阅读后的感受和心得体会范本 心得体会阅读心得体会(9篇)

当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

有关阅读后的感受和心得体会范本一

每天进行一定的时间阅读课外书，这有有助于阅读能力的培养和阅读习惯的养成。在书里看到的好词好句在写作文时在文中加以运用，写出更好更优美的文章。可以陶冶我们的情操，丰富我们的知识。

多读课外书的好处不计其数，但是现在对课外书阅读不重视的现象越来越多。大部分人的休闲时间不是在看电视，就是在玩手机，不是抱着ipad就是守着电脑。上着qq、聊着微信、刷着微博、玩着游戏。把应当阅读课外书的时间都浪费在了娱乐上。

在这里我给大家提几个关于阅读的建议:

1、每天空出10～60分钟的时间来阅读，放松自己的心身。

2、不能盲目的读书，应该选一些适合我们小学生阅读的好书。

3、适当的做一些读书笔记。把在书中看到的好词好句抄下来积累，还可以写写读后感。

高尔基说过:“书籍是人类进步的阶梯。”读书可以让你知识渊博，可以让你谈吐不凡，可以让你全身散发着一股书香。我相信大家都会喜欢这种人，也喜欢与这种人打交道。所以，同学们，多读书吧！让读书充实你的生活！

有关阅读后的感受和心得体会范本二

3月6日午时，聆听了五位优秀教师实实在在的五节课，每一节课都让我有所收获。听完后更让我深刻地感受到了他们语文课堂充满着情趣、艺术。下头就谈谈我个人的一些心得体会吧。

当我听着这几位教师的课时，他们的语言亲切和蔼，铿锵有力，字正腔圆，正是由于他们将教学语言演绎得充满艺术魅力，才把学生的心紧紧抓住，兴趣盎然。

新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的、着眼于学生自主发展的阅读教学，应当是一个“先学后教、先读后导、先放后扶”的过程、”我想，韩淑冰教师的《虎口藏宝》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧、

五位教师对教材的处理和把握有其独到之处。如低段教师紧紧抓住关键字、词和语，步步引导学生理解课文。高段教师整体把握，紧紧抓住从易到难的一个个闯关，步步引导学生走入文本。

教师们评价学生的语言是那么贴切、适时、到位，我记下了这些美丽的语言：你最聪明，会听就是会学习；会发现就是会学习这些激励的语言没有任何浮夸之气，听起来顺耳、自然，连我都觉得内心深受鼓舞、激励，别说孩子了，在以后自我的课堂上，也要让我的学生感受到这样的语言。

五位教师时刻注意提醒孩子孩子的坐姿、书写、规范答题方式、合理小组讨论等习惯，必要时变成顺口溜，助力孩子行为习惯的养成。例如：在吕杰教师的《难忘的八个字》课堂中，在孩子们小组讨论完毕，教师说：“时间到”，孩子们接：“我坐好，肩平背直，脚踩地。”促使孩子在边说边做的过程中，养成良好的习惯。

五位教师的课不但具有“灵”性，并且很扎实。我深深的体会到作为一名语文教师，文化素养很重要，需多多读书，不断丰富自我。这次听课学习对我自我是一次提高，也是促进。短短的半天时间，我感悟到了他们课堂的朴实，扎实，求实;感受到了他们对语文的热情，活力；感受到了他们对教法的慎重选择，对教学环节的精心设计，对教学目标的准确落实，也感受到了他们对学生发展的全面关注。更感受到了五位教师给我今后的阅读教学指明的方向。在以后的日常教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀教师学习。

有关阅读后的感受和心得体会范本三

亲爱的读者朋友：

您好!感谢您一直以来对xx省图书馆的关心和厚爱，对我们工作的支持和帮助。图书馆因您而充满活力，我们的工作因您而富有意义。

“读一本好书，就是在和一位伟人对话。”每当置身于人类智慧的圣殿中尽情徜徉：真挚动人的文学，沧桑厚重的历史，深刻睿智的哲学，严谨缜密的科学……我们的心情是何等的惬意!书籍不仅让我们学到知识，还陶冶着我们的情操。公共图书馆开始全面实行“无障碍，零门槛”的服务，为广大人民群众免费获取知识信息，共享文化发展成果提供了便捷的渠道，这是全社会文化素质提升的美好开端。

