创新融合发展之路心得体会实用 专业融合创新实践认知体会(9篇)

心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

推荐创新融合发展之路心得体会实用一

十年来，局党组根据不同的时期、不同阶段，紧跟形势，围绕中心，突出重点，组织党员干部学习政治理论，对党员干部进行理想信念和形势教育。一是从机构组建以来，坚持不懈地加强对党员干部的“三德”（家庭美德、职业道德和社会公德）、“三观”（科学发展观、正确政绩观、马克思主义群众观）“四有”（有理想、有道德、有文化、有纪律）、“五爱”（爱党、爱国、爱人民、爱税收、爱岗位）教育。教育党员干部牢固树立起正确的世界观、人生观、价值观。三是2001年来，组织党员干部认真学习了江泽民同志的5・31讲话，加深全体党员对“三个代表”思想的深刻认识。2001年4月6日，召开了全系统“三个代表”学教动员大会，掀起了学习实践“三个代表”重要思想的新高潮。通过不断的学习教育，使全体党员认识到“三个代表”思想是我们党的立党之本、执政之基、力量之源，明确“三个代表”是我们党工人阶级先锋队性质、根本宗旨和根本任务的集中体现，是对党的各级组织和全体党员干部提出的根本要求，从而更加增强了共产党员实践“三个代表”自觉性。使党员干部把握关键在与时俱进，核心在保持党的先进性，本质在坚持执政为民的内涵，统领全局党员干部的思想和工作，使党员教育的落脚点放在实践“三个代表”、廉政勤政为民服务上。四是今年3月以来抓“两个条例”的学习贯彻。

根据上级要求，局党组就在全县地税系统开展好学习竞赛活动提出了要求。县局和各基层单位根据实际，均制定了学习计划，把《条例》的学习纳入中心组学习的主要内容、纳入党员领导干部的必修课、纳入基层党员培训的必修课、纳入干部职工理论学习的必修课，最终达到领导干部精通条例，党员干部熟悉条例，一般干部了解条例的基本要求。县局和各基层征收管理单位，以每周二、五的集体学习为契机，组织本单位人员逐条逐句学习“两个条例”。做到了单位有学习记录，个人有学习笔记，人人有学习体会。在广泛学习的基础上，组织了“两个条例”的统一考试。我局代表队在全县36支参赛队伍中，3名选手过关斩将，力战群雄，顺利闯入决赛，最终获得了优秀奖和组织奖，向社会展示了地税部门学习“两个条例”的丰硕成果。在市局组织的党内法规知识竞赛中，我局代表队选手宋金林获优秀选手称号。

通过学习，使广大税干自律意识进一步增强，权力制约得到进一步规范，民主监督的作用进一步增强。五是着力搞好十六届四中全会精神的学习贯彻。十六届四中全会召开之后，我们在2004年9月底，即组织机关广大税干进行每周一次的集中学习《决定》。市局党组和党建办的通知下发后，我们根据要求，迅速制定了学习方案，下发了学习通知。各支部做到了学习有计划、有记录、有笔记。一个学习贯彻四中全会精神的热潮正在全县地税系统蓬勃兴起。六是抓廉政建设，树立廉政意识。通过组织党员观看教育专题片、学习分析典型案例；学习廉政建设、纪检监察等相关制度及有关文章；建立副科级以上党员干部的廉政档案；各支部、各所建立聘请廉政义务监督员，监管制度等等，教育干部能够经受金钱关、人情关的考验，引导党员学廉洁人，做廉洁事，走廉洁路，强化公仆意识，做人民满意的公务员。

近年来，我们把党员干部队伍政治思想教育放在重要议事日程，县局制定了政治学习和业务学习制度，与业务工作同布置、同检查、同考核，采取集体学习、专题讨论、辅导讲座与办学习园地、个人自学相结合的形式，切实加强党员干部的政治思想教育。每月28日确定为党员活动日，由党组成员轮流上党课。每年每个党员干部参加本单位和支部组织的学习达40次以上，记学习笔记在一万字以上。使广大党员干部始终保持良好的精神状态，以昂扬的斗志奋战在税收工作一线。我局党员干部有十二人被省、地、县各级部门评为“先进共产党员”、“优秀党务工作者”等称号。

