地球科学文献综述心得体会范文 地球论文参考文献(8篇)

从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。优质的心得体会该怎么样去写呢？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。

描写地球科学文献综述心得体会范文一

在公元一万年，高科技星球派出一支由千艘飞船组成的飞船队，有三千多人，一万多个机器人，声势浩大，向银河系方向进发。

高科技星球离银河系有两亿光年的距离，按地球发射的火箭速度需要行走几十年，而他们的飞船以每天五百万光年的速度行走，四十天后到达银河系。银河系大得一望无际，他们花费一天的功夫才到达一个有生命的星球。

成千艘飞船降落在这个星球表面上，一半的人和机器人开始寻找生物。可是，地面上除了建筑物，到处都是沙漠，一个生命也没有。可那生物显示仪显示强烈的信号又是怎么回事呢？

这时，几个机器人发现了一个趴在地上的人，便把他抬到飞船上面，喂他喝了几口水。待那人清醒后，诚恳地请求高科技星人去某些地方救一些奄奄一息的人。半天后，高科技星人救出了许多个奄奄一息的人。幸存者们叹口气说：“我们一千年前因长期破坏环境，气温不停上升，所有的森林变成了沙漠。在八千多年前，我们破烂星，不，当时不是叫这个名字，在那时候联合国就开始强调保护环境。可是，没有多少人意识到保护环境的重要性，所以，我们的星球才成了这个样子。哎!”

“那你们破烂星还有什么东西有价值呢？”高科技星人问。

“我们几乎把所有可再生资源和不可再生资源都用光了，只存在一些没有价值的金属物质。你看，破烂星已经没有什么有价值的东西了。”破烂星人叹口气说。

“金属？!”高科技星人高兴的问，“你指的是金、银、铜、铁之类的吗？”

“是啊，”破烂星人说，“可是它没有什么用。”

“在那？有多少呢？”

“反正很多，要就自己拿吧。”

于是，高科技星人就有这些金属来修补和加固飞船。修好飞船，高科技星人给破烂星人留下许多水和食物，并修建了一块绿地，让他们好好生活下去，就准备走了。

这时，破烂星人一边想一边说：“我们星球原来是叫什么球的，我想不起来了，我再想想……”

高科技星人登上飞船，正在启动时，破烂星人大叫道：“我想起来了!我想起来了!它的名字叫——地球。”刚起飞的飞船突然晃了一下，显然被吓着了。忽然，飞船窗口里扔出一张大纸，落在破烂星人手上，不，是地球人手上。地球人打开一看，上面写了一段话：

“地球朋友们，祖先曾对我们说过，地球是全宇宙最美，空气最清新，最让人幸福的星球。没想到，如此之美的星球竟会被你们的祖先变成如此凄惨的破烂星。哎!希望你们不像你们祖先那样破坏环境，保护好这块绿地，并建立更多绿地，让破烂星恢复成原来那美好的样子!以后我们会再来看你们的。”

地球人们看了面面相觑,心里暗下决心：“我们一定会保护好地球，让它恢复原来那美好的样子!”

描写地球科学文献综述心得体会范文二

一、学情分析：

本学期我教五年级一班的科学课。通过两年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。

不足之处：由于科学专职教师不够和活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆匆走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。通过这几天的接触，我发现有些学生发言不积极，表现欲望差，今后应特别注意培养，形成良好的氛围。让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。

二、教材分析

本册教科书以主题研究的形式编排了《地球和地表的变化》、《声音的秘密》、《秋冬星空》、《生活中的材料》、《水循环》、《研究与实践》六个单元。本教材以学生发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，以地球内外的不断运动变化、声音的秘密、神秘的秋冬星空、生活中离不开的各种材料、水循环等为主要内容展开科学探究活动，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合，重点落实创新精神和实践能力的培养。

