一个好孩子阅读心得体会及感悟 一个好孩子阅读心得体会及感悟怎么写(9篇)

从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

主题一个好孩子阅读心得体会及感悟一

分析：“安”字是指安静、安然，字义好，且是十分吉利的，可寓意女孩一生平安。“禾”字指粮食等农作物，是鼠年宜用字，并且在名字中不常见，用来起名很个性。“安禾”作为女孩名字个性好听，吉利大气。

宝璐

分析：是比较吉祥有韵味的。宝璐指美玉，用来给女孩起名是十分好的，可寓意女孩珍贵大气。“璐”字是比较好的一个字，并且带有王、口等字样，适合鼠宝宝女孩使用。

玉鸾

分析：提取自《离骚》中“扬云霓之晻蔼兮，鸣玉鸾之啾啾”一句。玉鸾指白色的鸾鸟，是吉祥的象征，所以直接用来作为女孩的名字很吉利。“玉”字中带有王字样，鼠为生肖之王，所以宜用于鼠宝宝。

瑞莹

分析：瑞、莹二字这种都带有“王”字样，所以搭配给属鼠的女孩起名比较适宜。“瑞”指祥瑞、瑞气，是个比较吉利的字。“莹”发音悦耳，意思是晶莹美丽。“瑞莹”一名好听吉利，彰显了女孩的温柔气质。

羽吉

分析：“吉”的意思是吉祥、吉利，用来给属鼠女孩起最吉利的名字很适宜，有大吉大利的寓意。“羽”指羽毛、翅膀，给人的感觉是灵动飘逸的，也贴合鼠的特征。“羽吉”一名吉利个性，并且简洁易写。

秋云

分析：“秋”字是鼠年宝宝的宜用字，字中带有“禾”字样，代表粮食谷物，是鼠爱吃的食物。“秋云”作为女孩的名字十分有意境，秋高气爽的季节白云飘飘，寓意好，也指有好兆头，看起来吉祥如意。

主题一个好孩子阅读心得体会及感悟二

要想撩动女人的芳心，首先得清楚怎样才能让她感到害羞或者不好意思。有一类女人，平时看起来性格大大咧咧，和男人们打成一片。其实她之所以能够对那些异性毫无顾忌，那就是因为他们并不会让她感到害羞，反而觉得相处起来和同性无异，所以这些男人都不在她的研究范围之内。心动的首要标志就是她在你面前表现出羞涩的一面，而能让女人们脸红心跳的，往往都是那些情话满天飞的“坏男人”。

女人之间的相处方式和男人们大有不一样，男人可能是不打不相识，但女人之间要是吵个架，那这辈子都有可能不再来往了。有的时候一些心机女，就喜欢制造一些谬论来冤枉别人，这时被冤枉的女孩最需要的就是有个白马王子一眼识出绿茶女孩，为她挺身而出了。

1、认识她此刻的好朋友

聪明的男孩子不会主动找她，可是可能会先认识她此刻的好朋友。女孩子对女孩子更了解，当一个男孩子想要了解女孩子的时候，不要白费力气地琢磨对方到底在想什么，能够去听一听女孩子的看法，而最适宜的就是她的好朋友。她们基本上无话不谈，找到她的好朋友，你就能够更加全面地了解她。当然，不要太过抠门，并不是每一对姐妹都是“塑料情”，搞定她的闺蜜，你会事半功倍。

2、了解她的过往感情史

聪明的男孩子会经过各种途径了解她的过往感情史，这样的话，即使自我再喜欢她，也能理性思考很多问题，避免以后陷入泥潭之中。知人知面不知心，只看到她的外表并不能看出她的内心。如果你想明白她喜欢什么类型，看看她以往交往的人是什么样的。如果你想明白她在恋爱中的人品如何，那么就看看她跟前几任都是如何分手的。从她过往的感情中，其实你能够对她的感情观略知一二。

