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业务跟单心得体会范本 业务跟单工作总结ppt(5篇)

来源:互联网作者:editor2024-02-022

当在某些事情上我们有很深的体会时,就很有必要写一篇心得体会,通过写心得体会,可以帮助我们总结积累经验。那么心得体会怎么写才恰当呢?以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文,希望对大家能够有所帮助。

主题业务跟单心得体会范本一

一、委托目的与审计范围

(一)委托目的:

_______________________________________________________________。

(二)审计范围:

_______________________________________________________________。

二、双方的责任和义务

(一)甲方

1.应及时向乙方提供注册会计师所要求的如:会计凭证、报表、账册以及其他在审计过程中所需要查看的各种文件资料;并为乙方所进行的审计工作给予充分的合作,提供必要的条件和帮助;

2.建立健全内部控制制度,保护资产的安全完整,保证会计资料的真实、合法、完整,保证会计报表充分披露是甲方的会计责任;

3.应提供管理声明书,将所有对审计结论产生影响的事项如实告知乙方;

4.乙方认为需要发函向有关部门询证时,应提供方便并承担必要的费用;

5.按照约定的条件,及时足额支付审计业务费用。

(二)乙方

1.根据《中华人民共和国注册会计师法》和中国注册会计师《_____审计准则》的要求,对甲方提供的会计报表和有关资料,实施必要的审验程序。保证审计报告的真实性、合法性是乙方的审计责任;

2.由于注册会计师的审计采取事后重点抽查,加上被审计单位内部控制固有的局限和其他客观因素的制约,难免存在会计报表的某些重要方面反映失实,而注册会计师又可能在审计中存在未予发现的情况。因此,乙方的审计责任并不能替代、减轻或免除甲方的会计责任;

3.对在执业过程中知悉的甲方的商业秘密保密,对甲方提供的审验资料,除法律另有规定者外,未经甲方同意,不得将该项资料泄露给第三者;

4.检查弊端不属于一般审计工作范围,但乙方在审计过程中发现甲方会计核算处理存在问题、内部控制制度存在缺陷,可能产生重大弊端,乙方可将其情况报告给甲方。

三、时间要求

(一)甲方在本审计业务约定书签订后_________个工作日内向乙方提供必要的审计资料;如果乙方在执业过程中需要补充审计资料的,甲方应根据乙方的要求,及时提供;

(二)乙方在收到审计所需要的全部资料后_________个工作日内完成审验工作,出具审计报告一式_________份。

四、审计报告的使用责任

甲方承诺乙方出具的审计报告只按照审计目的所确定的用途使用,不作其他用途。由于甲方或其他第三者因使用不当而造成的后果,与乙方无关。

五、业务费金额及支付方式

(一)甲方同意本项审计业务费人民币:_________元(差旅、食宿、翻译等费用另计);

六、业务约定书有效期间

(一)本业务约定书一式两份,甲乙双方各执一份,具有同等法律效力;

(二)本业务约定书自双方签章之日起生效,在约定事项全部完成后失效。

七、约定事项的变更

在审计过程中,如出现不可预见的情况,任何一方需要变更本业务约定书中的审验范围、时间要求、_____金额等事项时,应及时通知另一方,并由双方协商确定。

八、违约责任

甲乙双方应当严格遵守本业务约定书约定的事项,任何一方违约,致使另一方未能履行约定事项时,另一方可以解除本业务约定书,并要求违约方赔偿经济损失,依法承担相应的法律责任。

甲方(公章):_______________

法定代表人(签字):_________

地址:_______________________

委托联系人:_________________

联系电话:___________________

_________年_______月_______日

乙方(公章):_______________

法定代表人(签字):_________

地址:_______________________

委托联系人:_________________

联系电话:___________________

_________年_______月_______日

主题业务跟单心得体会范本二

为完善教师理论业务学习制度,不断提高理论业务学习质量,提高教师的业务水平,根据上级相关文件精神,结合我校的实际状况,本学期教师理论业务学习工作将继续以新课程学习为中心,以新课改模式探索为载体,着重提高教师的师业务综合素质,进一步提高教育教学质量,力求做到精心组织,资料丰富,形式多样,争取收到良好的效果。

一、学习形式:

1、以集中学习为主,集中学习时间原则上定在双周三下下午3:40开始。学习形式采用专题讲座、观看光盘、案例分析等多种形式进行,突出教师的参与和互动。

2、分散

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