冬天职工军训心得体会如何写 职工冬季军训心得体会(五篇)

我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。

描写冬天职工军训心得体会如何写一

那是纷纷扬扬的鹅毛大雪曾是记忆力最美的场景，每次下完后，整个乡村都会变得白茫茫起来，本来还袅袅生烟的地方瞬间变成了诗人口中吟唱的诗来：“空山新雪，飞鸟绝迹，天地间一片纯白”，冬天覆盖起了农田，把道路也深深的埋了起来，所以这个时候农活就成了摆设，还记得这个时候本预备着要干活的父辈们总是撂下自己的担子，走家串户起来，每家都会准备一个煤炉或者柴火炉等待着人们的拜访。

当拜访的人来到一方家里的时候，人们都会热情的拿出准备过年的橘子、瓜子……然后一场热热闹闹的聊天就开始了，伴随着一声声的嗑瓜子声，人们从天文地理谈到乡里的琐事，一天就这么结束，最后扬长而去，主人也不恼，心满意足的收拾起屋子来。

其实那时候我不知道他们在说什么，但我也觉得开心。我从屋子里偶尔望出去，远山如黛，漫天大雪。后来，长大后，我知道那叫邻里乡情，那叫乡土乡亲。

初中时，老师让写雪为主题的作文，在我们同学都在夸奖雪的洁白的时候，为标新立异，我在作文写雪是肮脏的，因为雪的后面是污垢和垃圾。不出意外老师夸奖我耳目一新，我也得意洋洋。但是，我知道，我是喜欢雪的。因为儿时那些画面，始终萦绕。

后来去南方一个城市读书，大部分冬天都在那里度过，那个城市说不上四季如春，但冬天很少下雪。天空阴沉数日，偶尔下几个“盐粒子”，我看着身边一帮南方同学兴奋的欢呼雀跃，我觉得他们真可怜，都没有怎么见真正的大雪。

好在，每一年的寒假，我都像候鸟一样，回到老家，每年春节前后，总是能看到皑皑的白雪。只是下雪的时候多了一份寂寥，因为村里的人大部分都打工去了，剩下的人好像也都很忙，或许都在忙着生计和赚钱吧。憋炉气好像也越来越少了，都用煤气，用电了，家庭好的，已经用空调了。儿时那些有浓烟和憋炉气的画面已经很少见了，好在，窗外还有大学，还在覆盖这山村。现代文明给大家带来了便利，也在吞噬一些东西，我们都无法左右。

最近几年，仿佛下雪很奢侈了，每到下雪感觉整个城市都开心起来，虽然雪后给这个城市带来无尽的不便，但面对下雪的欣喜，又有谁在乎这些不便呢?