――建立完善机构。1995年5月，我局党组成立。根据地税实际，局支部下设三个党小组。包括东片党小组、中片党小组、西片党小组。2002年9月，县局成立局党总支，下设五个联合支部，包括局机关支部、横水所支部、征收分局支部、磨里所支部、大交支部。党组织建设的不断完善，为党建工作的开展提供了有力的保障。

――加强阵地建设。十年来，县局在经费十分困难的情况下，挤出二万余元，为各基层党组织建立了党员活动室。使各支部的党员活动阵地达到了“十有”，即：有房子、有牌子，有旗子、有版面、有桌子、有机子（电视机）、有章子、有册子、有制度、有活动。由于硬件建设落到了实处，为党建工作创造了良好的基础。

――提高党务干部素质。党建工作的开展，需要有高素质的党务干部。根据人事调整情况，局党组不断充实党务干部，把最优秀的人员放到各基层党组织之中。同时，大力加强基层党组织班子建设，8次组织党务干部参加市局和县直工委举办的党务知识培训班，使每个支部委员都能胜任此项工作。

――发展壮大党员队伍。按照党员发展“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的方针，坚持对入党积极分子的培养，做到成熟一个发展一个。在具体工作中，我们始终做到了坚持重在培养，坚持突出重点，坚持规范程序。共吸收20名同志加入党组织。

建立良好的党建工作机制，是确保党建工作规范有效开展的关键。十年来，我们在建立党建工作机制上狠下功夫。一是把党建工作纳入重要议事日程，做到有安排，有检查，有考核。特别是按照省、市局“党组抓党建”的要求，从2002年起，按党的基层组织建设的目标结合部门实际工作，局党组制定并与各党支部签订了以党建目标管理为核心内容的党建目标责任制，各支部将责任制分解至党小组或党员签订，并作为年终工作考核和领导干部考核的内容来检查落实，收到好的效果。明确了总支书记是党组织建设的第一责任人，支部书记是直接责任人和具体责任人，形成了一级抓一级，一级带一级的党建责任机制。

同时，我们先后制定完善了党建工作制度十八项，特别是我们制定的后进党员教育管理办法、新党员教育管理办法、离退休党员教育联系办法，得到了县直工委和组织部的充分肯定。各项制度的建立健全，实现了基层组织建设经常化、制度化和规范化。

1、坚持不懈开展“三会一课”，严格按制度要求完成了党总支、党支部的民主生活会等党内正常活动。局党组成员轮流为党员上党课。十年来按时足量完成了党费的收缴工作。

2、按市局党建办和县直工委的要求，每年都开展了民主评议党员、民主测评党员干部、社会评议机关作风活动。优秀党员达95%以上。

3、从1998年7月份开始，根据县直党委要求，我们连年开展了争创“六好支部”和“五强党员”活动。县局支部被被县直工委授予“六好支部”、8名党员被授予“五强党员”。2004年，根据省、市局的安排，在各支部中开展了创建“五好党支部”和“无违纪党支部”活动。

4、开展了党员干部纪律作风整顿，纯洁优化了党员干部队伍。二是开展了一系列的教育整顿活动。1996年3月上旬，在党员中主要开展了讲政治、反对单纯业务观点，讲正气、反对歪风邪气，讲学习、反对不学无术，讲纪律、反对我行我素的无政府主义为主要内容的“四讲四反”整顿活动。1999年2月25日至28日，集中开展了以讲学习、讲政治、讲政治为主要内容的“三讲”教育暨思想作风整顿。2000年继续开展“三讲”教育整顿，扎扎实实地组织好每个阶段的学习，使党员明确认识到“三讲”意义和作用。

5、以支部为龙头，以党员为骨干，带领税干开展了“热爱地税、奉献地税”演讲比赛，并在市局组织的两次演讲比赛中一人次获二等奖、一人次获三等奖，一人次获优秀奖。每年的三八妇女节和9月1日局庆日，都举办丰富多彩的文体活动。

