圆明园正大光明心得体会范文 圆明园的心得体会(八篇)

当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

关于圆明园正大光明心得体会范文一

圆明新园座落于珠海市九州大道，大石林山下，占地1.39平方公里，它东西北三面环山，南面平坦开阔，其中福海湖水域面积8万多平方米，风景十分秀丽，是旅游的好地方。圆明新园于1997年2月7日正式对外开放，它的建筑是以北京清代盛时的圆明园为载体，按建筑物1：1的比例，根据圆明新园的地理环境重新布局，同时结合现代旅游景点的特色，赋予了新的内容

圆明新园共分三大景区，第一大景区是位于中轴线的皇家建筑群，大家首先看到的是正大光明景区，它由大宫门、正大光明殿以及东西配殿组成。正大光明殿是紫禁城外清代帝王又一处理政务的地方，自雍正到道光皇帝，每年皇帝生日受贺，亲政曲宴亲籓，大考翰詹等重大活动都在正大光明殿那里举行。

圆明新园的正大光明区的东西配殿，是圆明沧桑史料馆，在这里大家可以通过展出的图片，实物资料以及丰富的文字来了解圆明新园的建设情况。这个充分体现了“国败则园衰、国盛则园兴”的深刻爱国主义主题，在西配殿，大家还可以通过展示的圆明园的全景鸟瞰图和圆明新园全景模型对二者有一个整体了解。

正大光明殿是皇帝处理朝政的地方，步入正大光明殿内，大家首先看到的是“勤政亲贤”四字匾额，这是康熙皇帝的遗训，也可说是汉武帝的座右铭，其含意是：作为一国之君应勤于政务，亲近贤臣，广为纳谏。正大光明 布局是仿北京故宫太和殿而摆设的，金色的宝座，金色的屏风，金色的盘龙藻井，显示了威严的皇家气派。

走出金壁辉煌的正大光明殿，我们来到九洲清晏景区，它由三进殿组成，第一进殿，圆明园愉，在这里展示了清朝八旗兵制及装备，第二进殿是奉三无私殿，这里展示了慈禧第一次垂帘听政的场景及帝后寝宫的陈设;最后是九洲清晏殿，在这里向大家展示了皇太子读书的御书房和皇帝用膳时的情景。

走出重重殿宇，各位朋友一定会且种豁然开朗的感觉，呈现在我们眼前是全园的中心福海湖，湖中心的岛叫蓬岛瑶台，在清代鼎盛时期，皇帝每年都举目远望，即可看见大型寺庙园林建筑群方壶胜境景区，建筑前部呈山字形伸向水面，石座分三层， 每层都有汉白玉栏杆，上建有宫殿，殿宇高大，布局规整有序，气势雄伟，蓬岛瑶台、方壶胜境都是仿传说中的仙境而建，反映了封建帝王上通仙境，下通凡尘的虚幻追求。

圆明新园的第二景区，是环湖的江南园林建筑群，它包括平湖秋月，石舫、濂溪乐处、上下天光、曲院风荷、万方安和等，构成中轴线景区的配景，点缀在福海湖水城周围。当年风流潇洒的乾隆皇帝六下江南，喜爱湖光山色，便命人仿置园中，现在我们就寻着乾隆帝巡游江南的足迹，去领略一下江南水乡园林的婉约多姿吧。

现在请大家和我一起去游览一下圆明新园的一悠闲的奇景区，西洋楼和万花阵(迷宫)，这也是大家唯一可以与北京圆明园进行实景对照的景区。西洋楼由海晏堂、远瀛观、大水法等建筑组成，西洋楼建于乾隆年间，由西方传教士朗士宁、蒋友仁等设计指导，中国匠师建造，建筑形式仿欧洲文艺复兴时间的“巴洛克”风格，但在造园和建筑装饰方面也吸取了我国不少传统手法，例如，这些建筑主体为西洋式。楼顶装饰则采用中国传统的琉璃瓦。

海晏堂是西洋楼群中的宫殿，殿前有一大型水池，池左右呈八字型排列有十二只兽面人身像，也正是十二生活属相，它们昼夜依次轮流喷水一个时辰，约二个小时，正午时刻，十二生肖一齐喷水，起计时作用。大家也许要问西洋建筑中怎么会出现中国传统生肖呢?原来在西洋传教士设计时，喷水塑像本为西方裸体女郎，乾隆认为裸体像极为不雅，便以十二生肖取而代之，这种精心设计，实在是洋为中用，中西结合的一种杰作。在海晏堂的二楼，现设有艺术画廊展示，摹自清宫和圆明园收藏的艺术珍品，画中描绘皇帝生活及一些重大历史事件，其中的几贴仕女图是唯一知道的收藏在当年圆明园中深柳读书堂的珍贵画作。

远瀛观位于海晏堂的对面，是一组大型建筑的统称，原为皇帝接见外国使节的场所。

在西洋广场有一人面鱼身的塑像，这是圆明新园的创新，它是仿意大利佛罗伦萨街心花园的标志而建，这是一尊海神像，由于西洋楼设计者之一为意大利人郞士宁，故其有纪念意义。

园内东北角部有一些整齐绿篱为花墙围砌而成的游乐场所称为“万花阵”，又名“迷宫”，占地一万平方米，比圆明园遗址公园的“万花阵”面积大一倍多。它避开了原万花阵那种西欧式的、有规则广场形植物的模式，巧妙地利用了自然地形，将中国园林那种随意性风格与法国整形式园林手法相结合中，围合出一个复杂多变，富有层次感的大规模的植物迷宫，与圆明新园的整体风格十分吻合。如今，迷宫里安置了蝙蝠(福)，梅花鹿(初)、仙鹤(寿)、喜鹊(禧)等机器物，它们将为游人增添玩的乐趣。

圆明新园在第一个景点都安排有表演节目，白天表演的《皇帝登基》、《皇帝选妃》等十分受欢迎，晚上在中心剧场表演的大型晚会是圆明新园的重头戏，《圆明沧桑》曾经演出428场，观众达150万人次，如今，圆明新园又推出了大型舞剧《东方神珠》，大投入、大制作、大场面、，艳丽、神秘、它半圆明新园的艺术表演节目推向高潮。

朋友们，圆明新园的游览参观至此就结束，祝各位归途愉快，欢迎再次光临圆明新园!