可就在这一方净土中，却也存在着一些不和-谐的音符，图书资料被随意堆放;阅览桌和地面上随处可见的食品袋、饮料瓶等垃圾;一些图书“惨遭毒手”，有些内页不翼而飞，有些被涂抹得面目全非，有些新书上架不久就被折磨得支离破碎，有的人漠视他人的存在，嬉笑喧哗，电话铃声不断，有些人肆意横卧在休息区的沙发上睡觉……。等等这些不文明行为，既亵渎了图书馆这个神圣的知识殿堂，也扰乱了他人专注阅读的心智。

图书馆是净化心灵、提升自我的清静之地，文明阅读行为既体现您的自身修养，又包含着对他人的关照。为了让图书馆最大程度地为广大读者服务，使文献资源发挥最大效益，我馆向全体读者发出文明阅读的倡议：

1、自觉遵守图书馆借阅规则，尊重图书馆工作人员的劳动。

2、爱护图书，阅读时轻拿轻翻，不随处丢弃图书。

3、不在书刊上随意涂抹、圈点和勾画，不损毁、藏匿图书。

4、节约使用图书馆水电等资源。

5、不在阅览区域内吃东西，喝有色饮料，不乱扔垃圾，保持环境整洁。

6、请自觉将手机调为震动或静音，图书馆内不大声喧哗，保持阅览室内安静。

亲爱的读者，让我们携起手来共同维护大家共有的精神家园，共同创造安静、整洁、舒适的阅读环境，使您的读书时光充实快乐!

为了让更多的读者参与到图书馆文明建设中来，提升读者的图书馆意识，在提出文明阅读倡议的同时，我馆还面向广大读者开展征集图书馆文明阅读提示语活动。现将具体事项通知如下：

一、征集时间：

20xx年7月2日至20xx年7月31日。

二、征集要求：

1、提示语要符合图书馆实际工作，对规范读者的借阅行为和馆员的服务行为有警示作用。

2、内容要求原创，积极向上，具有时代感，温馨而富有人情味，言简意赅。

三、投稿方式：

纸质版稿件请交至xx省图书馆一层北侧阅读推广部，电子版稿件可发至#url# ;我们还将在官方微博(新浪#url#、腾讯微博#url#)上进行征集，请在征集通告后以评论回复或发私信的形式提交您的稿件。所有提交稿件请注明本人姓名和联系方式。

四、评选奖励办法：

读者所提交的提示语稿件，我们将组织专业人员进行审核评选，一经选用，图书馆将通过公示方式予以表彰，并给予适当奖励。所选用的文明提示语将张贴在我馆阅览区、自修区等公共区域。

xx省图书馆

20xx年6月30日

有关阅读后的感受和心得体会范本四

在图书馆，捧一本好书，寻一席之地，静一颗尘心。无论是阳春三月花开，还是寒冬十月雪来，这样的读书享受总是让人觉得温暖。

古人云：静对好书成乐趣，闲看云物会天机。

我们需要以书为伴。在人生路途上，书是安慰我们心灵的良药，也是传承文化的重要载体。通过读书，我们获得的不仅仅是知识，还有智慧。一个真正懂得读书的人，也是一个会文明阅读的人。

文明阅读，正是我们积极倡导的。

在读书的时候，有的人将书刊随意乱放，使的他人“踏破铁鞋无觅处”;有的人胡乱涂鸦，使得书刊“面目全非”;有的人读书忘形，举止不雅;有的人漠视他人的存在，在阅览室内嬉笑喧哗，电话铃声连绵不断;有的人穿着高跟鞋进出阅览室，“哒哒”声刺耳……

