教学创新思维案例心得体会范文 《创新思维》心得体会(9篇)

体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。那么你知道心得体会如何写吗？下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。

最新教学创新思维案例心得体会范文一

利用信息技术与小学数学教学融合的设计

——《年、月、日》

一、指导思想与理论依据：

教育部在《基础教育课程改革纲要》中，对信息技术在整合中的定位非常明确：“现代

信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及教育学的方式产生重大影响。数学课程

的设计与实施应重视运用现代信息技术，特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和

方式的影响，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数

学和解决问题强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到

现实的、探索性的数学活动中去。”

本节课我努力体现现代信息技术与数学学科的整合。通过网络环境下教与学，力争实现

教师的教学方式和学生的学习方式的改善。

1、运用现代信息技术手段，改善教学内容的呈现方式。

学生的数学学习材料，应当是现实的、有趣的、富有挑战性的。内容的呈现也要采用不

同的方式以满足学生多样化的需求。本节课中，我把有关年、月、日的知识制成了网页，丰

富了教材内容。学生结合年历，浏览、阅读网页，在短短    6—— 8 分钟内对年月日的知识有了

较全面的了解。在展示大小月的由来这一环节中，我是通过动态的故事画面，使学生轻松记

住了 7 个大月， 4 个小月和特殊的    2 月的由来。

2、运用现代信息技术手段，改变教师的教学方式。

教师是学生学习的组织者、引导者与合作者。教师应当给学生提供真实的问题情境，引

导学生进行全方位的思考。年月日学生很熟悉，但是年月日的形成学生并不熟悉。教师通过

播放展示性课件，让学生观察动态的画面，清楚了地球绕太阳一周是一年，月亮绕地球一周

是一月。地球自转一周是一日。平、闰年的是本节课的教学难点，通过课件展示，图文并茂

地展示“四年一闰、百年不闰、四百年又闰”的道理，学生不仅知其然，而且知其所以然。

3、运用现代信息技术手段，改善学生的学习方式。

学习方式的转变主要体现在两方面：一方面是被动学习转向自主学习。例如学生操作网页，

结合手中年历自主浏览、阅读，小组内交流。在练习时，我把主动权留给学生，可以自主在

电脑上答题，勇闯难关，也可以浏览年月日的其它知识。另一方面是把学习过程之中的发现、

探究、研究等认识活动凸显出来。在探索四年一闰时，学生看    1993 年— 2004 年 2 月份年历，

填写统计表，找出其中的平年闰年，发现规律，得到判断闰年的方法。

4、运用信息技术手段，改善师生、生生的交流、互动方式。

课堂教学是师生生命里程中的一段重要的经历    , 是人生中充满生命活力的重要的构成部

.

分, 在智力发展、情感沟通、人机交互中实现着多种需求，并能使潜能得到发展。

课堂教学中学生自学网页、教师展示课件、学生网上勇闯难关或浏览有关年月日其它知

识等方式，为学生搭建互动、交流的平台，不但消除学生紧张感、焦虑感，还能让他们主动

发展，充分披露灵性，发展个性。

二、教学背景分析

1．教学内容分析：  九年义务教育六年制小学实验课本第六册内容。学生在认识时、分、

秒时间单位的基础上学习新的时间单位：年、月、日。教材内容主要分为两大部份：第一部

分内容：“大月和小月”；第二部分内容：“平年与闰年”

2.学生情况分析： 学生对有关年月日的知识并不陌生， 但是对平闰年的认识， 判断平年闰年的方法还是不熟悉的，尤其是大小月的来历，为什么四年一闰、百年不闰、四百年又闰的

道理并不清楚。教师把有关年月日的知识制成网页，学生通过自学，对年月日的知识有了进一步系统了解。

3.教学方式与教学手段说明： 本节课以学生自主学习为主，学生自己浏览网页，了解年月日的有关知识。通过填写 1993—— 2004 年 2 月份天数，引导学生观察、发现、探索平年闰年的方法。

4.技术准备： 本节课的课件分两部分，一部分是学生操作性课件，一部分是教师展示性课件。学生操作性课件又包括：年月日网页（学生自主浏览）；勇闯难关（巩固练习）；拓展知识（年月日其它有关知识）。教师展示性课件包括：年月日的形成，大小月的来历，四年一闰、百年不闰、四百年又闰的道理等。

三、本课教学内容的框架设计：

课题    年、月、日 课型 新授 环境 网络环境下的教与学1、结合年历，浏览、阅读网页，对年月日的知识进行较全面的了解。如：平年与

闰年、大月与小月、特殊的二月、记忆大小月的方法等。

2、通过看 1993 年— 2004 年 2 月份年历，填写统计表，找出其中的平年、闰年，

教学    发现规律，得到判断闰年的方法。

思路    3、通过自主在电脑上答题，勇闯难关， 达到对新知识的复习、检测的目的。 通过浏览年月日的其它知识，拓展本课内容， 了解世纪、季度、星期等其他时间单位的有关知识。

4、布置进一步在网上或生活中搜集相关知识的作业， 培养学生高效使用学习资源的意识。

.

知识与技能：认识时间单位年、月、日。了解有关大月、小月、平年、闰年等方

教学

面的知识。会判断平年、闰年。

目标

过程与方法：形成计时单位的时间观念，通过学习过程，提高观察、联想、类比、

迁移的能力；提高网上查找资料的能力。

情感态度价值观：渗透探索科学的精神。感受网络世界的魅力。

重点

大月和小月的知识；

难点

判断平年和闰年的方法。四年一闰、百年不闰、四百年又闰的道理。

epd

1、培养学生探索精神。学生在网络环境下，自主浏览网页，真正变“被动学

教育

习”为“自主学习”。同时结合手中年历自主浏览、阅读，获得了丰富的、有价

渗透

值的有关年月日的知识。练习闯关，学生自主选择，可以在电脑上答题，勇闯难

点

关，也可以浏览年月日的其它知识（拓展知识）。教师把探索性学习贯穿整个教

学，学生始终在自己发现、思考、研究。

2、培养学生合作意识。在突破“四年一闰”教学难点时，两人分工，结合

1993 年— 2004 年 2 月份年历，合作填表， 找出其中的平年闰年，发现规律，  得到

判断闰年的方法。勇闯难关、合作完成，共同分享。

3、渗透探索科学的精神。