政治教育心得体会政法和感想 政治教育心得体会 政法(四篇)

我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。那么你知道心得体会如何写吗？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。

描写政治教育心得体会政法和感想一

(18)三个理科班的政治教学工作。学生基础参差不齐，很多学生都有一定的学习习惯，但不能独立地的完成学习任务。针对此等形势，为尽快帮助他们找到学习乐趣，提高政治成绩特制定此计划：

一、指导思想：

本学期本人教学工作坚持以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，继续推进课堂教学改革、实施素质教育，促进自身专业化发展，注重学生德育教育，力争教学质量实现新的突破。

二、具体工作措施

1、多方面搜集信息。主动利用一切可能的渠道，搜集有关教学信息。如教研组、学校资料室、图书室、互联网、市区教研活动等。

2、努力提高自身素质。多钻研教材，吃透教材的内容，理解其精神实质;多查阅参考资料，丰富自己的知识，提高对教学内容的理解，丰富课堂教学，提高学生学习爱好，帮助学生理解教学内容;多看有关教学艺术方面的资料，提高自己对课程设计、教学方法和教学过程治理能力;习题注重知识的针对性、系统性、结构性;注重锻炼自己的语言表达能力，清楚向学生表达教学内容。

3、充分做好课前预备，预备好每一堂课。

4、做好每一次课堂练习，及时巩固所学知识。

5、积极利用学校开展的各项活动，进行相关的政治教学等等。

三、保障措施与可行性：

1、工作十多年了，我在中学政治教育方面积累了一些经验，加上自己一定的专业知识，较硬的教学基本功，我相信凭着高度的责任心和热情，我的工作会出成绩的。

2、除了规定课堂教学时数外，课外我预备抓部分后进生的成绩，提高其学习积极性。

3、本人目前的信息与资料主要来源于互联网、教学杂志、教辅资料、以及同事朋友间的信息，我非常注重资料的收集整理，充实教学内容、加大自身知识容量，与教研组同事和尽量加强沟通。

4、平时的教辅资料主要有《教学参考书》、时事政治读本、网上资料、课件、报纸、杂志等。教学中使用的教辅材料有课本配套的同步练习。

5、平时的单元练习卷，按照教学目标要求及学生的实际情况，一部分筛选、改编自各类相关资料，一部分是自己命题。此类测验由学校或年级组统一安排时间进行。

四、课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合

我在自己的教学中，尽量每一节课都制作使用多媒体课件，加大课堂容量，给学生更直观的感受，便于他们理解教学内容，提高课堂学习效率，也提高我自己的电脑使用水平、适应学校信息化教学的特色。在教学语言上、尽量简洁、明了、清楚，形成自己的风格。

总之，我要以二期课改为内容，新基础教育为理念，信息技术为平台，整合为统领，使自己有所提高。所以今学期的目标平均分76分，合格率为92%，优秀率为45%。

描写政治教育心得体会政法和感想二

初二政治教案设计

第一课时：正确认识从众和好奇心理(上)教学设计

一、《课程标准》原文：

“正确认识从众和好奇心理。”

二、《课程标准解读》要求达到的教学目标：

1、情感、态度、价值观：引到学生克服盲目从众的思想和行为

2、能力：提高独立思考和辨别是非的能力

3、知识：知道从众心理是青少年一种正常的心理需要。

三、教学重点和难点：

1、引到学生全面、客观地认识从众心理。

2、教学难点：避免盲目从众。

四、依据《课程标准解读》和教学目标设计教学用题：

1、p2：阅读教材故事，思考问题：

产生从众行为的因素有哪些?

2、p4：请同学们阅读教材情景，思考下列问题.

(1)你知道在什么情况下从众的影响是积极地，它的积极影响是什么?

(2)蒙蒙的行为是否值得，理由是?

3、p4：看图回答问题：

(1)图片中的行为是一种什么行为?

(2)图片中的情景造成生么影响，我们身边是否有这种行为并举例?

五、依据教学用题特点和学生认知水平设计教学方法与教学进程：

(一)、导入新课：

故事欣赏导入：富尔顿用新测量方法测量固体氦的热传导度，这种比传统理论要高出500倍。由于高地太多，他担心别人会认为他标新立异、哗众取宠，就没有伸张。而年轻的人也得出和富尔顿相似的结论并伸张出去了，引起科学界的关注。富尔顿说：如果当时我摘掉名为“习惯”的帽子，而戴上“创新”的帽子，那个年轻人绝不可能抢走我的荣誉。

思考：导致富尔顿错失良机的原因有哪些?

从而导入新课。

(二)、新课教学

1、讨论交流，让学生领会知识点：生么是从众心理?列举生活中德事例加以说明。

(从众心理几乎人人都有，它是支个体在社会群体的悟性的压力下，不由自主地与多数人保持一致行为的心理现象。)

2、学生讨论解决“教学用题1”：

具体流程：出示“故事”根据材料提问学生讨论回答。

3、课件展示生活中常见的从众心理的心理现象。组织讨论：联系上述情景，谈谈从众心理对我们的学习、生活的影响。

2、自学解决“教学用题2”：

具体流程：学生阅读材料思考问题同桌交流，回答问题，

3、引到学生解决“教学用题”3

具体流程：展示图片完成教材要求回答问题教师点评

(三)总结全课、巩固练习。

具体流程：学生自由发言，谈学习收获教师总结，出示板书。

六：板书设计：从众心理的定义

从众心理从众行为产生的原因

从众行为的影响

七、补充课文正文

1、从众的表现形式?

(1)是表面服从，内心也接受，所谓口服心服。

(2)是口服心不服，出于无奈只得表面服从，违心从众。

(3)是完全随大流，谈不上服不服的问题。

2、什么是“真从众”和“假从众”?

“真从众”往往是所提出的意见或建议正合本人心意，或者自己原无固定意向，或者是“跟多数人在一起不会错”的随大流思想。“假从众”则往往是碍于情面或者免受群体的指责和惩罚。例如有的同学不吸烟，也不想吸烟，但伙伴中许多人都抽烟，为使自己与大家协调一致也只得抽上了。这种违心的从众现象，在学生中还是比较多的。

3、从众的积极影响和消极影响

从众心理的积极影响：可以使人自觉接受社会环境积极影响，有利于个人养成良好的品德和行为习惯，有利于社会的稳定和良好的社会风气形成。从众心里的消极影响：盲目从众、随波逐流是危险的，它容易使人接受社会环境的消极影响，助长社会生活中的歪风邪气。

生活中要养成独立思考的习惯，明辨是非，提高自我控制能力，才能克服盲目从众。

第二课时：正确认识从众和好奇心理(下)教学设计

一、《课程标准》原文：

正确认识好奇心

二、《课程标准解读》要求达到的教学目标：

1、情感、态度、价值观：既要珍惜和重视好奇心，又要把握好好奇心的方向。

2、能力：提高和发展自身的独立思考和自我控制能力，培养好奇心，把握好好奇心方向。

3、知识：正确认识好奇心理。

三、教学重点和难点：

1、教学重点：懂得好奇心的可贵

2、教学难点：把握好好奇心的方向

四、依据《课程标准解读》和教学目标设计教学用题：

1、p5：请大家阅读教材上“法国昆虫学家法布尔的故事”，思考问题。

(1)法布尔对昆虫的观察如此入迷，你知道什么原因吗?

(2)对昆虫