这些都给他人带来了极大地不便。

我们要倡导文明读书。杜绝随地吐痰、乱扔废弃物等不雅行为;阅读图书后，应将图书放回原来的位置，方便其他读者查找;保持图书的整洁，不乱写乱画;在阅览室把通讯工具置于振动状态，防止干扰别人读书;尽量不要穿高跟鞋在安静的阅览室出入，影响他人……我们共同处在这个神圣而安详的图书馆，我们有责任营造一个良好的读书环境。

文明读书，人人有责。

有关阅读后的感受和心得体会范本五

了解我园幼儿早期阅读的现状,有的放矢地帮助家长在正确教育思想的引导下,有计划、有目的地指导幼儿进行早期阅读,以提高幼儿对阅读的兴趣。

本调查随机抽取xx区实验幼儿园小、中、大班120名幼儿及其家长(其中小班30名、中班30名、大班30名)。 采用的调查方法： 1、 问卷法：问卷调查家长的教育观念,对幼儿早期阅读功能的认 识，对书籍选择、指导方法等方面的情况。 2、 个别访谈法：了解幼儿阅读书籍及指导方法等方面的情况。

1、家长已初步具有对幼儿早期阅读重要性的认识： 86%的家长认为对幼儿进行早期阅读是必要的，早期阅读对幼儿良好学习习惯的培养有积极作用;8%的家长认为可有可无，顺其自然，可以等孩子大些再加以引导，只有6%的家长认为孩子没必要进行早期阅读，他们认为孩子听听故事就行了，阅读是识字以后的事了。

2、家长对阅读的作用和教育观念、目标的认识不足： 培养幼儿早期阅读并不单是开发智力，还可以从书中可以获得情感体验，分辨真、善、美的能力。这是和整个幼儿期教育目标相吻合的。调查的结果却表明家长对阅读的作用和教育观念、目标的认识不足。 如表一：家长认为孩子一定要读的书籍种类： 类 别 比 例 凡是有益孩子成长的书 8% 没有哪一本书使孩子一定要读的 26% 科普读物、智能训练类图书 40% 故事类图书和儿童刊物 26% 由此表可见：

(1)最大比例人群----40%的家长认为，智力发展是幼儿期最主要的 内容。

(2)26%的家长认为孩子要看儿童刊物及故事书。这其中以低学历家长为多，这部分家长教育意识比较模糊，没有科学的教育目标和计划。

(3)另26%的家长认为没有哪一本书是一定要读的，这其中高、底学历的家长都有。他们认为孩子成长顺其自然，没有必要加予引导。

(4)只有8%的家长认为凡是有利与孩子成长的书是孩子可以阅读的内容。这部分家长有比较正确的教育观念和明确的教育目标。他们懂得情感、品德教育与智力发展同样重要，兴趣、潜能必须以人格健全为保证才能得到正常的发挥。

3、家长为幼儿选择的儿童读物还是童话、经典故事唱主角： 表二：家长、幼儿最喜爱的书籍种类的占有量： 百科知识类 著名童话故事 外国现代儿童读物 中国现代儿童读物 不知道 家长 27% 44% 2.3% 3.7% 22% 幼儿 18% 39% 8% 14% 21% 从此表可见无论是家长还是幼儿都以最大比例人群选择了著名童话、经典故事，而国内现代儿童读物只占孩子喜欢书籍总量的14%，这以社会发展的速度和需要是不相符的。孩子们需要符合他们年龄特点、兴趣爱好的好书和有趣的故事形象，如三毛孙悟空等都在调查中为家长、孩子所肯定。但是这些好看又被孩子关注的书太少，一些好书一经掌声雀起，马上被改头换脸，滥编得面目全非。这样的书只是风光一时，很快会被孩子遗忘，是经不起时间推敲的。

4、家长对书籍的喜好、选择直接影响着孩子的喜好、选择： (如表二所示)从统计数字上看,家长喜爱的书籍类型与孩子爱的书籍类型基本一致。可以看家长的喜好、选择直接影响着孩子的喜好、选择。如22%不知道喜欢哪一类书的家长也造成了21%孩子不知道喜欢哪一类的书。说明有高达22%的对孩子阅读的重要性没有正确的