三年级这就是我 三年级这就是我作文300字(9篇)

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

精选三年级这就是我一

综合实践活动课是一种研究性活动，也是一种通过实践研究让学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动。在教育实践中我们发现，孩子们在经历每一个主题实践活动都生成了一些与学科课程相关的能力。于此，我们想以学科实践活动为基点，开展系统性的综合实践活动，让更多的老师参与进来，以全面推进学生素质教育以及综合学习和实践研究的能力。 在本学期中，我校在综合实践活动课程的实施方面以发展学生的人际交往能力、丰富学生个性，形成良好个性品质为总目标，而我们三年级教学的重点还在于培养学生关心生态环境，关心周围的人们，充分了解社区环境，体会感受自我的成长。

二、活动内容：

1、从问题开始; 2、我是这样长大的; 3、 牙齿与健康;4、在蔬菜的王国里;5、我们和动物朋友;6、草地里的秘密;7、书包的学问;8、小小的“拍卖场”;9、商品与品牌;10、我的妙点子;11、有趣的年画。

三、综合实践活动课程目标：

1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力

2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。

3、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度

4、培养学生细致观察事物的能力，关注社会的好品质。

5、通过与信息技术课程的整合掌握多渠道收集和整理资料的方法。

6、培养学生热爱家乡关心社会，积极参与社区活动，勇于承担社会责任和义务的态度。

四、活动措施：

1、指导学生进行资料的搜集。针对学生的实际和相关的课程资源，在活动开始阶段，结合实例对学生进行一定的基础训练，帮助学生掌握利用工具书、使用视听媒体、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。

2、指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、观察、访问、测量等方法。

3、指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据，引导学生形成收集和处理信息的能力。

4、及时了解学生开展活动的情况，有针对性地进行指导、点拨与督促;组织灵活多样的交流、研讨活动，促进学生自我教育，帮助他们保持和进一步提高学习积极性。

5、指导学生注意活动中的安全问题，培养学生的安全意识和自我保护能力，防止意外的安全事故发生。

6、指导对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，指导学生着重对活动中的体验、认识和收获进行总结和反思。

精选三年级这就是我二

一、指导思想：

综合实践活动课是一种研究性活动，也是一种通过实践研究让学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动。在教育实践中我们发现，孩子们在经历每一个主题实践活动都生成了一些与学科课程相关的能力。于此，我们想以学科实践活动为基点，开展系统性的综合实践活动，让更多的老师参与进来，以全面推进学生素质教育以及综合学习和实践研究的能力。 在本学期中，我校在综合实践活动课程的实施方面以发展学生的人际交往能力、丰富学生个性，形成良好个性品质为总目标，而我们三年级教学的重点还在于培养学生关心生态环境，关心周围的人们，充分了解社区环境，体会感受自我的成长。

二、活动内容：

1、从问题开始; 2、我是这样长大的; 3、 牙齿与健康;4、在蔬菜的王国里;5、我们和动物朋友;6、草地里的秘密;7、书包的学问;8、小小的“拍卖场”;9、商品与品牌;10、我的妙点子;11、有趣的年画。

三、综合实践活动课程目标：

1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力

2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。

3、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度

4、培养学生细致观察事物的能力，关注社会的好品质。

5、通过与信息技术课程的整合掌握多渠道收集和整理资料的方法。

6、培养学生热爱家乡关心社会，积极参与社区活动，勇于承担社会责任和义务的态度。

四、活动措施：

1、指导学生进行资料的搜集。针对学生的实际和相关的课程资源，在活动开始阶段，结合实例对学生进行一定的基础训练，帮助学生掌握利用工具书、使用视听媒体、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。

2、指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、观察、访问、测量等方法。

3、指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据，引导学生形成收集和处理信息的能力。

4、及时了解学生开展活动的情况，有针对性地进行指导、点拨与督促;组织灵活多样的交流、研讨活动，促进学生自我教育，帮助他们保持和进一步提高学习积极性。

5、指导学生注意活动中的安全问题，培养学生的安全意识和自我保护能力，防止意外的安全事故发生。

6、指导对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，指导学生着重对活动中的体验、认识和收获进行总结和反思。

精选三年级这就是我三

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

“终于到了!”我伸了个懒腰叫道，这个国庆，我们沿着红军的足迹(虽然已经看不到了)来到了素有雨城之名的雅安东拉山。

“空中云雾迷蒙，山间绿树红花。”用这句话来比喻眼前的景色是再恰当不过了。虽然现在已是秋天，但山中丝毫没有“?j黄华叶衰”的迹象，反而给人一种生机勃勃的感觉。我贪婪地呼吸着大自然的气息，嘴里不仅感叹：真甜啊!忽然，我的头遭到了一只有力的大手的暗算，这一拍差点让正在作深呼吸的我吓到岔气。我捂着头愤怒地仰视(因为太高)着从车站里钻出来的哥哥，想不到他居然无视我杀人的眼神，很不识相地说了一句：“臭丫头!大清早地你又在做白日梦啦!”然后环顾四周，一脸茫然地问我：“已经到了吗?”算了，我就小人不计大人过，姑且饶了你这一回吧!“你还没睡醒吧。”我没好气地答了一句。“才没……”我已经听不到哥哥在说什么了。因为我全被眼前的景象吸引了。