3、让她看到自我的特长

女孩子都喜欢有一技之长的男孩子，不妨制造机会让她看到自我的特长，对你产生崇拜感，把她吸引过来。不要觉得自我什么都不会，长得好也是一个优点，毕竟当今社会，颜值即正义，能够试着学一些穿搭技巧，突出自我的优势。当然，也能够现学现卖，市场上有那么多的特长课，还有许多容易上手的乐器和技术等，这些都能成为你炫耀的资本，也能成为你吸引女孩子的利器。

主题一个好孩子阅读心得体会及感悟三

这篇课文极富感情，不宜层层分析，那样会削弱文章的感染力。为了能够让这些在幸福中生长的孩子们领悟到作者这种基于现实合理想象的表达方法，在这一教学中，我从整体入眼，引导学生自主、合作、探究的解读课文，感悟课文，全面提高语文素养。我实施了这样的教学方案：

强调精读细说。“读”是语文课的基础。要使学生深入体会课文表达的思想感情，必须注重有感情地朗读课文，通过朗读，感悟小女孩生活的悲惨和作者寄予的同情。“卖火柴”这部分，先让学生自读自悟，再结合具体语句、段落相互交流感受，重点认识小女孩现实生活的悲惨和痛苦。“擦火柴”这部分，让学生自读，使学生领悟作者的想象描写完全基于现实，十分合理。同时抓住课后习题来“说”。课后习题的设计意图在于关注阅读理解的个性化，尊重学生个人的独特感受和体验。我给学生创设条件，让每个学生都有读、说的机会。可以让学生先在小组内或自由选择合作伙伴，自己选择读、说的内容、形式。全班交流时，也要充分体现学生的自主选择，独立体验。

读议结合。我让学生精读小女孩第一次擦燃火柴这一自然段，了解作者在这一段中的写法以及小女孩的心理变化后，针对“这是一道奇异的火光！”这一重点句子来讨论，先是提出了：“为什么说‘这是一道奇异的火光’？”然后又提出了：“作者为什么不写小女孩就在暖烘烘的火炉边度过那美好的夜晚，而要那么残酷地写出火柴灭了，火炉不见了？”孩子们通过交流，不仅理解了：是因为小女孩在火柴光里看到了美好的幻象，所以才说这火光是奇异的；还了解了作者这样对比写是为了突出小女孩的悲惨遭遇；同时懂得珍惜现在的幸福生活。接着我再让学生以此方法学习小女孩其他四次擦燃火柴的段落，这样做可以收到事半功倍的效果。

（ 1 ）自主探究能力。作者的感情是通过语言文字表现的。她的 “可怜”体现在哪里？学生在自读中自悟，并能划出相关的句子在课堂上进行交流，学生各抒己见，加深了理解和感受。这一做法也与本单元的训练重点——理解含义深刻的句子也相符合。

（ 2 ）想象和表达能力。理解课文后，我通过让学生说说自己过大年夜时的幸福情景，再让学生说说小女孩在大年夜的悲惨遭遇，让两者进行强烈鲜明的对比。我向学生们提了一个问题 “ 面对饱受饥寒的小女孩，你想对她说些什么？ ” 学生们尽情的表达出自己的爱心、同情心，都希望尽自己的最大力量帮助 “ 卖火柴的小女孩 ” 。这一适度的说话练习，培养了学生的语言表达能力。在学生的侃侃而谈中，他们深入理解了课文，课文的中心也从而得到了升华。另一方面，通过虚拟这一情境，一方面深化了课文的熏陶感染作用，一方面发展了学生的想象表达能力。

（ 3 ）朗读能力。教学中我能运用让学生谈感悟、抓重点词、表演读等多种方式培养学生的朗读能力，达到了以读代讲，以读悟情，以读达情的目的。

这节课虽然教学目标完成的较好，但我却忽视了对文章写作特点的分析，对学生的评价也有不到位的地方，没有很好地面向全体学生，发言面不是和广等不足之处，所以在今后的教学中，我将继续探索，使我的语文教学更上一层楼。

“读”是语文课的基础。

要使学生深入体会课文表达的思想感情，必须注重有感情地朗读课文，通过朗读，感悟小女孩生活的悲惨和作者寄予的同情。只读不议是不行的，学生生在读了小女孩第一次擦燃火柴这一自然段，了解作者在这一段中的写法以及小女孩的