教育监督心得体会总结 加强监督心得体会(五篇)

体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。优质的心得体会该怎么样去写呢？下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

对于教育监督心得体会总结一

回顾往昔，从1984年毕业至今，我当了8年的班主任，5年的园教研组长，22年的幼儿园园长，35年的幼教经历让我积累了宝贵的育人经验。在这35年的幼教生涯中，我一向紧跟幼教发展的步伐，把幼儿教育作为毕生事业，不断深化专业知识，扩大知识面，提升自身学历层次，努力推动幼儿教育的发展。这35年的从教生涯，让我逐渐开拓出一条适合园所发展的创新之路。

教育的根本价值，就是引领人们走向幸福。根据“教育必须面向未来”的原则，我在上世纪末提出“在对幼儿全面实施素质教育的基础上，着重培养幼儿思维的灵活性和创造性，培养创新意识和创新本事”。我相信，仅有注重全面发展且有创新本事的人，才能在未来立于不败之地。

幼儿期是人生的奠基阶段，正确、先进的教育理念是为幼儿的幸福人生奠定良好基础的先决条件。于是，我经过多种策略实现自我的教育目标。

（1）努力探索教学新路子

运用幼儿喜欢的游戏、故事、以及创设小问号活动、小记者活动等激发幼儿的学习兴趣和求知欲望，启发、引导幼儿主动地获取知识和技能。在科学组织幼儿一日活动中，鼓励幼儿动手操作、一物多玩、一问多答、自主绘画、仿编儿歌、创编故事等着重发展幼儿的想象力、创造力和动手本事。

在80年代末，我率先对儿歌教学、常识教学进行改革，并取得显著成效：我撰写的《如何优化语言科教学》、《如何使常识课上得生动活泼》等文章在市、县幼师骨干学习班上推广；2013年起，我被韩师聘为本科班专业课“学前儿童语言教育”主讲教师，深受学生欢迎。

（2）选择适合培养目标的课程模式

在2001年开展的课程改革中，率先尝试生成课程。生成课程即：根据幼儿的兴趣爱好和需要，生成的课程。生成课程能突出幼儿在学习中的主体地位，有利于培养幼儿的发散性思维和创新本事。我们每学期用十周实施生成课程，并构成第一套园本教材。

提出走生成课程与预成课程相结合的新路子。我们坚持每学期各班生成两到三个主题课程，同时利用整合、取舍等方法，博采众家之长，选择部分优质的预成课程，构成了动态课程与静态课程相结合的、先进的课程模式。

（3）创设先进的教学模式

我带领教师们不断探究、不断总结，摸索出适合不一样年龄幼儿的教学模式：充分丰富的课前准备（包括场地的布置、材料的准备、经验的准备、课件的制作）——活动导入（问题的提出）——教师启发，幼儿自主学习（讨论探讨或动手操作、体验）——结果的展示——迁移创新——活动延伸。我们的这一教学模式不仅仅适合团体教学，还适合区域活动。

（4）课题研究提升教育教学质量

在园所教学过程中，我坚持正面教育。2006年，针对当地人们环保意识薄弱、不够节俭等问题，带领教师开展《经过环保活动培养幼儿的节俭习惯》课题研究，注重培养幼儿良好的生活习惯，培育礼貌的“国际小公民”；针对过度保护幼儿情景，引领教师实施《因地制宜开展体育活动实践研究》课题研究，并构成园本第二套教材；十二五课题《在语言活动中培养幼儿的创新本事》，有效促进幼儿创新本事的培养。

1997年9月，我经过考试，成为兰英一幼的园长，带领教师开始了极为艰苦的园所成长路程。应对人烟稀少的新区，尚未竣工的园舍，17名幼儿和没有正规工作经验的教师，我鼓舞士气：“面包会有的！”要求教师要乐观自信：尽管没钱做广告，但“星星之火能够燎原”，17位孩子，就是17颗火种。

着手建立园所各项规章制度，制定园所近期目标“高起点严要求，规范办园”；中期目标“3到5年，成为市一流幼儿园”；长期目标“省示范性幼儿园”。确立了“开辟欢乐教育天地，让更多孩子受到优质的学前教育”的办园目标，“健康欢乐、崇善博爱、乐学好问、灵敏应变、习惯良好”的培养目标以及办园宗旨、园训、教风、园风等具有前瞻性的办园思想，实行目标管理。

针对教师学历低，缺乏规范经验等情景，我一方面指导她们自我提高，一方面关心鼓励，言传身教。同时采用以老带新、师德教育、岗位培训、园本教研等提高教师的师德水平和专业素养。我一手培养的杨晓虹、洪娜已经成长为市的名园长、名教师。教师参加省、市各项比赛均名列前茅。

2000年幼儿园被评为市一级园，2006年被评为省一级园，并先后荣获省、市“巾帼礼貌示范岗”、“三八红旗团体”、“绿色学校”、“安全礼貌学校”等称号。期间，我几次婉拒社会上的高薪聘请，心无旁骛的和教师一齐把公办园中经济最困难、底子最薄弱的兰英一幼办成潮州市公办园中最具可持续发展后劲的示范性幼儿园。

