爱是一道靓丽的风景线如何写 把爱写成最美的风景(6篇)

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2023年爱是一道靓丽的风景线如何写一

爱是夏日的荷花用它的清香带给我们快乐；

爱是秋天的一片落叶，给了我们无尽的美好；

爱是冬天的一片雪花，它给我们幸福。

爱无处不在，你看不见它，但它却一直帮助着你。

记得有一天早上起来，我发烧了，脑子晕晕沉沉的，妈妈看见了，立刻给我吃了药，然后让我在家里好好休息，到了中午，妈妈给我一量体温，39.6！妈妈急坏了，立马带我去了医院，到了医院，经过医生的检查，医生说：“没事，吃点药就行。”妈妈着急的心也平静下来了，拿了药就到下午三点钟了，可才刚到五点钟时，我又发烧到了39.6，妈妈平静的心又着急起来了，此时此刻，我在想：“快点好起来吧，快点好起来吧，妈妈已经够忙了，别再让她更忙了。”可是我还是没有好，妈妈带我打皮试，在打的时候妈妈眼睛盯着针头，等打进去的时候妈妈有一种像要晕的样子，那时候我才感受到妈妈对我的爱。

爱无处不在，你看不见它，但它却一直陪伴着你。

2023年爱是一道靓丽的风景线如何写二

学生已学过很多以“爱”为主题的文章，但多限于“母爱”，像《爱如茉莉》这样以“爱情”为主题的现代文却是第一次接触到。

上学期，上《清平乐村居》时，第一次大胆拨动了那根情弦：

当问到什么是“相媚好”时，有一学生立即回应“谈情说爱”。全班哄笑。当时也惊讶于该生的大胆表达，他拨动了所有学生懵懂的不好意思触及的那根弦，但他说的基本正确，不该让他面临尴尬，更加不能使课堂走向嬉闹，回应所有学生“你别笑，差不多是这个意思。‘相媚好’就是说彼此之间很亲热，亲热地聊天、打趣说笑。”学生兴致更高了，趁势引导想象说话，“这对老夫妻，喝了点小酒，带着点微醉，在亲热地打趣说笑，他们会对彼此说些什么呢？”随手拉起前排一个学生，他有点不知所措，带点羞涩。喊他坐下，重复问题，不一会儿，该生主动举手了，回头请他说，“先说，是谁对谁说？老头子对老婆子还是老婆子对老头子？”他断断续续说，“老头子对老婆子说，‘老婆子，咱们结婚这么多年了，还记得我们刚结婚时的情景吗？’”继续引导说话，“哦，老头子想领老婆子回忆刚结婚时的情景。他们还可能说什么呢？”小学语文教学反思

那个直呼“谈情说爱”的男生迫不及待了，“老婆子对老头子说：‘老头子啊，你都好几年没说你爱我了，我好想再听你说一遍。’”口气极挠人。再引导，“哎呀，老夫老妻了也需要不时甜蜜一下的嘛！”

一对女生举手，想扮演两人说话。学生间对话，这是我在引导说话时没有想到的方式，学生自己“冒”出来了，教学相长啊！“老婆子，那片竹林是咱俩亲手栽种的，如今已经高耸入云了，明天，咱们过去看看吧！”“好啊，明天一起去看看，它们见证了我们生活的变化啊！”不羞涩的学生积极说话，其他学生也都乐在其中，“同学们，我相信这一对老夫妻‘相媚好’的样子在每个人的脑海中各不相同，读书就是要这样把文字读活。”“你感觉这对老夫妻的生活怎么样？”生答“美满”“和谐”“幸福”。“俗话说，‘只羡鸳鸯不羡仙’，任谁看到这样的情景都会被打动的。再读这两句词，把理解和感情读进去。”有感情朗读水到渠成。

那是我们第一回在课上共同“谈情说爱”，彼此都有些不好意思，但交流下来，我知道了什么叫“思无邪”。

继续交流了下片对三个儿子的描写之后，我们回头再品了“醉”字，“醉”不只是“喝醉”，更是“陶醉”“沉醉”，这样的感情和睦、生活安宁怎能不让人“酒不醉人人自醉”？旁观的词人也不免羡慕向往。那一课，我们都上的很开心，因为有