6、组织积极指导工会、共青团、妇委会的工作。为进一步强化党建工作的覆盖面，增强党建工作的合力，做到了“三进三带”，即党建工作进工会、进团支部、进基层所；党建带团建、党建带行风、党建带税收。

“三八国际妇女节”期间，组织女税干外出参观旅游，举办庆三八茶话会。组织名离岗、退休老税干赴古城西安观光旅游。组织青年团员和党员，赴革命圣地接受革命传统教育。在县人武部的关心支持下，又成立了绛县地税局民兵连，开展了投弹和射击军训。9月1日局庆日之际，以支部为龙头，以党员干部为主体，开展了丰富多彩的文体活动。

6、开展扶贫助困献爱心活动。十年来，先后动员党员干部为扶贫点、抗击非典、尿毒症患者、下岗职工捐款达十余万元。

十年来，我们注重把党员干部的思想政治工作同精神文明建设融为一体，与税收工作紧密结合，从小事抓起，从日常工作做起，把发挥党员作用落实到每项日常工作中。

发挥党员在精神文明建设中的表率作用。在税收工作中，由党员带头着重抓好以下四个形象的塑造工作

1、树立着装规范，用语文明的形象。在全体干部职工中提倡文明用语，要求着装上岗，规定了着装纪律。逐步树立了讲文明、讲礼貌、讲风纪的良好风气。

2、树立文明执法的形象。要求执法人员文明执法，不简单粗暴；依法行政，不违法越权；以法服人，不以言代法。

3、树立热情服务、办事快捷的窗口形象。各征管单位都设立了服务大厅（征收室），设立了办事指南，公开办事程序，实行首办责任制方便前来办事群众。

4、树立遵纪守法、纪律严明的形象。各单位对各种制度汇编成册，予以公示，并将执行情况随时检查、督察，严明的纪律保证了日常工作的顺利开展。

5、树立清正廉洁、秉公执法者的形象。广大党员严格遵守廉洁从税的各项规定，坚决做到了吃请不到，送礼不要，不收人情税、不收关系税。从而带动了全系统的行风建设迈上了新的台阶。我局连续八年被授予“行风建设优秀单位”，连续三年名列全县第一。

坚持开展“争先创优”活动，使广大党员在税收征管当中，开拓创新、勤奋工作、乐于奉献。形成了在税收工作中“一个支部一面旗，一名党员一盏灯”的良好局面。涌现出了一大批优秀党员，成为税收工作中的骨干。获市、省、县局表彰的征管能手中，党员占92%。

十年来，我局党建工作多次受到上级表彰。1999年4月7日，县直党委在我局召开了争创“六好”支部现场会。局党支部先后被运城市委授予“先进党支部”、“三个代表学教活动先进单位”，2002年至今被市局授予“党建工作优秀单位”，被县直工委连年授予“先进党总支”，磨里所支部、大交所支部被市局授予“先进党支部”。

推荐创新融合发展之路心得体会实用二

在本次我系开展的以“创新教学，提升内涵”为主题，旨在进一步树立科研为教学服务的意识和提高老师对教学科研的参与率的教学创新月活动中，本人选取了任教的其中一门课程—— “日语阅读”课程作为创新教学试点。

本课程是本系商务日语专业学生的一门知识性基础课，主要是帮助学生通过阅读各类文章，提高日语阅读能力，掌握日语阅读技巧，并更好地了解日本。是否掌握了一门语言，阅读是必不可少的检验标准之一。我们学习词汇，学习语法，最终的目的也是为了能够读懂该语言的文章，只有在读懂的基础上，我们才能更好地进行翻译、写作等课程的学习。所以阅读教学是日语教学的重中之重。本学期是该年级第二学年下学期，日语中级阶段学习。总结上学期的阅读教学及该班期末考查成绩等，发现在教学中目前存在的问题是：

1、很多学生认为只要掌握了语法和单词，就能阅读日语文章。有的学生以等级考试读解为目标，进行大量针对性选择题练习。读 解考试问题均为客观题，这样的试题设置本身就将学生的阅读重点局限在某些字句上，也让阅读又回到了语法词汇练习的问题上。

