皇帝心得体会范文 中国古代帝王读后感(9篇)

我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

推荐皇帝心得体会范文一

一、知识与能力：

1、培养学生的朗读能力。

2、提高学生品析语言的能力。

二、过程与方法：

朗读法、讨论法、引导法

三、情感态度价值观：

培养学生追求生命本真的可贵品质；守住善良的品性；热爱生活，勇于面对生活。

培养学生追求生命本真的可贵品质；守住善良的品性；热爱生活，勇于面对生活。

一、导入

《皇帝的新装》是篇童话，童话是充满夸张和想象的。接下来，我们一起学习这篇童话。

二、第一部分：初读感受，梳理情节

1、读完这篇童话，你觉得可笑吗？（可笑）为什么？（如“皇帝在更衣室里”、“扭扭腰肢”“摆出一副更骄傲的神气”等）

2、《皇帝的新装》设计到的人物有很多，请大家先分分类。

（皇帝、骗子、大臣、百姓、小孩子）

3、这篇文章围绕“骗”字展开，请用四个字概括文章情节。如：骗子设骗。

（小孩揭骗、骗子谋骗、皇帝受骗、百姓帮骗、大臣助骗、百姓传骗、皇帝挨骗）

在这个骗局中，皇帝是怎样走在大街上？（光着身子）那么，今天我们就来思考一个问题：究竟是什么或谁让皇帝赤裸着？（停顿一下）当然，这里面有皇帝自身的原因，今天大家先跟着老师分析一下皇帝。

三、第二部分：谈谈皇帝，探究人性

我们先看看开头。（屏显）

1、皇帝为了穿得漂亮，不惜？皇帝为了穿得漂亮，不关心什么？不喜欢什么？多长时间换一套衣服？爱漂亮有错吗？（……）但过于爱漂亮，就显得这个人怎么样？（虚荣）

（引导学生用夸张的口吻朗读体会皇帝爱“漂亮”）

2、当骗子说能织出最美丽的布，而且这布有一种奇异的特性时，皇帝最关心的是什么？（哪些人不称职，哪些是聪明人，哪些是傻子）为什么皇帝会关心这些？（权力、隐私）仅凭一件衣服就能看出这些人吗？（不能）我们看这些人如何，应该看他们的什么？（工作能力，日常表现）足见皇帝是个什么样的人？（自作聪明、愚蠢）

（引导学生读扮自作聪明的皇帝，窃喜的心理，用夸张的语气）

3、当皇帝看不到任何衣服时，皇帝想——（屏显）

皇帝这样问自己有错吗？（没错）皇帝害怕的是？（失去权力）请你来体会体会皇帝的内心世界。（主要读出皇帝震惊、害怕、担忧的心理，注意夸张语气）如果前面两位大臣说实话，皇帝会这样窘吗？如果皇帝有足够强大的内心，会相信大臣的话吗？明明没看到，却说看到了，可以看出皇帝是个怎样的人？（虚伪）

4、他都这么狼狈了，为什么还要更骄傲？（屏显）大家设计一下，皇帝的心理活动。（尊严、面子）

5、学生再总结：究竟是什么或谁让皇帝赤裸着？

6、学生深入思考：怎样才能让皇帝不再赤裸着生活？（趁机出示安徒生写作目的的话）

四、第三部分：激发情感，升华主题

1、a、b、c、d四组分角色齐声朗读。想开去，想开去，如果整个社会上至君臣，下到百姓都是这样，那么会怎样呢？

2、静静思考，这个故事你还觉得可笑吗？为什么？（趁机板书）

3、我们能做些什么呢？（趁机出示主题：守住生命的本真，守住内心的善良）

4、全体学生读《守住本真与善良》一诗。（背景音乐）

五、作业布置

xxxxx

推荐皇帝心得体会范文二

皇帝靠他那更骄傲的神气勉强把游行大典完成了。

他回到自己的房间，不停地走来走去，心想：那么多人都认为我没有穿衣服，我也看不到这个衣服，难道这衣服真的不存在吗?如果不存在，那我今天就不止丢人这么简单了。想到这里，皇帝更加忐忑不安了。

