角色认知与沟通力心得体会精选 角色认知与人际关系(八篇)

我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。那么你知道心得体会如何写吗？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

描写角色认知与沟通力心得体会精选一

经过小班一年的游戏活动，我班幼儿已学会按意愿选择游戏主题，有初步的角色意识，能反映角色的简单职责。但是，游戏中幼儿在商量分配角色的同时往往会产生冲突。因此，本阶段的角色游戏中，教师着重引导幼儿学习商量分配角色，在游戏中进行交往，逐步丰富幼儿的游戏经验。

1、学习运用礼貌用语与人交往，体验游戏的乐趣。

2、继续学习与同伴商量分配角色。

1、娃娃、炊具、餐具、家庭成员标志；各种食品袋、生活用品盒；取款机、纸币玩具、银行卡；剪刀、洗发水瓶、电吹风玩具、围脖；玩具烧烤串、包子、春卷、帽子；方向盘、警察帽；各主题标志等。

2、师生事先共同布置好各游戏主题的部分场地。

（一）开始部分：

1、谈话引入，鼓励幼儿互相交流游戏意愿。

引导语：“今天玩角色游戏，你想玩什么主题？”

2、介绍游戏材料，师生共同讨论游戏规则。

引导语：

①在商量角色时，如果很多人都想玩娃娃家，怎么办？

②顾客去银行领钱、到超市买东西时怎样有礼貌地和别人交往？

3、鼓励幼儿按意愿分组协商角色分配，协助幼儿进行场地布置。

（二）游戏部分：

幼儿按意愿选择主题进行游戏，教师观察指导。

（1）引导幼儿学习商量分配角色。

（2）鼓励幼儿在交往的过程中运用礼貌用语。

（3）指导玩烧烤店的幼儿明确角色职责。

（三）结束部分：

1、组织幼儿共同收拾玩具材料。

2、师生共同评价游戏情况，重点根据本次游戏的要求开展评价活动。

描写角色认知与沟通力心得体会精选二

今天区域活动开始了，小朋友不约而同的拿起了篮子来到了菜场，想去做买蔬菜的游戏，可是没有钱怎么买呢？我说你们可以到银行去领钱，徐文煜说：“我来做银行职员，你们可以到我这里来领钱”。赵宇乐说：“我做卖菜的老板，你们来向我买菜”。赵宇乐说：“放心菜场开业了，大家来买菜吧”。赵峥嵘说：番茄多少钱一斤啊？赵宇乐：番茄两元一斤。那鸡蛋多少钱一斤呢？赵宇乐说：二元。颜昕蕾说：价格一样吗？赵宇乐说：每种的。蔬菜不一样的价格。我说：你可以问问赵峥嵘想买哪一种？赵峥嵘说：我买蘑菇，蘑菇多少钱一斤呢？赵宇乐说：三元。赵宇乐给了赵峥嵘一个蘑菇。赵峥嵘说：“你帮我称称啊，赵宇乐并在公平称上称了称说，五个刚好一斤”。赵宇乐表现的很有耐心，帮赵峥嵘称好，还向其他幼儿介绍“今日菜价”。

1、孩子们在角色游戏中能选择自己喜欢扮演的角色，并能充分利用角色进行投入的表演。

2、赵宇乐和赵峥嵘可能平时比较活泼、能干，而且很有主见，想象力较丰富。

1、孩子已具备初步的角色分配的能力，而且已学会自己思考并想办法解决角色分配时所碰到的困难，在孩子进行思考时，教师“不参与”，是为了给幼儿提供充分的自主游戏的机会，这样有助于幼儿独立性与自主性的培养。

