医疗卫生保障会议心得体会总结 医疗卫生保障会议心得体会总结范文(六篇)

我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。

有关医疗卫生保障会议心得体会总结一

乙方：_________________________________

甲、乙双方遵循公平、诚实信用原则，经双方协商，针对双方连续性药品购销关系，在相互支持、互惠互利、共同发展、双方认真参照《___________年省医疗机构药品网上集中竞价限价采购公告》文件内容及执行药品相关法律、法规的基础上，达成如下协议：

一、乙方责任

1、乙方必须向甲方提供二证一照(《药品经营企业许可证》、《税务登记证》、《营业执照》)及法人代表委托销售人员的委托书、身份证复印件和到当地药监部门办理的相关手续，乙方必须保证药品质量(包括内在质量、外观质量、和包装质量)，若出现质量问题和被药监部门罚款，乙方必须全部负责。

2、乙方必须按甲方提供药品进购计划供货。非基本药物保证在收到甲方药品进购计划后的7天内供货，如不能供货品种需提前通知甲方;基本药物必须在所需时限内供货，如有不能供货品种，乙方将受到此批供货金额的_____%的处罚。

3、原损药品最小包装在__________元以上的和原损药品最小包装在_____以下，_____个月中同一品种数量在5以上的，所折合金额在付款中扣出。

4、有效期药品在有效期前3-6个月前通知供货方，没有给予换货冲单的品种，在该药品有效期前10天，甲方自行做冲单处理，金额从付款中扣除。

5、乙方须适时向甲方提供质量、价格等药品来源的合法性等信息。以保证药品质量和临床用药的安全。

6、甲方在验收药品时，与实物不符的与供货方取得联系后，多的退回乙方，少的甲方直接按收到实物入库。

二、甲方责任

1、为了保证药品的质量，在进购药品时尽可能的进购中标药品。

2、甲方根据药品使用情况，向乙方提供药品计划，明确品名、规格、数量、厂家等。

三、交货方式

由乙方直接送货到甲方所在地或托运到甲方，所需费用由乙方负责。

四、价格

基本药物品种和非基本药物品种均按20_年省标执行价格。非中标药品以现行药品流通最低价格给医院供货。

五、结算方式

根据国家有关法律和省药品集中采购有关规定，按季度根据已交易药品的发票和有关单据从打入货款中扣减。

六、合同期限

自本合同签订之日起，期限为叁年。合同期满后如双方对此合同无任何疑议，此合同期限顺延。如有政策性采购变动则终止合同。

本合同一式三份，经双方法定代表人签章后生效，由甲、乙双方各执一份，上报主管局一份。

甲方(签章)：________________________乙方(签章)：________________________

____________年_________月_________日

有关医疗卫生保障会议心得体会总结二

按照省级教育现代化县创建目标和《关于进一步加强中小学幼儿园卫生保健工作的通知》（浙教体【2014】111号）文件要求，在校生600人以上的中小学、寄宿制学校和入园幼儿较多的幼儿园都应设置规范的卫生室，并按600：1的比例配备专职校医。2018年10月，县财政局、卫计局、教育局出台了《关于进一步加强中小学卫生保健机构建设的通知》，提出了学校卫生室（保健室）配置建设标准，通过医疗机构与学校签约服务的形式，每周由卫生院（社区卫生服务中心）派1名医务人员到对应的签约学校服务1天，解决学校医务人员配置不足和卫生保健工作无人做的问题。

目前，经调查了解，我县公办学校幼儿园医务室建设中存在以下突出问题：

一是专职校医严重不足。全县现有普高5所、职高2所、初中14所、小学38所，公办幼儿园32所（其中基层24所、县城8所）。在校学生600人以上的中小学18所，在校学生400至600人的寄宿制学校3所，入园幼儿100人以上的公办幼儿园19所（其中基层11所、县城8所）。对照“在校生600人以上的中小学、寄宿制学校和入园幼儿较多的幼儿园都应设置规范的卫生室，并按600：1的比例配备专职校医”这一目标要求，我县需要配专职校医的中小学校21所（不包括400人以下小规模的乡镇寄宿制学校），已配的只有7所，配备率仅为33.33%；100名幼儿以上的公办幼儿园19所，已配的只有县城3所，配备率仅15.79%。在校学生1000人以上的学校也只配备了1名专职校医（或外聘退休医卫人员）。总体上，我县中小学幼儿园校医配备严重缺少。

二是学校保健能力弱。目前，有校医的学校，校医一般都是低年资的，业务能力有限，不敢过多接诊，大多数时候只做一般性处理，很少有实质性的救治。而且，由于长期缺乏培训和实践，现有校医的业务能力难以提升。特别是没有校医的学校，一般由生物、体育老师兼任保健教师，他们本身就缺乏专业医疗知识，外出培训的机会也少，只能处理一些擦伤磕伤等小状况，无法承担专业的治疗和传染病防控任务。同时，保健老师存在普遍的不固定性，经常调整，更影响了他们的保健工作水平，所以，现有保健老师常常是徒有虚名，无法对学生的身体健康真正起到保健作用。

三是服务协议落实难。虽然，2018年10月，学校与卫生院签订了医疗卫生服务协议，但由于当地医疗机构人员紧张，他们派医务人员也常常受到限制，派出的医务人员也不固定，而且每周一次上门服务时间达不到1天，无法及时承担学校日常的健康宣教、卫生保健、疾病治疗、传染病防控等工作。由于医疗服务合作协议难以真正落实，导致每年都会发生多所学校、幼儿园同时有多个班的学生（幼儿）感染流感、手足口病，而导致放假的情况。

四是学校招聘校医难。因为学校、幼儿园的医务室没有医卫职称编制，也没有进修机会，接触医疗业务的机会少，对校医的业务能力提升没有帮助，难以体现校医的自身价值，他们就不愿意到学校医务室就业，从而导致学校招聘校医难。

为此建议：