参观故居的心得体会范文 参观故居心得体会作文400字(6篇)

当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。那么你知道心得体会如何写吗？下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

主题参观故居的心得体会范文一

考察学习的首站xx县公安局xx警务室就令我眼界大开。作为城郊接合部的xx社区，人口集聚、企业集中、区域社情复杂。该警务室与网格工作室、综治工作站有机整合。坚持以党建为引领，借力社区综合治理平台，在发挥警务室功能专长的同时，与社区力量、平安巡防、义务消防、义务志愿者、法律服务者、基层调解队伍等社会力量形成合力，推动实现细分的网格化管理。能在传统警务室的巡逻防控、公安基本服务功能基础上，更准更快掌握了解非警情类矛盾纠纷，多力量调处化解治安矛盾纠纷，能更好的实现“平安不出事，矛盾不上交，服务不缺位”目标，拧紧社会治安“安全阀”。

两地公安的考察学习，看到了他们牢固树立的“大平安”理念，完善的风险闭环管控的大平安机制。自内完善集约化办案、全流程管控、一站式服务、专业化保障、一体化协同运行机制，建立健全以警情、案件、人员、财物、案卷、场所等执法办案要素为重点的全生命周期闭环管理运行机制，推动执法监督管理更加严格规范、执法办案流程更加智能高效。至外加强社会治安风险的预警预测预防和闭环管控，深化矛盾纠纷排查化解，严密面上巡控，强化重点管控，不断织严织密立体防控体系网络，更好的保障和维护社会安定安宁。派出所的情报研判室，特殊情况的及时预警分析，更加保障同事处警安全、处警效率和处突效果。

数字化改革是引领公安工作现代化先行的必由之路，也是深化科技创新，推动大数据智能化建设应用实现新跨越的有力抓手。看到了两地公安面对传统违法犯罪正加速向以电信、互联网等为媒介的非接触性犯罪转移，借助网络的新型犯罪日益增多的新形势新变化，改革跟着警情走的坚决落地。

xx分局去年投入使用的侦查中心，每年仅保障互联网数据系统的使用经费都不菲，加之部门深度融合，机制健全，取得的成绩可圈可点，非常值得学习借鉴。

此次考察参观学习时间虽短，但收获颇丰。更新了理念，打开了格局，对当前重点的警务室建设、派出所建设工作及治安管理等方面工作都深受启迪，我将进一步做好学习吸收，结合具体工作实际，运用到今后工作当中，为弋阳平安建设积极贡献自己的力量。

主题参观故居的心得体会范文二

对杜郎口中学早有耳闻，特别是它的教学模式和教育教学质量让人感到非常惊奇。但没有机会亲身感受它的课堂教学和学校氛围。最近有幸前往聊城市茌平县杜郎口中学考察学习，通过听取校长讲解，参观校园文化，进入教室实地听课等活动，使我对该校校长大胆的改革创新意识和魄力，生动活泼的课堂教学形式等无不感到震撼。通过两天的参观、学习、感受，使我真正认识了杜郎口中学。现有感受如下：

一、重新认识和定位杜郎口中学的教学模式

杜郎口中学“三三六”自主学习模式是：

三个特点：立体式、大容量、快节奏。

立体式――目标任务三维立体式，任务落实到人、组，学生主体作用充分发挥，集体智慧充分展示。

大容量――以教材为基础，拓展、演绎、提升，课堂活动多元，全体参与体验。

快节奏――单位时间内，紧扣目标任务，周密安排，师生互动，生生互动，达到预期效果。

三大模块：预习――展示――反馈

预习――明确目标、生成本课重、难点，初步达成目标。

展示――展示、交流预习模块的学习成果，进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升。

反馈――反思和总结，对预设的学习目标进行回归性的检测，突出“弱势群体”，让他们说、谈、演、写。“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”。

课堂展示六环节：预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测评。

预习交流、明确目标环节――通过学生交流预习情况，明确本节课的学习目标。

分组合作――教师口述将任务平均分配到小组，一般每组完成一项即可。

展示提升――各小组根据组内讨论情况，对本小组的学习任务进行讲解、分析。

穿插巩固――各小组结合组别展示情况，对本组未能展现的学习任务进行巩固练习。

达标测试――教师以试卷、纸条的形式检查学生对学习任务的掌握情况。

学校首先将各教室内的布置改变，四面墙壁有三面是黑板，楼道内墙壁上也是黑板，没有讲台，课桌竖排摆放。教师只是穿插其中。这种布局拉近了师生之间的关系，变原来的老师讲学生听为师生相互交流、探讨，给学生之间相互讨论，合作交流搭建了平台。把自主、探究式教学落到实处。同时学生大量活动促使学生自主学习、张扬学生个性，促进学生各种能力的培养。为学生今后发展奠定坚实的基础。

二、充满生机和活力的课堂教学，展示了学生的天性，张扬学生个性

来到杜郎口中学的课堂里，我们看到的是：几个人一组的自主、合作、讨论；课文或自作诗歌的激情郎诵或声情并茂的表演；几十人同时争相解题板演；一个人面对几十人大胆而又精彩的题目讲解；全体互动却有条不紊、井然有序的课堂秩序……作为一处农村乡镇中学，教学设施并不先进，但是课堂教学搞得却如此生动、鲜活，学生的学习积极性调动的如此高涨。确实让人难以置信，但杜郎口中学却做到了，不仅展示了学生的天性，张扬学生个性，培养了学生能力，而且培养学生自尊、自信、自强的品格。杜郎口中学的课堂教学改革，使我顿悟：思想观念的转变才是教学的真谛。思想的转变是在校领导长期的坚持不懈下的来得，思想的转换带来了行为方式的改变、教学方式和学习方