解放长沙心得体会一千字总结 战长沙读后感1000字(八篇)

我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

关于解放长沙心得体会一千字总结一

1、在学习方面，学习上存在浮躁情绪，有急用、实用思想。在理论学习的深度上，满足于浅尝辄止，满足于只是读过了的一知半解，不愿意深钻或钻不进去，谈不上深刻钻研。虽然自身对政治理论学习比较自觉和认真，但想到教育教学工作是硬指标，而政治理论学习是软任务，往往对别人要求较低，流于形式和表面化。特别是党的十七大精神对促进教育发展所产生的重大现实意义和深远历史意义领会不深。学习只限于一般性地读书看报，只是念一念，听一听，方法简单，组织学习时就学一学，要求学什么就学习什么，仅学习了规定的文件、领导讲话和会议精神等，很少主动学习其它理论知识。

2、有满足现状、老好人思想，有时自觉不自觉地出现难过人情关的情况。在过去一段时间，我也有过不求创先进，只求过得去，满足现状，甚至有消极思想。

3、有时工作按部就班、机械呆板，落实措施不力，缺乏创新和特色，工作理念和方式方法与新形势、新任务的要求不相适应。

1.理想信念方面。一是对政治学习的重大意义认识不足。不学习政治上就不可能成熟，由于认识不到位，政治理论学习抓的不紧，缺乏学习的紧迫感和自觉性，不能运用马克思主义观点、邓小平理论和“三个代表”重要思想来分析问题、解决问题，而是凭经验办事情，工作没有新路子、新办法，思想观点陈旧落后。二是学习态度不够端正。认为做业务工作与学习政治理论关系不密切，学与不学对工作无大影响，把政治理论学习当成了“软任务”，重视不够，兴趣不浓。三是学习的目的不够明确。为学习而学习，存在着单纯的任务观点，应付了事。不能系统地、全面地、深刻地学习，导致了对实现党的最高理想和目标缺乏信心。

2.工作作风方面。全面实践“三个代表”重要思想方面存在着差距，党的基本理论、基本知识方面学习不够，加强党性修养不够，工作中缺乏进取意识、开拓意识和创新精神，不能全面树立科学的发展观，坚持以人为本的理念不够，从而导致工作标准不高，工作不够深入，工作质量和效率不高。

3.廉洁自率方面。一是放松了世界观的改造，全心全意为人民服务的宗旨树立的不牢固。人民利益、党的利益想的少了，自身的名利看的重了，讲究的多了。二是对自己要求的不严格，对于党内及社会上的不正之风，不能自觉予以抵制，追求享乐主义，艰苦奋斗的优良传统丢掉了，放松对自己的要求和约束，平时不注意从小事做起，防微杜渐，不能以共产党员的标准来严格要求自己，规范自己的行为.

今后我将不辜负党和组织对自己的"重托和期望，认真履行党员义务，严守党的纪律，要持之以恒、坚持不懈地抓好学习，提高理论水平、业务能力、办事效率，突出工作业绩；牢记宗旨，身体力行，兢兢业业，勇于奉献，以创新的思想观念和工作能力，努力使文登教育教学质量有更大提高。

1、放下思想包袱，努力抓工作。作为一个共产党员，应该坚持政治觉悟，有组织原则，自己的成败得失要与党的事业联系起来，坦然面对；最平常之事、最关键之处、最困难之时也许正是考验自己党性原则和思想境界的时候；只要勤勤恳恳，发奋工作，光明磊落，坚持真理，保持良好心态，不气馁，不退缩，不自暴自弃，不怨天尤人，一往如前，为党和人民事业奋斗不止，就会得到组织认可、社会认可和群众认可。自己一定要顾全大局，克服消极埋怨情绪，放下包袱，积极主动，实干巧干抓好工作，促进文登教育健康发展。

2、加强政治理论和业务知识的学习，提高自身素质，提高工作能力。通过进一步的学习，要树立正确的世界观、人生观、价值观，发扬艰苦奋斗的优良作风，牢固树立社会主义荣辱观，为文登教育的发展和稳定作出贡献。

3、严格要求，廉洁自律，塑造良好形象。党风是关系到党的生死存亡的重大政治问题。要按照共产党员标准严格要求自己，廉洁自律，常修为政之德、常思贪欲之害、常怀律己之心，牢记“两个务必”，做到“八个坚持、八个反对”，绝不利用职权为个人谋私利，绝不干有损于教师形象的事情。一定要堂堂正正做人，兢兢业业干事；同时，认真履行联个人职责，对各种歪风邪气，敢于反对，敢于抵制，敢于查处。