冬天已尾声，再有八天就快立春了吧，万千人盼望的大雪终究还是没有来。

或许，就是这几天吧。我应该有一点耐心。我期待，在不久后的某一天，我推开窗，又一场幕天席地的雪，覆盖这城市。

描写冬天职工军训心得体会如何写二

北风飘飘小鸟叫，小雪节气防感冒。流感季节又来到，西北风吹空气躁，多喝开水身体好；水果蔬菜不能少；三餐搭配有诀窍，科学营养最为妙！

大雪节气到了，陪你写“瑞雪兆丰年”，陪你看“雪山飞狐”，陪你讲“一场风花雪月的故事”，陪你听“漫天雪花飘的都是我的爱”……注意保暖哦~

一条问候信息，联通两端友谊，三生有幸识你，四海之内知己，五法阻止思绪，六恋美好回忆，七待八我想起，长九保持联系，十分思念你。

总是不经意的想起，只是好久不曾联系，彼此的忙碌淡忘了时间的流动，心中的友情勾起了久违的牵挂：时间转入冬，保重尤为重。

听一首歌曲要三分钟，乘一趟公交要一小时，地球自转一次要一天，爱一个人要一生一世，但对你的问候只需一秒：好好照顾自己，预防流感病毒。

小雪到，冬来早，首先祝福问声好；雪花飘，静悄悄，亲切问候少不了；思念多，短信少，平日只是怕你吵；节气至，是小雪，祝你幸福乐逍遥！

如果可以，把云捏成笑脸给你，把太阳当烙饼喂你，把星星当玩具挂在你的屋顶。但是，我不可以。我只能把祝福编成短信送给你，祝你天天快乐！

夜晚明月藏，窗外寒风翔；伸手出被窝，手儿即冰凉；本想把手藏，惦你在远方；手机虽冰冷，短信暖洋洋；夜了早点睡，身体保健康！

你哭的时候是雨儿在工作，你笑的时候是太阳在工作。为此，在这寒冷的冬天，我给太阳加了薪，给雨儿放了假。愿你温暖过冬，天天开心！

大雪时节“雪”纷纷，愿朋友“雪”藏烦恼，“雪”会快乐，“雪”业有成。让幸福“雪”漫你心，让美好“雪”舞身旁。虽没下雪，也要注意防寒保暖哦~

朋友总是心连心，知心朋友值千金。灯光之下思贤友，小小讯儿传佳音。望友见讯如见人，时刻勿忘朋友心。

真正的爱情是一种纯结心灵的奉献，它应该有一种至高无上的美。

一帆风顺，二龙腾飞，三羊开泰，四季平安，五福临门，六六大顺，七星高照，八方来财，九九同心，十全十美。

平平淡淡遇上你，不知不觉爱上你，每天想你又念你，一生最爱就是你！

注意了，先看看你的左边，再看看你的右边。请小心一个刚溜出来的精神病，他的特征是：拿着手机东张西望。

没有结局就是最好的结局一生之中最难得有一个知心的人不管是现在还是遥远的未来我们彼此都保护好今天的友谊

下雪了，天气凉了，最近要注意身体。

描写冬天职工军训心得体会如何写三

我怀念冬天

常常在寒冷的冬天里，我心中会漫起童年的回忆。

我清楚地记得，小时候堆雪人的那种满足与快乐。一边搓着冻僵的双手，一边努力滚起一个大大的雪团;也记得上学时一脚深一脚浅地踩在雪地里，在雪中奔跑尖叫然后故意摔倒在雪地上。

有雪的冬天，是童年记忆的小木屋，是一个温暖的童话。

现在，冬天变成了怀念。

真正的冬天越来越少了。虽然，每年秋天后都是冬天，可是不落雪的冬天，就像没有烈日的夏天，还能被称为冬天吗?在没有雪的冬天里，曾经都成为了记忆。

现在的冬天是怎样的呢?一场秋风秋雨过后，只是降低的温度在提醒你别忘记它，可各式各样保暖的衣着，还有空调和暖气都使人们忘掉了严寒。就在我生活的这个靠近北方的城市，也很久没有一场像样的雪了。许多人和我一样期盼着真正的冬天。当天空开始落下雪花，孩子们开始欢呼，大人也翘头仰望;但很快，稀疏的雪花变成了小雨，人们的期盼被浇灭了。慢慢的，冬天对于人们只剩下了日历上的立冬、冬至、小寒、大寒。

我怀念着冬天。

也许有人会说，冬天是那样寒冷，漫天风雪让人瑟瑟抖动。但是，当我们真正失去冬天，才勾起了曾经的记忆，怀念起它来。雪花飞舞，天地笼罩在一片纯洁的白色之中，安宁静谧;那安静是含蓄的，是肃穆的。

这一切都让人情不自禁地怀念冬天!

尤其，在经历了一场酷寒与风雪后，春天会成为发自内心的深深期盼，春天的温暖和复苏也就更加珍贵。试想，如果没有冬天，春天还会引起人们的期盼、让人发出“春天来了”的感叹吗?

冬的沉寂与厚重，正是在孕育着明媚的春;冬和春，就像一对母子，严肃的冬天孕育活泼的春天。所以，冬是如此让人怀念!