关于圆明园正大光明心得体会范文二

这篇精读课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮的行经无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感，对于小学生来说是一篇极好的爱国主义教育的教材。文中所描写的许多景观现在已经遗失，圆明园距离学生实际生活比较远，涉及的史料较多，学生理解起来有一定的难度。

《语文课程标准》明确提出：“课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计”。这就要求我们从“三个维度”来整体把握语文课程目标，同时，根据教材内容本身所具有特点，确定本节课教学目标为：

1、有感情地朗读课文。

2、整合课程资源，把阅读、感悟、想象结合起来，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发学生热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。

课文语言简洁，结构严谨，构思颇具匠心。题目为“毁灭”，却用了大量篇幅写它辉煌的过去，把美丽的东西毁灭了，这就是一个悲剧，更能激发起读者的痛心与仇恨，文章前后联系紧密，一扬一抑、一美一毁，爱恨交织。因而通过阅读后，让学生了解这一屈辱的历史，激发爱国情感，是本文的教学重点。圆明园辉煌的过去已经成为历史的记载，引导学生读文、感悟、想象，在脑海中再现他昔日的辉煌景象是本文教学的难点。

依据这节课本身的特点，教学目标及教学重难点的分析，确定本节课的主要教学方法为：以情激情、以读激情、以景激情、以史激情。

鲁迅先生曾经说过：悲剧就是将有价值的东西撕毁给人看，《圆明园的毁灭》一文的教学就是让学生陶醉在圆明园昔日的辉煌的同时，透过辉煌背后看到毁灭后的沧桑，既让学生感受圆明园“美得让人心醉”，更应该体验“痛的让人心碎”。

（一）、揭示课题、奠定基调

上课伊始，让学生举起右手一起写下圆满无缺的“园”，光明普照的“明，”万园之园的“园”。然而就是这样一座圆满无缺、光明普照的皇家园林被两个强盗毁灭了，被英法联军的熊熊大火毁灭了，板书：毁灭。此时，读课题时，学生心中有了初步的感受：愤怒、可恨。

带着这样的情感，重新走进圆明园一睹圆明园昔日的风采，学生心中涌动的不仅有观景时的陶醉，还有美景被毁后的痛惜。

（二）、体会圆明园不可估量的价值

圆明园内究竟有什么？让我们在座的每一个人都觉得它有不可估量的价值。

首先从它的整体布局说起。圆明园是举世闻名的皇家园林，它由圆明园、万春园、长春园组成，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，形成了众星拱月的布局。那么，这个众星拱月的布局是什么样的呢？除了引导学生通过阅读、想象以外，利用课件出示圆明园全景图，进一步帮助学生理解这一部分内容。

其次，圆明园内有风格各异的建筑。而每一处景物又都是那样精妙绝伦，美伦美焕。园中许多景物都是仿造各地名胜建造的，特别是江南的许多名胜，正所谓：谁道江南风景佳，移天缩地在君怀。还有许多是根据诗人的诗情画意建造的。所以，“漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里”。这是课文的一个重点句。单凭解读文本是很难产生这种感觉的，这里需要教师做适当的补充：圆明园光著名的景点就有四十多处，那么要写尽园内所有的景色需要多少个“有”？可见，圆明园美景是写不完道不尽的。接着，课件播放圆明园内的20多处景观，并配上曲子《平湖秋月》。这时，再去读该重点句，学生就能体验到那种“漫游”的境界了。

再次，圆明园内收集了大量的珍贵文物，上至先秦下至唐、宋、元、明、清2300多年历代名人书画、奇珍异宝，是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。这些东西离学生生活实际较远，此时用课件呈现部分珍宝的图片，使昔日圆明园的形象在学生心中更加丰满。

这时候，学生能够很自然地认识到圆明园不光是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，也是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。法国著名作家雨果评价它是：一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑。在这个基础上补充资料：法国作家雨果对圆明园的评价。

那么，这样一座举世闻名的园林，它真正拥有的是什么？是劳动人民的智慧和汗水，更是一种文化。所以，我们可以理直气壮地告诉世人：圆明园的价值是祖国文化史上不可估量的，也是世界文化史上不可估量的。然而，就是这样的一座不可估量的万园之园，被两个狗强盗毁灭了，被被英法联军的熊熊大火毁灭了。此时此刻，每一个中国人，每一个有正义感的人都会感到心痛、愤怒，痛惜那曾经光彩夺目现在却化为一片灰烬的圆明园。于是在充分感悟到圆明园“不可估量的价值”后，再去体会圆明园“不可估量的损失”，会油然而生出一种痛、一种恨。

