童年心得体会手抄报图片精选 《童年》读后感手抄报图片(8篇)

体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

关于童年心得体会手抄报图片精选一

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那年上二年级。爸爸答应我只要期末领到奖状就给我卖一个我梦寐以求的手机，我高兴得一蹦三尺高，二话不说就拿起武器——笔，奋斗在题海中。那段时间我的成绩突飞猛进，可还没到一星期呢，我就恢复了以前那懒散的性子。果不其然，期末成绩一出来，心知手机是事“泡汤”了。

我苦苦思考着，我该怎么办？突然看见满分作文网https:///了姐姐的奖状，我灵机一动，用魔术檫擦去姐姐的名字，改成了自己的名字。爸爸回来后，我把“我”的奖状给爸爸看。爸爸笑眯眯地接过奖状，接着皱了皱眉……我的心立刻提到了嗓子眼……随后爸爸的眉头又舒展开来，我松了口气。爸爸说道：“孩子，不容易啊！才二年级就得了五年级的奖状！”结果，我吃到一顿“竹笋炒肉丝”……

此后我再也不敢投机耍滑。感谢时光老人，因为他把童年这本最美的书永远印在了我的心中。

关于童年心得体会手抄报图片精选二

笑对苦难，坚强乐观

――读《童年》之后感

《童年》是高尔基的一部自传体小说。文中的主人公阿廖沙生活在令人窒息的黑暗天地。可是，悲惨暗淡的童年并没有让他就此沉沦，反而激发了他的斗志，让他在成长的道路上披荆斩棘，最后成为一个优秀的人。

读完《童年》这本书，我觉得最值得我们学习的就是阿廖沙坚强，乐观的精神。

在那个阴暗笼罩的外祖父家里，他备受欺凌。但是阿廖沙依然很坚强。他敢于挑战外祖父的权威。即使是外祖父用鞭子暴打也不能让他屈服;他懂事能干，很小的时候就能自食其力，在街头捡破烂养活自己……。当然，阿廖沙的童年也有温情的一面，外祖母的呵护让他感觉到了亲情的温暖，茨冈尼克，“好事情”等好朋友让他感受到了友情的可贵……。在暗无天日的日子里，阿廖沙依然能发现这些阳光------生活中的真善美。正是这些，让他变得坚强、乐观，让他饱受磨难的同时，依然保持着儿童的美好天性、好奇心和求知欲，也让他更加富有爱心和同情心。

阿廖沙的童年经历让我想起了许多笑对苦难、坚强乐观的人生楷模。在国外，盲聋哑的海伦.凯勒以她坚强的毅力学会了六国语言，创作了许多优秀的著作。“科学疯子”诺贝尔不畏艰苦，经过反复尝试，屡次遍体鳞伤，终于研制出了炸药……这些人之所以能够在苦难中成功、成才，是因为他们和阿廖沙一样坚强、乐观。

跟阿廖沙比起来，我们的童年是幸福的。温馨的家庭，快乐的校园，和谐的社会。如此美好的生活，我们却从不知道珍惜，总觉得一切都是那么平平淡淡，不足为奇。读完《童年》这部小说，我才真正感觉到自己童年的幸福，看到自己身上的不足。

尽管我们的生活中没有多少苦难，但我们也要像阿廖沙一样坚强、乐观!

关于童年心得体会手抄报图片精选三

每个人的童年都是有趣的、美丽的，每个人的童年都是令人难忘的;下面就来听听我的童年趣事吧!

有一天，我看到《科普画报》上有一篇文章，写美容师可以给一些人做整容手术，比如：单眼皮变成双眼皮，矮鼻子变成高鼻子。我想：我那条“一点红”小 金鱼是单尾的，也给它整容，不就可以变成漂亮的双尾鱼了吗?我想办法得到了爸爸、妈妈的支持，我决定给“一点红”做一次“整容”手术。

手术开始了，我把“一点红”捞进汤碗，碗里有水，但很浅，“一点红”只能老老实实地待在碗里，妈妈展开了它的尾巴，它好像知道要给它做手术，就拼命地挣扎。我只好用左手按住它的身子，用右手拿手术刀，把它的尾巴割开。不到两分钟手术就完成了。

为了防止伤口发炎，我把“一点红”单独放在一个脸盆里，心里高兴极了。

爸爸终于回来了，我把这件事一五一十地告诉了爸爸，爸爸一听，哈哈大笑起来，我却不知道爸爸笑什么，便问道：“爸爸您笑什么呀?”爸爸对我说：“金鱼是低级动物，它的再生能力比较强，要想改变它的面貌光靠手术是不行的。这需要一门复杂的科学-----遗传学。”

爸爸说完我才知道小金鱼也是很神奇的!

童年的趣事有很多，但是每个人的童年只有一次，我们一定要珍惜这段美好时间哦!

关于童年心得体会手抄报图片精选四

上周三上午的第一节课我上了我的邀请课《童年的发现》，想想自我的这堂课可写得东西还真不少。

备课时，读过一遍课文后发现：这篇课文不像那些故事性强、情节生动、贴近儿童生活的文章那么通晓明白、富有情趣;也不像那些情感丰富、语言优美的文章那样愉悦身心、激动心灵。也许因为这是一篇译文，俄语的言语表达方式与我们的言语、思维习惯不大一样，更主要的还是文中一些涉及生物学的科学现象和术语不是一下能理解的，这影响了阅读的畅顺。当读了许多遍以后，人物形象鲜明起来了，我被费奥多罗夫这个孩子执著的科学探究精神，被他大胆的、富有诗意的想象，被他的天真聪慧所感染，在阅读理解的过程中，我渐渐培养起了对文章的喜爱的情感，伴随着一次又一次的朗读，我的教学目标明确了，教学思路渐渐清晰起来。

正式上课之前我看了实录和查阅了不少的资料，对备课资料进行了多次的修改。针对高年级学生的特点，我不想在课堂上花费很多的时间在理清课文思路的问题上，所以课前我布置了预习的任务：1、熟读课文并概括文章的主要资料;2、给文章分段并概括段意;3、搜集资料。整堂课我主要是围绕着“发现”二字进行的，切入点为课后的三道习题，想经过我们共同的探讨去解决问题。借用文中的一句话“孩子的想象力是惊人的”，我想说孩子的领悟力也是惊人的。有了课前的预习和资料的搜集，课上他们在理解和回答很多问题的时候能从文中领悟出许多让人欣喜的东西，但在同学们叙述、争论时，我总感觉到不够尽兴。学生的一些感悟好像都程式化，所说的都与教学参考差不离，似乎与我想要的有必须的距离。整堂课给我的感觉是前松后紧，前面浪费了一些时间在检查预习上，后面的小练笔就没来得及写，把这个遗憾留在了课后进行的。语文教学中，我们常常期望