我怀念冬天。怀念那一份庄重和静谧的感受。

我怀念冬天。怀念雪花和严寒，它不仅是季节的轮回，也是生命中一种深刻的记忆。

描写冬天职工军训心得体会如何写四

1、课文所处的地位及作用

人民艺术家老舍在1931年初写的一篇通过描绘济南冬天的美丽景色来抒发感情的写景散文。编者安排这篇作文，就是想让我们领略到自然景物的美，领会蕴含在字里行间的感情，理解词语在上下文中的含义和作用，揣摩精彩的词语、句子和段落，练习精读的技能，并作适当的摘录。

2、课文解读：

《济南的冬天》是一篇最具个性的写景散文，是引导学生调动自己的独特感受和体验去阅读文本、观察生活的极好范例。本文的语言清新、优美、亲切、自然，描写生动形象而且又妙趣横生。作者对景物描写得细致入微，平中见奇，常处见险，“诗中有画，画中有诗。”这种观察事物描摹事物的能力应是本文教学的难点。另外，还可以把本文与《春》比较阅读，进一步体会比喻、拟人等修辞方法对描写景物，抒发感情的作用。文章开头写济南冬天的天气，作者以自己亲身的感受，写出了济南冬天无风声、无重雾、无毒日的特点；接着转到对冬天山水的描写，文章用了三段文字写冬天的山景。先写阳光朗照下的山，次写薄雪覆盖下的山，再写城外远山，勾画出一幅淡雅的水墨画。最后写冬天的水色。全文安排有序，脉络清楚，衔接紧密，推进自然。文章运用比喻和拟人的写法，不但形似而且神似，生动贴切，情景交融是本文的又一大特点。其中描写最形象最生动的是第3段和第5段。作者感情的抒发也非常别致，不是采取直抒胸臆，而是通过表达一种感受的方式，如这样一句话，“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。”作者将自己对济南冬天的喜爱和赞美之情不露痕迹的依附在对景物的描写之中，因此显得格外自然真挚，富有感染力。文章在描写济南的冬景时，处处流露出作者的赞美之情。在这些认识的基础上，我定下了本文的教学目的和教学的重难点。

3、教学目的

1） 知识目标：

a、领会作者抓住主要景物的主要特征进行的细致描绘，情景交融的表达对祖国宝地济南的赞美之情。

b、 理清本文的层次结构。

2） 能力目标：

a、 让学生学会运用比喻、拟人等修辞手法的能力。

b、 培养学生分析、综合的能力。

3） 德育目标：

培养学生对祖国山河的热爱之情。

4、教材的重点、难点

教学重点引导学生领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘的方法，通过读品体会作者对济南的赞美之情。侧重赏析第3段和第5段，让学生在反复的读的过程中，领会要旨。

教学难点则是作者情景交融的写法。我准备用读写说的综合教学方法来突破难点。让学生在读出美的句子中，说出独特的感受，进一步体会作者在字里行间体现的情感。最后，用写来升华。

1、 尊重学生个性，实行个性化教学。

在研究新课标时，我体会到“教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练，全面提高语文能力。”于是我根据本课目标和内容，结合学生实际能力，应用各种教学手段调动学生的主动性，用发现法、合作探究法进行教学，让学生在整体感知的基础上，通过朗读去发现美、感知美、探究美。尊重学生的个性，使他们在教师的主导下围绕中心议题发表各自的意见，相互交流，相互启发，相互争议，激发他们主动去获取知识，培养健康的情感。

2、读、写、说相结合教学，提高学生整体素质。

为了提高学生语文综合能力，结合课改精神，我在教授本课时，注重了构筑读的平台，创设说的动机，让学生通过摹写，做到学以致用，加强了与文本的对话。从课堂反馈的情况来看，学生读说写都到位，课堂气氛活跃，效果很好，这就坚定了我课改的决心。

特别值得一提的是，本文是文质兼美的写景散文，适合朗读，所以在文章的讲析中应坚定的引入诵读法教学，让学生在反复诵读中领悟文章描景绘物的美，最终领会文章所蕴涵的丰富情感。

因为学生是课堂的主体，因此我遵循“教师为主导，学生为主体，质疑为主线”的教学思路进行学法的指导，采用了主体思维法、小组讨论法及反馈练习法。

在指导过程中，先调动学生参与课堂学习的积极性，然后根据紧扣教学的问题，使学生自主地发现、思考、分析、讨论，从而解决问题，并在课文赏析后进行拓展巩固。使学生从感知到理解，从感性到理性，从学会到会学，学生既学到了知识，又提高了能力。

本文是一篇重要的讲读课文，知识具体，内容充实，需要掌握的东西比较多。因此我在教学上安排2节课的时间，我的教学设想是，第一课时初步理解文章内容及领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘，情景交融的表达对祖国宝地济南的赞美之情。第二课时进一步感受作者的感情。本说课教案只说明第一课