（三）、体会不可估量的损失

应该说，圆明园的毁灭不仅仅是祖国文化的损失，更是世界文化史上的损失。然而，它带给中国人民的更是一种痛彻心肺的耻辱，是仇恨的怒火，是警醒，是奋发。当学生通过读课文，了解到圆明园被毁的经过时，教师不失时机的播放火烧圆明园的视频，再配上悲愤激昂的《江河水》，学生亲眼目睹昔日光彩夺目的圆明园被抢、被烧、被毁，最后只留下断壁残垣在风中哀叹，心不能不为之一动。师生再创造性改编2—4自然段，昔日的“有……有……有……”变成毁灭后的“没有……没有……没有……”，面对曾经美好的一切都化为灰烬，这个时候屏幕上出现李大钊的诗：圆明两次昆明劫，鹤化千年未忍归。一曲悲笳吹不尽，残灰犹共晚烟飞。学生的心缩得紧紧的，仇恨的怒火油然而生，面对强盗的无耻行径、面对清朝政府的昏庸无能、学生情动于中而发于外，强烈的情感如黄河之水倾泻而下。

让我们永远记住这一天——1860年10月6日。圆明园毁灭了，那么它被烧毁的究竟是什么？永远也烧不毁的又是什么？我相信：在以后的人生道路上我们会有更多的思考。

关于圆明园正大光明心得体会范文三

游客朋友们：

大家好!欢迎光临圆明新园!

圆明新园座落于珠海市九州大道，大石林山下，占地1.39平方公里，它东西北三面环山，南面平坦开阔，其中福海湖水域面积8万多平方米，风景十分秀丽，是旅游的好地方。圆明新园于1997年2月7日正式对外开放，它的建筑是以北京清代盛时的圆明园为载体，按建筑物1：1的比例，根据圆明新园的地理环境重新布局，同时结合现代旅游景点的特色，赋予了新的内容

圆明新园共分三大景区，第一大景区是位于中轴线的皇家建筑群，大家首先看到的是正大光明景区，它由大宫门、正大光明殿以及东西配殿组成。正大光明殿是紫禁城外清代帝王又一处理政务的地方，自雍正到道光皇帝，每年皇帝生日受贺，亲政曲宴亲籓，大考翰詹等重大活动都在正大光明殿那里举行。

圆明新园的正大光明区的东西配殿，是圆明沧桑史料馆，在这里大家可以通过展出的图片，实物资料以及丰富的文字来了解圆明新园的建设情况。这个充分体现了“国败则园衰、国盛则园兴”的深刻爱国主义主题，在西配殿，大家还可以通过展示的圆明园的全景鸟瞰图和圆明新园全景模型对二者有一个整体了解。

正大光明殿是皇帝处理朝政的地方，步入正大光明殿内，大家首先看到的是“勤政亲贤”四字匾额，这是康熙皇帝的遗训，也可说是汉武帝的座右铭，其含意是：作为一国之君应勤于政务，亲近贤臣，广为纳谏。正大光明 布局是仿北京故宫太和殿而摆设的，金色的宝座，金色的屏风，金色的盘龙藻井，显示了威严的皇家气派。

走出金壁辉煌的正大光明殿，我们来到九洲清晏景区，它由三进殿组成，第一进殿，圆明园愉，在这里展示了清朝八旗兵制及装备，第二进殿是奉三无私殿，这里展示了慈禧第一次垂帘听政的场景及帝后寝宫的陈设;最后是九洲清晏殿，在这里向大家展示了皇太子读书的御书房和皇帝用膳时的情景。

走出重重殿宇，各位朋友一定会且种豁然开朗的感觉，呈现在我们眼前是全园的中心福海湖，湖中心的岛叫蓬岛瑶台，在清代鼎盛时期，皇帝每年都举目远望，即可看见大型寺庙园林建筑群方壶胜境景区，建筑前部呈山字形伸向水面，石座分三层， 每层都有汉白玉栏杆，上建有宫殿，殿宇高大，布局规整有序，气势雄伟，蓬岛瑶台、方壶胜境都是仿传说中的仙境而建，反映了封建帝王上通仙境，下通凡尘的虚幻追求。

圆明新园的第二景区，是环湖的江南园林建筑群，它包括平湖秋月，石舫、濂溪乐处、上下天光、曲院风荷、万方安和等，构成中轴线景区的配景，点缀在福海湖水城周围。当年风流潇洒的乾隆皇帝六下江南，喜爱湖光山色，便命人仿置园中，现在我们就寻着乾隆帝巡游江南的足迹，去领略一下江南水乡园林的婉约多姿吧。

现在请大家和我一起去游览一下圆明新园的一悠闲的奇景区，西洋楼和万花阵(迷宫)，这也是大家唯一可以与北京圆明园进行实景对照的景区。西洋楼由海晏堂、远瀛观、大水法等建筑组成，西洋楼建于乾隆年间，由西方传教士朗士宁、蒋友仁等设计指导，中国匠师建造，建筑形式仿欧洲文艺复兴时间的“巴洛克”风格，但在造园和建筑装饰方面也吸取了我国不少传统手法，例如，这些建筑主体为西洋式。楼顶装饰则采用中国传统的琉璃瓦。