这次解放思想大讨论活动，对个人来说，既是一次用新思想、新观念重新审视自我，反思自我，解剖自我，提高自我的大好机会，更是让自己进一步增强责任感、压力感，增加荣誉感、自豪感，提高科学发展观的持续性机遇。通过学习讨论和对照检查不足，使我更加清醒地认识到自己存在的问题，我决心进一步解放思想、更新观念，用全新的思想全新的理念，提高自己素质，为加快文登教育事业的发展做出自己的努力。

关于解放长沙心得体会一千字总结二

“解放思想、科学发展、奋力实现新跨越”大讨论活动开展以来，我认真学习中央市局得有关文件精神，结合工作实际，坚持边学边查，边学边改。开展批评与自我批评，对思想，工作和学习等方面进行了认证查找深刻剖析。

一、思想发面。思想解放程度不够。因循守旧，固步自封，思想僵化。对于一些新思想，新观点掌握不够深，理解不透，工作缺乏开拓创新，习惯按部就班，存在“不求有功，但求无过”的思想观念。循规蹈矩，求稳怕乱，放不开手脚，迈不开步子。没有从盐业的圈子跳出来，不能跳出盐业看盐业。

二、学习方面。学校的自觉性，积极性和主动性不够。因为自己忙于日常事务，自觉学习时间少。对党的各项方针政策决议掌握的不深不透，政策观念淡薄。

三、工作作风简单，缺乏创新精神。对新形势，新任务和工作中遇到的新问题没有进行深层的分析，仅看表面现象，思想不深刻，缺乏应有的政治敏锐性和洞察力。处理问题方法比较简单，没有创新精神。在实际工作中，思想不够解放，观念陈旧，更新不到位。

上述问题存在是表面的，但造成这些问题的原因是深层的。有客观因素，更主要是主观因素造成的。分析起来有以下几点：

一是对理论学习的重要性和必要性认识不够。

二是对思想上存在“懒、旧、怕、等”障碍。缺乏活到老学到老的思想，在工作上方思想保守，怕出乱子，怕但责任的思想还比较突出。

三是主观上放松了对自己的要求，平时没有注意树立正确的人生观，世界观，权力观，全心全意为人民服务的意识不牢固，责任意识不强。

关于解放长沙心得体会一千字总结三

第1课时

教学准备

教学目标

1、鉴赏情景交融的艺术手法。

2、体会把握毛泽东诗词的宏大意境及其壮志豪情。

教学重难点

1、鉴赏情景交融的艺术手法。

2、体会把握毛泽东诗词的宏大意境及其壮志豪情。

教学工具

多媒体

教学过程

一、激情导入，酝酿情感

朱光潜先生说：“要养成纯正的文学趣味，最好是从读诗入手，能欣赏诗，自然就能欣赏小说戏剧及其他种类的文学，能欣赏诗的人，他决不会感到人生是干枯的。”今天，就让我们一起学习毛泽东的《沁园春长沙》。

[板书课题：沁园春长沙]

二、诵读感知，整体把握

1、初读，入境，审美感知——学生自由朗读。

师提示朗读技巧（注意节奏的把握）。

（设计依据：适时适当的指导会使学生的自由朗读事半功倍）

2、听读，初步感受词的情境——播放朗读录音或教师泛读。

出示毛泽东该词手迹，欣赏。

（设计依据：范读用以规范学生的朗读节奏及情感把握的分寸；手迹用以激发学生想象的思维和激情，更有感染力。）

3、齐读，深入体会词的情感、意境。

4、鉴赏，用优美的语言描绘词的意境，并写在笔记本上，然后请两名同学读自己的鉴赏记录。

5、评价，同学们互相评价，互相补充完善，教师引导、点拨。

6、老师总结陈述（作为一种意见供学生参考）：深秋时节，我独自站在橘子洲头，湘江水日夜不息地向北奔流。远望层层叠叠的树林，经霜染后，一片火红；近看碧绿清澈的湘江，无数船只竞相行驶。雄鹰在高空展翅飞翔，鱼儿在江水中自由自在地游泳，宇宙万物都在竞相向上，蓬勃发展。面对这一派勃勃生机的大千世界，怎能不令人思绪万端：广阔无垠的大地呀谁才是你的主人呢？回忆往昔，同许多同学在这一带游览、聚会，度过了许多不平凡的岁月。那时，正值青春年少，风采迸发，才华横溢，意气奔放，遒劲有力，同学们经常在一起评论国家大事，写出激浊扬清的文章，把反动统治者视为粪土。还记得吗，当年我们在江中游泳，激起波浪，几乎阻止了飞快前进的船只？

