是汉族人。

老奶奶不仅家境不好，而且行动也极为不便。幸好村子里的人都热心，经常帮助她。平时，总有一些朴素的村民陪她聊天，为她收拾屋子。日子过得虽然清苦，却也其乐融融。

一天，那位汉族小姑娘和往常一样，去拜访老奶奶。走进门，小姑娘并没有看见老奶奶，而是看见了一堆好久都没有洗的脏衣服。小姑娘心想：怎么老奶奶不在家吗?这堆衣服，就让我帮她洗吧!立马，小姑娘动起身来。

她先把那堆衣服放进一个盆子里，然后注满水，再用肥皂把衣服都抹上一遍，接着把带有肥皂泡沫的衣服放进水里好好地搓几下。其中有一件衣服十分难洗，那些污垢怎么也洗不出来。小姑娘心想：这衣服怎么洗不干净啊!真费劲!可她并没有放弃，一直洗了好半天，终于把那件衣服洗出来了。后来，她又打来清水，把所有衣服清洗一遍，再使劲拧干，晾到竹竿上。

当小姑娘正晾到一半的时候，老奶奶拄着拐杖，一瘸一拐地回来了。她看到小姑娘正满头大汗地为她晾衣服。老奶奶心里全明白了，显得有些不知所措。过了半晌，老奶奶才回过神来，放下手中的拐杖，一把抱住了小姑娘。老奶奶声音哽咽着：“哦!小丫头，你对我真是太好了!我真不知道该怎么感谢你才好呀!”小姑娘微微一笑，甜甜地说：“奶奶，你不用感谢我，这是我应该做的。”听了这话，来奶奶喜极而泣，更是说不出话来了。只是，她把小女孩搂得更紧了。

晾完衣服，小姑娘想：时间还早，干脆再帮老奶奶做些事情吧!接着，小姑娘又帮老奶奶做了不少家务。

临别前，两人又深情相拥。这副情景，真让人羡慕。这真是不是亲人，却胜似亲人啊!

“小学生课外阅读有效性研究”这一课题就是想通过小学生课外阅读有效性地研究，探寻培养小学生课外阅读能力的有效方法，全面提高学生的课外阅读能力，促进学生发展。为了保证研究的真实性，深入了解小学生课外阅读的情况，我们就我校四年级八个班的全体学生采取了问卷调查的形式，设计了一些简单的关于阅读兴趣、阅读习惯、阅读书籍的种类、阅读方法的调查问卷，从中发现了一些学生在阅读过程中的突出问题,并由此引发了很多思考!

对本班学生的课外阅读作了调查，调查结果统计如下：

调查内容（可多选）各项调查百分率（%）

你喜欢课外阅读吗？非常喜欢比较喜欢不喜欢

21.1c.2.8%

和看电视、上网相比，你更喜欢阅读课外书吗？是的

36.8%不是，我更喜欢前者

52.6%哪要看什么书

10.5%

你在什么情况下读课外书？主动阅读老师要求家长督促

68.4!.1.%

你觉得读课外书有哪些益处？扩大知识面

89.47%提高学习成绩

15.79%消磨时间

0%

你读课外书时一般？认真读

78.95%挑有趣的地方读

15.79%随便翻翻

5.3%

你每天用于课外阅读的时间？30分钟30分钟到一小时一小时以上

52.66.8.5%

你每月大约读几本课外书？1本

42.1%2-3本

57.89%4本以上

0%

你经常与同学交流读书体会吗？经常有时没有

10.5R.66.8%

你读课外书时，养成动笔勾画或记录的习惯吗？经常勾画记录有时勾画记录从不勾画记录

5.3s.68!.1%

你读课外书遇到问题怎么办？跳过去不读查工具书问爸妈或老师

15.79B.1B.1%

你喜欢读什么样的书？全是文字

10.5%文字为主，配一些图画

84.2%全是图画

5.3%

你喜欢读哪类读物？

童话

寓言

类报纸

杂志

类科普

类历史

类动画

卡通学习

辅导

42.1%5.31.6R.6!.1%5.3%

你有哪些好的读书方法？（1）边读边想，联系上下文。

（2）边读边画出好词佳句。

（3）书上写下自己的感受。

你读过哪些书？请将书名列出来。《三国演义》《中华上下五千年》《彼得.潘》《绿山墙的安妮》《爱的教育》《桥下一家人》《笨狼的故事》《木偶奇遇记》《夏洛的网》

1、阅读兴趣：只有21.1%的学生认为自己对阅读非常喜欢，63.2%的学生对阅读兴趣一般，竟然还有1人不喜欢读书，情况堪忧; 68.4%的学生有主动阅读的意识，其实大部分学生还是在家长和老师的督促下阅读;89.47%的学生也认为读课外书可以扩大知识面，但当问及你课余更喜欢做什么时，只有36.8%的学生选择了看书，52.6%的学生还是选择了看电视、上网等活动，更有10.5%的学生认为哪要看什么书.这说明学生虽然对阅读有