海晏堂是西洋楼群中的宫殿，殿前有一大型水池，池左右呈八字型排列有十二只兽面人身像，也正是十二生活属相，它们昼夜依次轮流喷水一个时辰，约二个小时，正午时刻，十二生肖一齐喷水，起计时作用。大家也许要问西洋建筑中怎么会出现中国传统生肖呢?原来在西洋传教士设计时，喷水塑像本为西方裸体女郎，乾隆认为裸体像极为不雅，便以十二生肖取而代之，这种精心设计，实在是洋为中用，中西结合的一种杰作。在海晏堂的二楼，现设有艺术画廊展示，摹自清宫和圆明园收藏的艺术珍品，画中描绘皇帝生活及一些重大历史事件，其中的几贴仕女图是唯一知道的收藏在当年圆明园中深柳读书堂的珍贵画作。

远瀛观位于海晏堂的对面，是一组大型建筑的统称，原为皇帝接见外国使节的场所。

在西洋广场有一人面鱼身的塑像，这是圆明新园的创新，它是仿意大利佛罗伦萨街心花园的标志而建，这是一尊海神像，由于西洋楼设计者之一为意大利人郞士宁，故其有纪念意义。

园内东北角部有一些整齐绿篱为花墙围砌而成的游乐场所称为“万花阵”，又名“迷宫”，占地一万平方米，比圆明园遗址公园的“万花阵”面积大一倍多。它避开了原万花阵那种西欧式的、有规则广场形植物的模式，巧妙地利用了自然地形，将中国园林那种随意性风格与法国整形式园林手法相结合中，围合出一个复杂多变，富有层次感的大规模的植物迷宫，与圆明新园的整体风格十分吻合。如今，迷宫里安置了蝙蝠(福)，梅花鹿(初)、仙鹤(寿)、喜鹊(禧)等机器物，它们将为游人增添玩的乐趣。

圆明新园在第一个景点都安排有表演节目，白天表演的《皇帝登基》、《皇帝选妃》等十分受欢迎，晚上在中心剧场表演的大型晚会是圆明新园的重头戏，《圆明沧桑》曾经演出428场，观众达150万人次，如今，圆明新园又推出了大型舞剧《东方神珠》，大投入、大制作、大场面、，艳丽、神秘、它半圆明新园的艺术表演节目推向高潮。

朋友们，圆明新园的游览参观至此就结束，祝各位归途愉快，欢迎再次光临圆明新园!

关于圆明园正大光明心得体会范文四

《圆明园的毁灭》是人教版小语五年级上册第七单元中的第一篇课文,本组共有四篇课文，以“勿忘国耻”为专题，展现的是在中国近代史上，中华民族受尽屈辱、中华儿女奋力抗争的一幕。《圆明园的毁灭》这篇精读课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，振兴中华的责任

本篇课文的篇幅虽然不是很长，但是这篇课文涵盖的语文的知识点的训练却是包罗万象的。所以，为了让学生把课文学透，领悟课文的写作特点，我把课文分成三个课时来上：第一课时学习生字词语，了解课文大意，练习朗读课文，初步理解一些重点词语；第二课时通过学习第二、三、四自然段来感悟圆明园昔日的辉煌;第三课时是通过了解圆明园被毁灭的经过，感受圆明园的毁灭是不可估量的损失。

本课我主要采用了情境教学法，引导学生读、思、议、说，提高学生的阅读理解能力、语言表达能力、及语文实践能力，发展学生的创新思维。

多媒体课件，直观教学，引人入胜，激发学生的学习兴趣。

这里我就针对我设计的第二课时说一说。

知识点：

1、理解 “举世闻名、众星拱月、金碧辉煌、玲珑剔透”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过学习课文的第二、三、四自然段，了解圆明园的辉煌。

4、课后背诵第三、四自然段。

重点：有感情地朗读课文，了解圆明园的辉煌。

难点：句子训练，感悟辉煌。

拓展点：

1、用“有……也有……；有……也有……”的句式训练说话。

2、学习用一句话概括圆明园的特点，并用具体语句说一说。

（这样设计，凸显教学训练的重点，合理地、创造地使用教材，有效地开发课程资源。）

1、说导入：引言：灿烂辉煌的中华文明为中国人民留下了许多宝贵物质财富，也为祖国各地的城市留下了具有地方特色的民族建筑，如，北京的故宫……（多媒体出示北京故宫等各地景点图片），真是举不胜举。今天，老师还要向同学们介绍一处具有历史意义的景观，那就是圆明园。（多媒体课件形象直观，情境激趣，让学生带着好奇心进入学习意境。）

2、说学习内容

(1)、通过学习课文的第二、三、四自然段，了解圆明园的地理位置、历史地位、布置格局、建筑特点、收藏的珍贵文物，感悟圆明园的辉煌。（在课堂教学活动过程中，我随机出示图片，让学生形象直观地了解圆明园昔日的景观。心理实验证明：任何视觉上的触摸产生的效果都远胜于文字的表述，因为它能更直接地将读者或观众带入情境之中，更容易令读者或观众产生共鸣。圆明园的瑰丽毕竟已成为过去，单凭文字要学生在头脑中形成生动的形象是比较困难的，课件中图景的直观再现更利于学生感受毁灭前圆明园的辉煌，丰富了他们感观上的认识，使得课本中的文字在学生的头脑中变得立体起来，鲜活起来，还能帮助他们理解一些存在疑惑的词语，如“金碧辉煌”、“西洋景观”等，突破了教学难点，帮助学生理解课文，内化语言。再进行想像说话，使全体学生入情入境，进一步激发了学生对圆明园的热爱之情，培养了学生的综合素养。）

（2）、理解重点词语：通过课件图片的出示，联系上下文，结合实际，进行多形式、多层次的朗读，理解词语，体会句子含义，感悟辉煌。

（3）、句式训练：街道上开着一家一家的店铺，有（ ），也有（ ）；有（ ）也有（ ）。以此启发学生想象，训练学生说话。语文课堂的教学特点就是要凸显语言文字的训练。