2、目前的课堂教学仍然是教师选定教材，所选用的教材虽改变以前文体单一，但毕竟内容有限，忽视学生主体性，扼杀了学生的创造性和积极性。且在与学生的交流中还发现，许多学生阅读量非常少，除了课堂学习，课后基本上不会去进行阅读训练，很多学生连日本名家名作都未曾耳闻，可见学生课外阅读量太少。

外语教学的终极目标是学以致用。完成考试题目并非阅读教学的真正目标，能够灵活运用、理解文章及言语的深层含义进行实际工作才是阅读课程的目的。为此，本人改进教学方法，拟定新的教学方案：

1、在课堂教学上，本人改变传统日语阅读教学中先让学生预习新单词语法、教师讲解新单词语法、学生朗读翻译文章、学生回答课后练习问题的单一教学模式。而是在日语阅读教学开始之前先进行阅读情境的创设，如通过多媒体视频、图片等的展示或通过社会新闻、当下的热点话题、学生们的表演、或与阅读材料有关的声音资料来导入教学内容。教学中，本人引入语篇教学的概念，要求学生分小组学习文章，从全文宏观角度出发，立足文章整体，进行分析、理解和概括，分析整篇文章的中心思想，分析文章段与段之间的联系；然后让学生针对练习问题及事先设置的补充问题进行选择性阅读，小组组长发表，小组之间相互提问，；最后分析该日语文章独有的行文特点和遣词造句的手法，总结作者观点、行文方式。并在阅读后让学生讨论总结文章文体阅读技巧及文章内容整体所表现的相关日本社会文化知识及与中国文化的不同之处等。

2、加强对课外阅读的管理。因为报刊杂志文体多样，迎和现代生活节奏，突出阅读话题，所以本人推荐报刊杂志作为学生课外阅读材料，如「日本语ジャーナル」「一番日本语」等。当然对于学习成绩较好的同学，推荐一些日本名著进行阅读。当然不光是要求学生阅读，还要求学生剪贴、摘抄、编写阅读材料目录或索引，用自己的语言为阅读过的文章列写纲要或读后感，巩固阅读成果，内容不宜长，80-150 字即可。

具体以阅读教材第四课“日本の歌舞伎”为教学实例（总学时：2学时）：

1、导入：观看一段大概4分钟的全日文介绍日本歌舞伎的简短视频，设置几个问题，充分调动学生的积极性参与到阅读教学中来，从而实现良好的教学效果，为进入文章的阅读做铺垫。

2、课文阅读及分析：先快速全篇阅读，小组派代表用日语概括文章中心思想，分析文章段与段之间的联系；然后让学生针对练习问题及事先设置的补充问题进行选择性阅读，小组之间相互提问；最后分析该日语文章独有的行文特点和遣词造句的手法，总结作者观点、行文方式。

3、课堂总结：总结如本文所示的说明文阅读技巧，结合课文和文化背景区别日本歌舞伎和中国京剧的异同。

从该课课堂教学反馈来看，由于阅读情境的创设、语篇教学概念的融入，激发了学生对本课内容阅读的兴趣，调动学生的主动性与积极性，让学生快乐地参与到日语阅读教学中来。在课堂总结环节上，实现师生之间的交流与互动，丰富了日本文化背景知识，实现良好的日语阅读教学效果。从学生课外阅读摘抄及读后感笔记情况来看，许多同学能够正确表达阅读材料的中心思想。可以说这个教学方案是有效果的。但局限于日语阅读课程每周2课时，阅读量有限，学生课后阅读文章的主动性、文章的难易程度以及是否是阅读日语文章都难以掌控等方面来看，该方案有待进一步完善。

通过这次创新教学方法实践，我发现不单纯是教学效果有了提高，还让我自己对教学本身有了很多新的体会。首先，因为新的教学方案是根据该班学生的真实情况制定的。这让我感受到，这种“量身订做”式的、针对具体学生、专门实施的方案更有效果。其次，我认为教学方法应重实质，不重形式。任何新的教学改革方案都应立足于提高学生能力为中心目标。某些方法看起来很新颖，但缺乏可行性，或不适合该专业、该班级学生的就不应该实行。