三、教学目标：

(一)情感态度与价值观

1.对待科学学习：想知道，爱提问;愿意合作与交流;尊重他人劳动成果。

2.对待自然：能从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然。

(二)知识目标

1.了解地球内部结构;知道火山地震的成因。

2.了解声音的产生与传播以及噪音的危害与防治。

3.了解秋冬季节的星空。

4.知道各种材料特点与用途。

5.认识水的三态变化及相关知识。

(三)能力培养

1.培养学生能用自己擅长的方式进行表达、评议和讨论。

2.培养学生分析、采集和整理信息的能力。比如：会查阅书刊及其他信息源;能利用简单的表格、图形、统计等方法整理相关资料。

3.培养学生能利用简单的工具，器材做简单的观察，并做记录;能做控制变量的简单探究性实验。

4.培养学生能对自己的探究活动提出大致的思路或计划。

5.引导学生能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释，并能对研究过程和结果与他人交换意见。

四、教学重点难点

重点：本册教科书的编排从探究对象上看，探究水平较前几册教科书有明显的提升，加大自主探究的实施力度，加大学生生活经验的整理与提升，进一步强化学生对间接生活经验的回顾与运用。在探究技能上，突出逻辑推理为主的思维技能训练。

难点：使学生形成科学的自然观，学会用联系的观点和思维方式认识问题。探究逐步加深，螺旋上升更加明显。

五、基本教学措施：

本册教材在纵观全册教材，教师应更加放开手脚，把学生感兴趣的话题，有较强求知欲望的话题作为课的主体，通过活动使学生亲身经历科学探究，从而加深对科学、对科学探究、对科学学习的理解。解释与模型是五年级集中训练的过程与方法，要结合具体学习内容，在探究过程中有意识地强化解释与模型的训练。

在教学中采用先进的电教手段来辅助教学。利用现有的信息技术知识，根据教材特点，制作一些课件，借助课件的动画效果、彩色图片，激发学生的学习兴趣，分解教材中的重点难点，使学生易于接受。

在教学中要调动学生的学习积极性，根据教材特点，让学生查一查、画一画、读一读、说一说、想一想、做一做，多种感官并用，吸引学生的注意力，培养学生的“三动”能力，即：动手、动口、动脑。

在教学中要面向全体学生，因材施教，针对学生的个体差异，做到层次教学，使学生在学会知识的同时，能够从中理解学习的意义，掌握一定的学习方法，使大部分学生从“要我学”变成“我要学”。

六、 各单元、各课课时安排

第一单元：地球和地表的变化

l.地球内部有什么 2课时

2.火山 1课时

3.地震 1课时

4.做一块卵石 1课时

5.各种各样的矿物 1课时

6.地表的变化 1课时

第二单元 声音的秘密

7.声音的产生 1课时

8.谁能传播声音 1课时

9.怎样听到声音 1课时

10各种各样的声音 1课时

11.噪声的危害与防治 1课时

第三单元 秋冬星空

12.秋季星空 2课时

13冬季星空 2课时

第四单元 生活中的材料

14.木材 1课时

15纸 1课时

16.陶瓷 1课时

17.金属 1课时

18.玻璃与塑料 1课时

19.材料的分类 2 课时

第五单元

20. 蒸发 1课时

21 沸腾 1课时

22.凝结 1课时

23.水的三态变化 1课时

24. 小水滴的旅行 3课时

研究与实践

1.研究学校里的噪声问题 1课时

2.材料与我们的生活 1课时

总课时：26课时

描写地球科学文献综述心得体会范文三

一、指导思想：

充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动，冀教版科学教学计划。

二、教学目标：

1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学，运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题，想问题。

3、继续指导，引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量，采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心，注重证据，敢于质疑的科学态度和爱科学，爱家乡，爱祖国的情感;

5、亲近自然，欣赏自然，珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。

三、教材分析：

1、知识方面，划分为四个教学单元：

《生物与环境》单元，通过对绿豆种子发芽和生长，蚯蚓的选择的研究生物的生存和非生物环境的关系。引导学生观察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并通过对生态瓶的制作、观察，探究生态群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系