（4）、拓展：请学生先用一个词语来补充下面的句子，并用具体的语句说一说。

出示课件：圆明园是一座（ ）的皇家园林。

____________________________________。

____________________________________。

____________________________________。

（教师引导学生根据第三、第四自然段的内容拓展说话，并启发学生用“我来读”或“我来说”为开头回答。）

3、说小结：圆明园中，有这么多的宏伟建筑，有这么多的中外名胜，有这么多的历史文物，同学们，我们可以用一个什么样的词语来形容它呢？（辉煌）是呀！当时的圆明园是多么地辉煌！

4、说板书设计

圆明园

举世闻名 皇家园林

殿堂 亭台楼阁

“买卖街” 山乡村野

辉煌

民族建筑 西洋景观

名人书画 奇珍异宝

这样的板书设计，再现了当年圆明园的辉煌壮观，既表现了圆明园是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，又说明了圆明园是当时世界上最大的博物馆和艺术馆。

以上是我对《圆明园的毁灭》这篇课文所作的教学设计，我始终以“发展与创新”教育理念为指导思想，努力营造和谐、民主、平等的学习氛围，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，采用多种教学方法，充分激发学生的主动思维，鼓励创新思维。它最大的特点是充分体现了以学生为主体，以学生为发展，旨在培养学生的自主阅读、理解、感悟的能力，努力提高学生的语文素养。

关于圆明园正大光明心得体会范文五

圆明园位于北京市西郊，海淀区东部。原为清代一座大型皇家御苑，占地约5200亩，平面布局呈倒置的品字形，总面积达350公顷。圆明园有“万园之园”的美称，它建成于清朝乾隆年间，原有亭台楼阁140多处，总面积达350万平方米。它的陆上建筑面积和故宫一样大，水域面积又等于一个颐和园。

历史上圆明园，是由圆明园、长春园、绮春园(万春园)组成。三园紧相毗连，通称圆明园。共占地5,200余亩(约350公顷)，比颐和园的整个范围还要大出近千亩。它是清代封建帝王在150余年间，所创建和经营的一座大型皇家宫苑。雍正、乾隆、嘉庆、道光、咸丰五朝皇帝，都曾长年居住在圆明园优游享乐，并于此举行朝会，外理政事，它与紫禁城(故宫)同为当时的全国政治中心，被清帝特称为"御园"。

圆明园，不仅以园林著称，而且也是一座皇家博物馆，收藏极为丰富，堪称文化宝库。雨果曾说："即使把我国(法国)所有圣母院的全部宝物加在一起，也不能同这个规模宏大而富丽堂煌的东方博物馆媲美。"园内陈设豪华精美，收藏有大量的艺术珍品。据目睹过圆明园的西方人描述，"园中富丽辉煌之景象，非予所能描色揣称，亦非欧洲人所能想见"。"各种宝贵的珍品，均积聚于此皇家别墅，千门万户之中。"上等的紫檀雕花家具、精致的古代碎纹瓷器和珐琅质瓶盏，织金织银的锦缎、毡毯、皮货、镀金纯金的法国大钟，精美的圆明园总图，宝石嵌制的射猎图，风景人物栩栩如生的匾额，以及本国其它各种艺术精制品和欧洲的各种光怪陆离的装饰品，应有尽有。

圆明园是人工创造的一处规模宏伟，景色秀丽的大型园林。平地叠山理水，精制园林建筑，广植树木花卉。以断续的山丘、曲折的水面及亭台、曲廊、洲岛、桥堤等，将广阔的空间分割成大小百余处山水环抱、意趣各不相同的风景群。园内水面约占三园总面积的十分之四，在平地上人工开凿大中小水面，由回环萦流的河道串联为一个完整的河湖水系。园内又缀叠有大大小小的土山250座，与水系相结合，水随山转，山因水活，构成了山复水转、层层叠叠的园林空间。使整个园林宛如江南水乡般的烟水迷离，真可谓：虽由人做，宛自天开。

圆明园体现了我国古代造园艺术之精华，是当时最出色的一座大型园林。乾隆皇帝说它："实夭宝地灵之区，帝王豫游之地，无以逾此"。而且在世界园林建筑史上也占有重要地位。其盛名传至欧洲，被誉为"万园之园"。法国大文豪雨果于1861年有这样的评价："你只管去想像那是一座令人心神往的、如同月宫的城堡一样的建筑，夏宫(指圆明园)就是这样的一座建筑。"人们常常这样说：希腊有帕特农神殿，埃及有金字塔、罗马有斗兽场，东方有夏宫。""这是一个令人叹为观止的无与伦比的杰作"。

圆明园这座举世名园，于咸丰十年，即1860年的10月，遭到英法联军的野蛮洗劫的焚毁，成为我国近代史上的一页屈辱史。

如今的圆明园遗址公园，以遗址为主题，形成了凝固的历史与充满蓬勃生机的园林气氛相结合的独特的旅游景观，既具有重大的政治历史价值，又是一处难得的旅游胜地。圆明园被毁的悲剧，曾是中华民族屈辱的象征，圆明园的重生，已经成为并将继续成为中华民族奋发图强、日益繁荣昌盛的见证。随着专项规划的出台，20xx年基本建成圆明园遗址公园的目标已经清晰地呈现在我们面前。