同一时间，房间外。大臣们在议论着：“看皇帝的样子，他已经相信这件衣服不存在了。”“但如果没有人揭发真相并开导皇帝，这将会是皇帝心中永远的结，严重的话，皇帝将会天天郁郁寡欢，从此人民流离失所。”“那谁来揭发真相并开导皇帝呢?”“我来吧。”老大臣说，“这件事是因我而起，那就让我来结束吧。”大臣们都同意了。

经过皇帝的允许，老大臣进入了皇帝的房间。

“皇帝，我知道您已经知道这件衣服是不存在的，但因为面子不敢说出来。不过我有办法解决。”老大臣说道。“什么办法?”皇帝迫不及待地想要知道。“我们可以演一场戏。”老大臣回答道。

这时，房间外，大臣们在焦急地等着。但他们不知道的是好戏就要上演了。

只听见皇帝大吼道：“大胆!竟敢质疑皇帝!”随后皇帝怒气冲冲地走了出来，后面跟着老大臣，老大臣低着头，好像犯了什么错。皇帝说：“如果你没有证据证明这件衣服是不存在的，那么你就会被处死。”老大臣小心地说道：“我需要一杯有颜色的水和您身上的那件衣服，还要把那两个裁缝叫过来。”皇帝让人给了老大臣一杯有颜色的水，并把两个裁缝领了过来。他把衣服脱了下来。老大臣把衣服铺到了地面上，把那杯有颜色的水洒到了衣服上，说道：“如果衣服真的存在，那么裁缝把衣服拿起来时，衣服上应该有这杯水的颜色。”皇帝让两个裁缝按照老大臣说的做，两个裁缝不敢把衣服拿起来，还想要逃跑，但被士兵抓起来处死了。

打那以后，皇帝不再沉迷于打扮自己的外表，而是励精图治，好好治理国家，从此人民过上了安居乐业的生活。

推荐皇帝心得体会范文三

话说，在那皇帝回宫之后，民间都流传着皇帝在游行大典上没有穿任何衣物的谣言。

而那位皇帝心中却仍不相信自己什么也没穿，认为这只是因为百姓们太过于愚蠢，所以才没有看见衣服，在这样想了之后，皇帝非常生了气，命侍卫前去捉拿那名说了实话的小孩子。

但那名小孩子却并没有紧张，在见到了皇帝之后，对皇帝说道：“我无上的陛下，若我能证明那两名织工是骗子，你是否愿意饶了我并从此一心为民”？皇帝略微思考了一会儿，便点了点头。

按照孩子的方法，皇帝首先将那件“衣服”放在一个箱子之中，并在箱子底做了一个小小的记号，随后又将这个箱子与其余五个箱子放在一起，把两名骗子找来，令他们说出哪个箱子中装着衣服。