展现在我面前的是一面美如画的湖，说它不像镜子，但它又的确是水平如镜，没有一丝波澜;说它像镜子，但它湖水又翠绿混浊地似一块翡翠，那……我忽然想到武侠片里的情景。于是双手抱拳，对着湖面叫道：“敢问兄台如何称呼?”三秒钟后又不知从哪里冒出三个字“玉镜湖”。好名字!我不禁怡然称快，比喻得丝毫不差，湖水如美玉，湖面如明镜!我对着湖高兴地叫道“多……”我的“谢”字还卡在喉咙里就不觉呀然一惊：“这……这湖，湖说话了!”我吓地差点咬到舌头，不过……这声音怎么那么熟悉埃突然，我好像想到了什么，转过头去看哥哥，见他张开的嘴还没来得闭上，而手指却指着一个路标，我木讷地将视线再度转移，只见路标上写着三个砸死人的大字“玉镜湖”

“玉镜湖”事件过去后，我们决定坐观光车上山再走下来，小学三年级作文《三年级作文爬山》。说来也惊险，载我们上山的哪个开观光车的大叔开起车来简直就像拼命三郎，一只无辜的过路小狗就差点命丧他的轮下，直怀疑他有没有驾照。五公里的路程在我们全车人死命地抱住安全护拦的情况下显得特别漫长……车刚一停稳，我们全车人就以“光速”在五秒钟之内全部逃散。若不是哥哥拉着我还险些发生“人踩人”的悲剧。

上山休息了一会儿，我和哥哥接着住山下跑，于是我们开始了实距五公里的山间“短征”但效果却不近人意……

“我不行了!”我第n次坐在了路边的树桩上，抱住身边的树干：“决不走了!”哥哥看看我，笑了笑了说：“好吧，不走了。”“是真的?”虽然哥哥每次笑的时候都没好事，但我还抱着一线希望半信半疑地问到。忽然，哥哥趁我不备，一把抓住我的手，就直直向前拖……

二十分钟后，我被哥哥拖到了目的地(拖?我又不是拖把)，简直就像诱拐儿童!“今天我回去一定要大吃一顿!”

哥哥看着我，郁闷地说道：“你刚才不是还走不动了吗?怎么现在……”“嘿嘿，我骗你的。”我对他做了个鬼脸。“红军比你累多了，你今天走的只是他们的1/5000!”哥哥愤愤地说道，但他停了一下，又继续说：“所以呢，为了罚你，我们明天去爬夹金山!”“不是真的吧!……”载着我的哀号和哥哥的笑声，车子缓缓驶出了东拉山山脉……

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

精选三年级这就是我四

高三年级本学期高中课程已经全部结束，开始进入全面复习备考阶段。搞好高考总复习是我们年级本学期的重点工作。根据学校提出的“提高工作标准，提高工作质量”的总的工作原则，结合本年级的工作实际，按照学校教务处的整体部署，特制定高三年级本学期工作计划如下。

一、本学期重点工作：重点工作主要有两点，一是抓课堂效率，二是抓精准备课。

(一)、抓好课堂教学，夯实基础知识，提高学生成绩。

从刚刚进行的高三摸底考试成绩来看，虽有个别学生取得了较好的成绩，但整体成绩还不理想，学生基础差是我们的现实，怨天尤人不行，现实就是现实，只有靠我们自己。靠什么，就是要改变我们传统的工作思路和方法，寻求高效科学的教学策略。x校长提出的“六个重在”就是我们课堂教学应该运用的教学策略，结合本学期学校重点课题的研究，探索行之有效的高三总复习课堂教学策略是我们的首要工作。让学生听得懂，能消化，我们就要低起点、降难度、减容量，课堂教学追求通俗易懂，深入浅出。这样会与高考要求有距离，但我们的学生大都是“学而知之”的人，天才不多，就高考试题的难度内容设置看，60%是基础题，只有40%是中高档题。而60%的基础题中，有些题是送分题。作为我们的学生拿到60%的分，就是及格分。按录取的比例看是能达到一般本科分数线的。其余40%的中高档分是重点名校生追求的目标，我们的学生追求这个分数就基础看是不现实的。所以我们可以大胆舍去40%，保证我们的基础分就可以了。这就要求我们“减容”，就是提高驾驭考纲、考点的能力，紧扣高考内容，选准把握较大、高考频率较高的内容进行教学，大胆删除不考或很少考、或预测不会考、或即便考也难度较大的内容。

在难度、范围确定后，就要在授课方式上进行变革，首先要保证你讲的内容学生能听懂，讲的通俗易懂，让大部分学生，至少80%的学生听懂，听懂是学会的基础，再是学生能“消化”，就是能掌握，会应用，不断重复，练、讲、评都是帮助其消化的有效方式，其最终的结果就是学生学会了，掌握了，会做题了，得分率在90%以上。

(二)深入研究两纲一本一题，精准备课。

俗话说：“凡事预则立，不预则废。”备课是教好课的基础，对于高三学生的教学来说，备好课的基础是研究透、吃透高考大纲、新课程标准和教材、高考题即两纲一本一题是关键。否则就不能做到有的放矢，教学就会失败。高考考纲是高考具体内容的概括和范围及要求，新课标除规