我们坚信一个充满绿色的圆明园必将成为绿色奥运的一颗明珠;一个基本完整的圆明园必将成为人文奥运的一个亮点。

关于圆明园正大光明心得体会范文六

1.万寿山 俯瞰颐和园的秀丽春光

好的，大家现在所看到的就是颐和园中有名的景点之一，万寿山。大家可以看到，这万寿山的周围是一片静谧的湖水，而这万寿山上，有许多古色古香的建筑物，置身于万寿山上，仿佛穿越到了明清时期。其实呢，关于万寿山，还有几个有意思的传闻。

在民间有这样一个故事，在很久以前呢，万寿山还不叫万寿山，有一天，住在山脚的王老汉家里来了几位尊贵的客人，在山脚休息了几晚，临走时给王老汉留下了一大笔钱财，听到这里大家应该都猜出来了，那尊贵的客人真是当今的万岁爷，所以啊，万寿山的也就叫做万寿山了。当然了，只是野史。其实万寿山本来名叫瓮山。乾隆时期，刚好遇上皇太后六十大寿，于是皇帝在山脚修建寺庙，祈祷祝福，并御赐山名为万寿山，又把整座山修建成皇家园林，名叫清漪园，也就是我们现在所看到建筑群。

万寿山上处处都是气宇轩昂的建筑，凸显了明清时期皇室的威严与庄重，我们也能在游历万寿山的途中，领略咱们祖国的大好河山。万寿山同时也是个十分好的休闲去处，这里的山和水都能使咱们平静身心，融入自然。

2.大戏楼 专属于慈禧太后的戏台

相信大家对清朝的慈禧太后都不陌生。 中国清朝的慈禧太后是有名的戏迷，她不但喜欢看戏，而且自己写剧本，来了兴致还要穿上戏服上台演上一段，据说，慈禧最喜欢扮演的角色是观音菩萨。慈禧爱戏已经到了痴迷的程度，为了看戏，她还特意兴师动众地建了一座戏楼，这就是我今天要为大家介绍的颐和园有一景观——颐和园的大戏楼。这座戏楼是迄今为止中国保存最完整的、也是规模最大的戏楼。那么它究竟是一座什么样的戏楼呢?

大戏楼在颐和园中的德和园内，与承德避暑山庄里的清音阁、紫禁城内的畅音阁，合称清代三大戏台，也是中国现存最大的戏楼。德和园大戏楼是为慈禧60岁生日修建，专供慈禧看戏。戏楼共三层，后台化妆楼二层。顶板上有七个“天井”，地板中有“地井”。舞台底部有水井和五个方池。

慈禧每到颐和园内，第二天必定要在大戏楼内开锣唱戏，而能在大戏楼里为慈禧演戏的当然也不是一般的人，都是当时非常著名的梨园界名角儿，也是现在我们耳熟能详的名角儿，如谭鑫培、杨小楼、王瑶卿等。相信游客们走到这里时，也能体会到当时戏楼的热闹与鼎盛。

3.东宫门 体会帝王的起居环境

游客朋友们，我们现在所在的位置就是东宫门了。东宫门也是颐和园的正门，大家可以看到，这里一共有五扇门，三明两暗。正中设三个门洞，中门叫御路门，为慈禧太后和皇帝、皇后进出专用的;两旁门洞供王公大臣出入。而门檐下则是光绪皇帝御笔题写的“颐和园”匾额，字迹浑厚、苍劲有力。

大家可以看到，东宫门门楣檐下全部用油彩描绘着绚丽的图案。六扇朱红色大门上嵌着整齐的黄色门钉，中间檐下挂着九龙金字大匾，上书“颐和园”三个大字，为光绪皇帝御笔

亲题。门前御道丹陛上的云龙石雕刻着二龙戏珠，为乾隆年代所刻，是从圆明园废墟(安佑宫)上移来的，它是皇帝尊严的象征。大家也许会很好奇为什么会亲自给颐和园题字呢?在当时，慈禧太后下旨修建颐和园后，要求工部大臣找人为东宫门写一块匾，这可急坏了工部大臣，也是他想来想去，感到只有请光绪帝亲自书写最为合适，而且对自已日后升官发财也更有利，于是“颐和园”三个字就是这样来的。

东宫门及这一带原是清朝皇帝从事政治活动和生活起居的地方，咱们可以在游览东宫门这一片的时候，体会一下清朝皇帝的起居环境，也是别有一番风味。

4.昆明湖 领会皇家园林的壮观

好的，游客朋友们，我们现在看到的就是昆明湖了。昆明湖是清代皇家园林中最大的湖泊，有整个颐和园的四分之三大。大家环顾一下昆明湖的四周，南边是碧波荡漾的前湖区，西边是起伏的山脉，北望则楼阁成群。

别看这昆明湖波光粼粼，其实它的建造大有学问。大家可以看到，湖中央有一道西堤，自西北方延伸向南边。西堤及其支堤把湖面划分为三个大小不等的水域，每个水域各有一个湖心岛。这三个岛在湖面上成鼎足而峙的布列，象征着中国古老传说中的东海三神山——蓬莱、方丈、瀛洲，湖区建筑也主要集中在这三个岛上。西堤以及堤上的六座桥也是有意识地摹仿杭州西湖的苏堤和“苏堤六桥”。从昆明湖上和湖滨西望，园外之景和园内湖山浑然一体，这是中国园林中运用借景手法的杰出范例。