两个骗子瞬间冷汗直冒，脊骨发凉，许久都不曾动一下，终于在皇帝的呵斥下，骗子们才反应过来，连忙跪下求饶，并说出了真话。

皇帝十分生气，立刻命侍卫将二人斩首，并抄了骗子的全家，这一抄可不得了了，这两个骗子竟将半个国库搬回了家，皇帝听后龙颜盛怒，又命人将二人的尸体凌迟……

在那之后，皇帝也意识到了自己的错误，开始一心为民，百姓也过上了好日子。

而那名说了实话的孩子呢，在皇帝死后成为了新皇帝，并将国家治理的很是富强。

推荐皇帝心得体会范文四

学习目标

1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．整体感知课文，理清故事情节。

3．领会文章深刻的内涵，理解人物形象。

教学重点

1.从语言、心理描写中感知人物形象。

2.增补课文情节，进行想像思维训练。

教学难点

对童话主旨和借助夸张、想像反映生活的写法的理解。

教学方法

1.朗读法。在感知课文内容基础上，进行分角色朗读，激发阅读体验，准确把握人物形象。

2.讨论法。就情节发展、传神写法和课文主旨的解读设疑，更鼓励学生提出疑问，组织课堂讨论、合作探究，深入品评童话故事。

学习过程：

一、预习

1．找出课文中的生字生词，查字典，给它们注音、解释，并学会运用。

(1)炫耀(xuàn)：本课指夸耀。

(2)称职(chèn)：能够胜任所担当的职务。称：适合。

(3)妥当：稳妥适当。

(4)愚蠢：头脑迟钝、不灵活。

(5)不可救药：比喻人或事物已坏到无法挽救。救药：用药救活。

(6)呈报(chéng)：报告(上级)。

(7)华丽：美丽而有光彩。

(8)精致：精巧细致。

(9)陛下(bì)：对君主的尊称。

(10)头衔：指官衔、学衔等称号。

(11)爵士(jué)：欧洲君主国最低的封号，不世袭，不在贵族之内。

(12)骇人听闻(hài)：使人听了非常震惊。骇：惊吓。

(13)随声附和(hè)：别人说什么，自己跟着说什么。形容毫无主见、一味盲从。

(14)滑稽(jī)：言语、动作引人发笑。这里是荒唐的意思。

2．朗读课文，思考课后研讨与练习。

1．理清故事情节，准备复述课文。

二、导入

1．作家作品简介。

安徒生(1805—1875)，丹麦著名童话作家。出生于丹麦一个贫苦的鞋匠家庭。早期写有诗歌、剧本和长篇小说《即兴诗人》等。1835年开始写童话，共160余篇。在《丑小鸭》、《小克劳斯和大克劳斯》、《皇帝的新装》、《夜莺》、《卖火柴的小女孩》、《她是一个废物》等篇中，作者揭露当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶，讽刺统治阶级的专横愚昧，反映贫富之间的悬殊，同情下层人民的苦难。作品想象丰富，情节生动，语言朴素。

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本文根据西班牙一则民间故事改编而成，把揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，并无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻地解剖了当时社会的病状。

2．关于童话

本文的体裁是童话。童话是儿童文学的一种，这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行教育。童话的语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜，往往采用拟人的手法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个自然界以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。

三、课文朗读与分析

1．分角色朗读课文，要求正确、流利、有感情地朗读。

(1)分配角色

叙述旁白  皇帝  老大臣  骗子  诚实的官员  大家(骑士、典礼官、小孩子、爸爸、百姓)

(2)自由朗读，熟悉课文。

(3)分角色朗读课文。

(4)评价

2．探究质疑：请按照“爱新装——看新装——穿新装——展新装”的顺序给课文分段。

讨论并归纳：

第一段：从开头到“皇上在更衣室里”。

第二段：从“有一天”到“并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章”。

第三段：从“第二天早上”到“他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没看见”。

第四段：从“这样”到完。

四、自主学习

1，复述“爱新装”部分。

(1)准备工作，弄清几个问题。

①课文怎么写皇帝爱新装的?

讨论并归纳：

从治装费用：不惜倾其所有

从心思兴趣：最爱炫耀新衣    爰新装

从换衣次数：每一天每一点钟

②写皇帝爱新装的目的是什么?

讨论并归纳：写皇帝爱穿着的癖好，突出他的昏庸无能、荒唐可笑，也写出皇帝上当受骗的缘由。

(2)准备工作，找出第一段中关键词语。

讨论并归纳：“为了”、“不惜”、“既不”、“也不”、“除非”、“炫耀”、“都”、“总”等词。

(3)请二三位同学复述第一段“爱新装”，要求详细复述。

(4)评价。

2．复述“看新装”部分。

(1)准备工作，弄清几个问题。

①两个骗子用什么手段取得了皇帝的信任?

讨论并归纳：两个骗子，自称是织工，说能织出人间最美丽的布。这就投了皇帝爱穿着的癖好。骗子还说，这种布不仅色彩和图案都分外美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服，这是最合皇帝心意的。因为皇帝不仅喜欢穿得漂亮，不问国家大事，而且对他的臣下也极不信