2、在这一过程中，幼儿的行为可以说是孩子日常生活的再现，积累孩子们一定的生活经验，而孩子也往往通过游戏来对现实生活进行创造性的反映，充分体现了幼儿游戏的生活化。

3、在幼儿自主游戏过程中，教师应尽量采用间接介入的方法来引导幼儿，并以此提高他们对游戏的积极性、主动性。

描写角色认知与沟通力心得体会精选三

1、乐意扮演角色和小朋友一起玩。

2、学习使用简单礼貌用语招待小客人。

3、明白得按自己的意愿选择游戏。

游戏区域:胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戏材料新投放的材料:自制电话四部、小衣服。

知识经验:幼儿已有参与娃娃家游戏的经历。

（一)分享经验1、交流游戏经验:玩娃娃家时你最喜爱当谁？都做些什么情况？ (教师依照幼儿的回答，展示相应的照片）

2、交流生活发觉:爸爸妈妈在家还会做哪些情况？

（教师展示幼儿收集的照片）

（二）提出咨询题，引出新的游戏内容-小客人做客。1、咨询题:娃娃娃家里已住满了小主人，还有小朋友想去玩，如何办？

2、讨论:如何样招待小客人？如何样做文明的小客人？

3、提出新任务:小客人评选"文明家庭"。

（三）幼儿自由选择角色，进入娃娃家游戏。1、幼儿按自己的意愿选择"钥匙"进入"娃娃家"，扮演角色。

2、幼儿相互自我介绍，明确游戏伙伴的身份。

（四）教师以妈妈的身份带领小客人在各娃娃家串门。重点指导:引导小主人主动、热情的招待客人。

听音乐结束游戏，评选文明家庭。

1、主人交流:你为客人做了哪些情况？

2、客人评选文明家庭。

描写角色认知与沟通力心得体会精选四

角色游戏是幼儿根据自己的兴趣、愿望、运用模仿和想象，通过扮演角色创造性地反映现实生活的一种游戏，因其较大程度地满足了幼儿爱模仿的需要，从而成为了幼儿最喜爱的游戏之一，因此，我园组织了一次角色游戏评选活动，游戏的名称是“小医院”。

1.知道小医院的基本玩法,通过讨论，感知医院的组成，人员，以及注意事项。能创造性地表现周围的生活。

2.通过想象，并结合自己的生活经验，引导幼儿不断加强各角色区的联系，丰富游戏的情节。

3.学会协商分配角色，能与同伴联合游戏，增强幼儿的规则意识，培养幼儿良好的交往意识。

4.巩固幼儿听到信号马上和同伴共同收拾玩具的习惯。

1.物质准备：各种医疗设施模型，表演区中的服装、表演道具等角色所需的物品。2.经验准备：幼儿有过去医院看病的生活经验。

1.合理使用材料，创造性地使用材料进行游戏。

2.大胆想象进行游戏。

3.加强各角色间的联系。

（一）以谈话的形式引入。

师：小朋友，你们都去医院看过病吗？

师：今天我们要玩一个小医院的游戏，你看我们的小医院已建好了。

（二）介绍游戏角色、材料和注意事项。

1、3-5名幼儿做医生和护士及其他工作人员，3-4名幼儿扮演病人。

2、教师介绍医生帽、听诊器、体温表及针管、空药盒、空塑料药瓶等活动材料。

3、在医院里要小声说话，不可大声吵闹。

4、提醒幼儿使用正确的角色语句交流。

（三）幼儿活动，教师注意指导。

（四）活动结束，幼儿整理区域材料，然后师幼进行点评。

描写角色认知与沟通力心得体会精选五

1.商店的基本玩法,能创造性地表现周围的生活。

2.能够使用礼貌用语，较安静地游戏。

1.水果实物、常见的逼真水果、秤、秤砣、水果篮、钱币等。

2.请家长带幼儿一起去水果店购买水果，丰富经验。

一、引出游戏主题。

1.师：(出示各种水果实物)秋天到了，很多水果都成熟了，有哪些呢?小 朋友，你们说，我去哪里买水果呢?(引导幼儿说出水果商店)那今天我们班就来开一家专门卖水果的商店好不好?

2.你们知道水果商店里都卖些什么水果呢?

3.你们到水果商店买水果了吗?你们是怎么买的呢?

二、幼儿根据自己的兴趣自由选择角色进行扮演，教师带领幼儿一起布置游 戏场景，特别帮助水果商店的幼儿布置柜台，引导他们分类摆放，并将水果分类展示出来，要求要放得整齐、美观。

三、幼儿游戏，教师巡