夏季，人们可以在昆明湖泛舟消暑，体会着微风拂面的感觉，看看微波涟漪的湖面。西边青山之上的玉峰宝塔，北边翠柏之间的佛香高阁，都能让人们感觉到昆明湖的曼妙。远山近水，诗情画意，暑期的炎热也在一刻间荡然无存。当人们在风和日丽的时候，立于岸边，放眼观看，湖面上汽艇、画舫，条条小船，四周建筑倒映水中，湖面上生气勃勃，呈现出一幅壮丽的画面。

5.佛香阁 尽收颐和园之美

游客朋友们，我们现在所看到的就是颐和园的主体建筑，佛香阁了。作为颐和园主体建筑的佛香阁，建筑在万寿山前的方形台基上，南对昆明湖，背靠智慧海，以它为中心的各建筑群严整而对称地向两翼展开，形成众星捧月之势，气派相当宏伟。佛香阁结构相当复杂，是古典建筑精品。那么接下来，就让我来为大家一一讲解。

佛香阁是一座宏伟的塔式宗教建筑，为全颐和园建筑布局的中心。"佛香"二字来源于佛教对佛的歌颂。该阁仿杭州的六和塔建造，阁上层榜曰书写着“式延风教”，中层则是“气象昭回”，下层为“云外天香”，阁名 “佛香阁”。内供接引佛，每月的十五，慈禧太后就要在此烧香礼佛。登上佛香阁，周围数十里的景色尽收眼底。 佛香阁高41米，八面三层四重檐，建于万寿山前山的巨大石造台基上，这座台基，把佛香阁高高托举出山脊之上，仰视便能发出高耸如天这样的感叹。

如果大家想要将颐和园的美景尽收眼底，那么登上佛香阁绝对是一个明智的选择。站在

佛香阁上，一眼望去，远处的万寿山和昆明湖的美景都呈现在眼前。同时，佛香阁也是一处宗教建筑，在佛香阁中，相信大家能够体会到佛家的静谧。

关于圆明园正大光明心得体会范文七

你是一方荒冢，埋葬了一段历史。残垣断壁是你的墓碑，时间在上面书写着铭文，写下了一个国家、一个王朝的荣与辱。

你曾经以一个王者的姿态俯视着大地，富丽堂皇，气势恢弘。你活在法国文豪雨果的赞誉里，活在俄国沙皇夜夜的梦里，活在世人惊叹的眼神里。

你戴着历史的冠冕，你是一个奇迹，是一个国家的荣耀。

漫步在荒草湮没的小径，我想着几百年前的这里是否留下过哪位公主“霓裳羽衣”的翩跹?阴雨的天气里，可曾在浓绿的树阴下飘过“梨园旧雨”的怅惘?多少历史上如雷贯耳的名家在这里挥毫泼墨?

你曾经将历史的精华浓缩汇聚成你引以为荣的神韵，可一切如美妙的梦境突然被击成碎片，刹那间灰飞烟灭，一场血雨腥风呼啸而来席卷了大地。历史在这里忽然转了一个弯，昔日的一切荣耀，变成了一段屈辱的历史。

如今你所拥有的，只是片片汉白玉的“遗骨”，钢铁炮车碾过的伤痕，英法联军闪亮的军靴践踏过的脚印。连天的衰草掩盖不住战火烧焦的土地。你在冲天烈焰中崩塌，只留下遍地关于屈辱回忆的残骸。

圆明园，是你将那斑斑血泪化作映山红，红得那么浓，那么深;是你将那无尽的苦涩与悲痛孕育了这野山楂，那么酸涩，让人泪眼潸潸。始终忘了不，骆玉笙老艺人声泪俱下的高歌：“重整山河待后生!”圆明园，你曾让多少炎黄子孙撕裂自己的胸膛，手捧一腔热血责问苍天：“国魂何在?”

你已幻化成一段情结，萦绕着一个民族的荣辱史。

漫步在衰草湮没的小径，在这傍晚如血的残阳里，在如泣如诉的晚风中，我品读着你曾经的荣辱，勾画着你灿烂的未来。

关于圆明园正大光明心得体会范文八

教学目标：

1、认识6个生字，会写14个生字;能正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星挡月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝”等词语。

2、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，了解圆园明辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。

4、领悟文章的表达特点。学习与运用整理资料的方法。

教学重点：

让学生了解“圆明园毁灭”这一屈辱的历史，激发爱国之情。

教学难点：

1、引导学生读文、感悟、想象，在脑海中再现它昔日辉煌景观，感受祖国的灿烂文化。

2、文章的题目为《圆明园的毁灭》，而大量篇幅却是描绘昔日的辉煌，要让学生体会到作者安排材料的匠心，是教学的又一难点。

课前准备：

1、课前搜集圆明园的相关资料。

2、影片《火烧圆明园》片段以及相关课件。

教学过程：

一、课前交流，揭题

师：孩子们，十一假期刚过，你们去旅游了吗?去了哪里?生：……

师：老师也去了一个地方，出示：圆明园图片——这是哪儿?圆明园。

你想怎样形容眼前的景象?生：残破，荒凉，一片狼藉……

为什么这样的地方还是吸引着很多人去呢?今天我们就学习一篇有关圆明园的文章，《圆明园的毁灭》(板书课题)齐读课题。

二、整体感知，提出问题

1、看到课题，你一定有特别想了解的问题，你想了解什么?

生：谁?什么时间?怎么毁灭?为什么毁灭?

师：“毁灭”是文章的眼睛，抓住这个词，就抓住了文章的关键。

2、概括印象。

圆明园到底是一座怎样的园林呢?