我作为市督学，经常到其他幼儿园检查督导，与其他园所交流探讨，分享自我的教学、管理经验，并进取学习其他园所的办园优点。如今，我已基本实现了最初定下的教育目标及幼儿培养目标。但由于潮州经济相对落后，人才流失较严重，幼儿园存在办学不规范、教师学历达标率低、小学化现象等问题，“让更多孩子受到优质的学前教育”这一梦想还没能实现。

今后，我将着重加大力度，经过教育提案等请求设法增加公办园；联合其他公办园定期为面上幼儿园开示范课，供给跟岗学习机会；经过评估、上等级提升办园质量；继续为韩师学生上课，培养高素质的未来幼师，不遗余力地促进本地区幼教事业的发展；把幼儿教育这一崇高而伟大的事业作为毕生发展目标，努力推动幼儿教育发展。

对于教育监督心得体会总结二

特别的爱给特别的你

芳香的玫瑰，因为满是花刺而更加动人;美丽的维纳斯因为一双断臂而更加迷人。既然玫瑰长满尖刺，维纳斯没有双臂，人们对于它们的喜爱都不会减少，试想，对于一块洁白的美玉，狂热的收藏家又怎么会在意它身上的瑕疵呢?随班就读的学生正如这微瑕的美玉，虽然在他们身上存在着这样或那样的缺憾，但这并不影响教师对他们的欣赏，相反，教师会对他们付出更多的爱，使他们同样散发出熠熠的光芒。

随班就读不仅仅要使随读学生学得科学文化知识，更重要的是要关心他们的情感，使随读学生保持一种良好的心态，增强信心与克服困难的勇气。爱生之心，师皆有之，热爱学生是教师的天职，没有爱就没有教育。然而差别就在于是爱几个得意门生，还是喜欢全体学生。俗话说“爱难看的孩子才是真正的爱”，所谓“难看”的孩子不仅是指“差生”、“调皮生”，还指生理有缺陷的孩子。对于这些特殊的孩子，教师要将“特别的爱给特别的你”。

我班上的小续就是这样一个特殊的随班就读的孩子。

我与小续第一次见面是在20xx年9月4日，那天他是跟着妈妈一起到的学校，校领导把他们带到我的面前，而没有让他进班。小续给我的第一印象就是紧张，无论与他聊些什么话题，他都处在十分紧张焦虑的状态之下：他的双手紧紧的握在一起，不停在搓，肌肉呈紧绷感;面部几乎无表情变化，目光始终处在游离状态，不敢与老师的眼睛对视;身体紧紧地与妈妈挨在一起。经过半天的放松和心理疏导，他也只是说出了不是不愿意上学，而且是一到学校所在的街道就全身不由自主的难受，到了学校里则更是受不了，头痛、胸闷、恶心。而这种情况从小学就开始了，再跟他聊什么，他都不说话了„„

看出了小续的特殊，我抓机会和他的妈妈私下谈了一会儿，对他的情况进行了简单的的了解：小续从小智力方面就有问题，被医生诊断为中度智力低下，小时候又得了癫痫，在校曾经有过病发，至今没有痊愈，一旦有情绪激动就有可能

会复发。从小学起就有同学和一些旁人就用异样的眼光看待他，经常奚落和嘲笑他，让他背上了沉重的思想负担，从小学三年级开始他就不愿意上学。为了能让他上学，爸爸和妈妈想了无数的方法，软硬兼施，也带他去做过心理辅导，但都没有什么效果。

那天见面之后，小续表示不愿意进班，在得到校领导的同意之后，我只得看着他跟他的妈妈离开了学校。当时我觉得作为一个教师不能帮助自己的学生，连让他进班上课都做不到，心里十分难受。

在一段时间里，他断断续续的来校，虽然来时能进班上课，但在上课时眼睛只看着窗外，或呆呆地看向前方，从不听讲，也不记笔记，不交作业，课间也不愿意与同学进行交往，更不与老师沟通，还有时没有向老师请假就擅自要离开学校，被保安拦住后，还与保安发生过的冲突。他整个人的情绪都处于失控状态，还有非常严格的生理反应：眉头紧锁，呼吸急促，自述胸闷头痛。后来家长带他到医院进行诊治，医院诊断除了智力问题之外，还有多动和情绪障碍。

当我听到他的家长说“智力低下、多动和情绪障碍”时，我不由得懵了：根据他的表现，我知道他肯定有比较严重的心理问题，不过没有想到会这么严重。作为他的班主任，也做为一名心理教师，为能更好地帮助续某和他的家庭，我查阅了大量的书籍，学习和了解了一些相关知识。

了解到小续情况的特殊性，我意识到，做为他的班主任，我的责任十分重大。因此，我从一点一滴开始做起，尽自己的最大力量来帮助他：

首先