7、再读，把握词的脉络。

思考：这首词分为上下两阕，思考一个问题，词的上下阕在写法上（表达方式上）是否相同，各主要写什么？

明确：上阕写景描绘湘江绚烂多彩的秋色图。

下阕抒情抒发凌云壮志的革命豪情。

[板书：景——情]

三、深入文本，具体赏析

（一）赏析上阕

1、品读美句，感受把握

思考：上阕写景。写景部分哪里写得最好？词的上下两阕各有一个领字，请找出来。

上阕中，诗人是从哪些方面、什么角度来描绘绚烂多彩的秋色图的？全诗的诗眼是什么？

第一问：学生讨论后回答。第二问：学生回答，上阕领字是“看”，领起七句。下阕领字是“忆”，领起八句。第三问：学生讨论后回答。

四个方面：山上、江中、天空、水底

四个角度：远眺、近观、仰视、俯察

第四问：学生回答，“怅寥廓，问苍茫大地，谁主浮沉？”

（设计依据：在读的基础上把握诗的结构和内容。）

2、炼字炼意，品味语言

独立寒秋层林尽染鹰击长空鱼翔浅底

学生分小组讨论后，推代表回答：

（1）“独立”，不仅表明是一个人，而且显示了诗人中流砥柱的气概。

（2）“染”字用拟人手法，写出秋色之深。

（3）“击”字显示出雄鹰展翅奋发、搏击长空的强劲有力。

（4）“翔”字写出鱼儿在清澈见底、水天相映的水中游动的自由轻快，像在天空中飞翔一样的意态。

（设计依据：从细处着眼理解诗人炼字炼意的功夫和创作的不易以及不同字眼带来的不同表达效果。）

3、想象联想，工笔描绘

师：雨果说过，“想象是人类思维中最美丽的花朵”，下面让我们展开想象的翅膀，飞进诗人所描绘的绚丽多彩的秋景中。

请学生根据词的意境边品读边在脑海里绘出秋色图，用语言描述自己的体会，相互评点、欣赏。

（设计依据：激发和提高学生的想象和联想能力，比较语言文学艺术和绘画艺术的不同，领略语言带来的无穷艺术魅力。）

4、古今秋思，对比赏析

古代秋思句，学生搜索：

生：悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。（宋玉）

万里悲秋常做客，百年多病独登台。（杜甫）

已觉秋窗秋不尽，哪堪风雨助凄凉。（曹雪芹）

师：古人笔下的秋景多萧杀悲凉，清冷惨淡，而毛泽东的秋景为何如此绚丽多彩，充满生机？你们知道这个差异的原因吗？

学生猜测回答。如，生：他是伟人就是和我们不一样。生：他是革命家，革命家永远是硬朗、向上的。

5、知人论世，把握情志

师：大家根据自己的理解谈了自己的看法，我觉得大都处在猜测的层面上，要深入了解一个人的思想情感，应该注意追本溯源，知人论世。我们首先来看一下毛泽东从小有什么样的志向。1910年秋，他在离开家乡韶山冲到50里外的湘乡县东山高等小学堂去读书的时候，面对新的环境，纵笔写就一首《咏蛙》诗：

独坐池塘如虎踞，绿杨树下养精神。

春来我不先开口，哪个虫儿敢作声。

1910年告别父母外出求学时，他模仿日本明治维新时期的著名诗人西乡隆盛的诗作，写过一首《立志》：

孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。

埋骨何须桑梓地，人间无处不青山。

学生读这两首诗，谈自己的感受。

明确：他从小胸怀大志，有必定成功的信念，有主宰天下的豪情。

他开阔的胸襟，不凡的气度，乐观的精神，雄伟的志向都融在他写的秋景里了。毛泽东是叱咤风云的一代伟人，胸怀大志的政治家。他有博大的胸襟，崇高的风范，奋发向上永不消沉的乐观性格，不同于那些多