生：博物馆，艺术馆，举世闻名的皇家园林

(板书：瑰宝，精华，博物馆，艺术馆，举世闻名)

三、自主学习，解决问题

(一)感悟“辉煌”

1、师：为什么人们对圆明园有如此高的评价呢?我们走进文章的2、3、4自然段。

(出示研读提示)

提示：

1、同桌为一组，选取2、3、4中的一段重点读，兼顾其他两段。

2、给本段取一个小标题吧。

3、想一想：从哪些语句看出圆明园是“园林艺术的瑰宝”“建筑艺术的精华”“最大的博物馆、艺术馆”?

2、生分组研讨，师巡视，指导方法。

四，交流表达，汇报收获

1)布局

生1：独特的布局。

它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面。众星拱月般环绕在圆明园周围。从这句话中体会到圆明园面积实在太大了(结合资料分析)。

(出示5，布局)

生2：理解“众星拱月”一词，“此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面。众星拱月般环绕在圆明园周围。”(出示6，众星拱月)(生演示)

(介绍历史背景：圆明园始建于康熙年间，于乾隆时期修建完成，后经嘉庆、道光、咸丰几位皇帝的精心修缮，历时150多年。专供皇帝及宫中后妃享乐的地方。)

师：如此巧妙的结构布局，设计者真是用心良苦啊，还可以怎么说?真是——(生：别出心裁，独具匠心，与众不同，……)

如此巧妙的布局，让我们不得不感叹：(出示6，中心句)

2)建筑

生：风格各异的建筑。(出示7，第3段)

7个 “有”字列举出了圆明园中的多处景观，写出了建筑风格各异的特点，让我们大饱眼福，更感受到作者由衷的赞美和自豪。

把你的感受融入到朗读中吧。(生读)其他人闭眼听。

师：你仿佛看到了什么?生：…… ……

师：大家想不想看看这些精美的建筑?(出示ppt)师生配合读。

你的心情如何?(生：惊奇，赞叹，愉悦，兴奋，流连忘返，心旷神怡……)

是啊，这里的景色真是让人过目难忘，因此，我们才由衷的赞叹：(拉出中心句)

3)收藏

生：珍贵的收藏。(读句子) “上自”“下至”两个词表明时间特别长，由此感受到圆明园中收藏的文物哪个年代的都有，可见数量太多了。

师：(出示9，上自一句)资料显示，这其间一共有67个朝代，大约2400多年，你能算出收藏的文物有多少吗?所以我们说，(拉出中心句2，博物馆，艺术馆)

4)小结：如此风格各异的建筑，如此不可计数的文物，他们的价值呢?(板书：不可估量)

是的，这一切都是我们民族的财产，是我们民族文化的象征，也就是说，圆明园的价值是不可估量的。

(二)直面“毁灭”

师：然而，文章的最后告诉我们:这座园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，这座最大的博物馆艺术馆，在1860年的一天，化为一片灰烬……

1)我们走进第5段。(出示10，毁灭段)生读。

2)师：孩子们，你们想一想，英法联军拿走了什么，运走了什么，毁掉的又是什么?

生：拿走了金银珠宝，运走了青铜礼器，毁掉了皇家园林……

师：老师这里有一段真实的资料，——

参与劫掠的英法军官、牧师、记者回忆——军官和士兵，英国人和法国人，为了夺取财宝，从四面八方冲进圆明园。有的搬走景泰兰瓷瓶，有的抢走绣花长袍，有的挑选高级皮大衣，有的去拿镶嵌珠玉的挂钟。有的背负大口袋，装满了各色各样的珍宝。有的在宽大的口袋里装进金条和金叶;有半身缠着织锦绸缎;有的帽子里放满了红蓝石、珍珠和水晶石;有的脖子上挂着翡翠项圈……

师：此时，你的心情如何?生：…………

把感情送到课文中再读这段话。生齐读。

3)师：此时此刻，你一定更加了解，英法联军是怎么毁坏圆明园的，(生：……)

师：这是一幅怎样的残暴的画面哪!(播放视频)

再读课文。(师提示重读词语：统统、凡是、任意、……)

4)师：假如历史可以重演，假如你就是大清帝国的皇帝，假如你就是驻守城门的将军，假如你就是一名普普通通的老百姓，见到如此场景，你会怎么做?生：…………

可是，历史不会重演，当时的情况是：

出示资料：当圆明园被烧，咸丰皇帝无奈，只好带着慈禧等仓皇逃跑了。焚毁圆明园的前几天，英法联军列队入城，清军士兵夹道跪。英法联军两次洗劫圆明园。据说，中国人龚橙——著名诗人龚自珍的儿子是火烧圆明园的帮凶，是他带的路。

师：孩子们大家想一想，圆明园的毁灭，仅仅是因为英法联军的残暴吗?

生：还有清政府的软弱无能。…………

老师知道大家的心情很不平静，让我们再读这段话。(第5段全)

5)师：就这样圆明园化成了一片灰烬。“园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华”——没有了，(在板书上擦除)“世界上最的地博物馆、艺术馆”——没有了，(擦)这座举世闻名的皇家园林，再也没有了(擦)。这把大火带给我们的损失是——不可估量的。(板书：损失)

6)回扣中心句。

师：此时，你一定明白了文章开头这句话的含义，出示：圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。(齐读)

7)写法指导

想一想：课文题目是“圆明园的毁灭”，作者为什么用那么多的笔墨写圆明园昔日的辉煌呢?

五、拓展链接，迁移应用

作业：

1、在班级论坛里写下课后思考

2、观看纪录片《圆明园》