大学思政课期末心得体会简短 大学思政课期末心得体会简短版(4篇)

我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。

最新大学思政课期末心得体会简短一

据悉，该《报告》调研确定了八类对象：小学5年级、初中2年级、高中2年级的学生和学生家长，以及样本学生所在学校的班主任、德育课教师及非德育课学科教师，所在学校校长、德育副校长（德育主任），地市、县（市区)教育局长。调研涵盖31个省市，其中东部11个省、中部8个省、西部12个省。样本上包括100位市教育局和县区教育局的局长，东中西部校长共473位，班主任10873位，德育干部1307位，学生147882位，学生家长130992位。

《报告》显示，从农村到省会城市，德育队伍普遍面临时间紧、人手不足以及德育科研能力不足等问题。其中地级市德育队伍时间紧人手不足的问题占比超过70%；县城在德育科研能力不足问题上名列前茅，达到50.84%；与此同时，乡镇或农村以及直辖市和省会城市的德育干部队伍不稳定的比例均达到或超过25%。

班主任队伍在职业认同感上相对乐观，《报告》显示，“班主任每天做的工作让我感到愉快的比例”，很符合的占29.69%，基本符合的占44.62%。

对思政课教师队伍的调研结论，调研报告牵头人、北京师范大学中国教育政策研究院执行院长、中国教育三十人论坛成员张志勇评价为喜忧参半。《报告》显示，小学和初中的思政课专职老师占60%，兼职是40%。其中，小学思政课兼职老师占80.59%。“这告诉我们这支队伍的专职化和专业化需要研究。也从另外一个方面告诉我们德育工作、思政工作，在现在的教育格局下的重要性和地位没有得到很好的确立”。

张志勇认为，在推动德育队伍做好德育工作方面，需要几个制度建设。首先是，全员育人导师制。教师承担教学任务的同时，负责若干学生的心理问题、家庭状况的了解、生活浮躁、生活帮扶、日常交流等等，调查显示，东部省份67.15%已经在推行这个制度。

在学科育人上，各个学科教师在教学与德育融合方面工作开展情况如何？调查显示比较好和很好的比例占到80%以上。

在德育奖励上，对校长调研数据统计显示，大部分学校有德育工作校级奖励，但选择“没有”“不清楚”的占比为19.45%。

家委会制度上，调查显示，家校合作面临的最大的困难是缺少有效的推动方法，占比达到41.93%。目前来看，家校协同上，学校对家长进行了各方面的培训，其中内容最多的是学习习惯的养成，还有价值观教育、心理健康教育。

此外，调查还显示，现在没有参加学校社团和学校没有社团的选项是22%，至少有一个社团的比例达到70%以上。

实践育人上，学生每天在家做家务劳动的时间，从来不做的占8.67%，10分钟以内的家务劳动时间占30.99%。

《报告》认为，思政课教师队伍建设有待加强，德育队伍稳定性和思政课教师队伍专业性有待加强。全员育人理念尚待提高，全员育人机制有待加强。大部分非思政课教师虽然认同学科育人理念，但很难做到的仍占有一定比例。此外，学校立德树人的价值理念有待进一步健全，对学生评价唯成绩的倾向仍然突出。

最新大学思政课期末心得体会简短二

来到大学时，每一位学生首先要思考一个问题“将来会怎样?我将如何度过自己的大学生活?同时会睁大自己的眼睛审视现实的大学和专业，对自己的大学学习生活有着一定的设想。几多欢喜几多梦，几多失落几多愁。从高中时代进入大学时代，我们的生活和学习方式发生了很大的变化。作为一个21世纪的大学生，要想抓住机遇，迎接挑战，就必须做好学习与生活规划。充分利用我们大学美好的时光，创造一个美好人生。

所谓“大学生活学习规划”，是指学生个人结合自身实际情况和大学环境等因素，为自己确立大学在校四年的学习、生活以及择业、就业的计划和打算。它是人生规划的一部分。 大学四年是一个人的人生观、价值观、世界观形成的时期，是大学生精神成人的时期，尽早做好规划，其重要性和必要性不言而喻。而且面对严峻的就业压力，作为大学生活规划重要组成部分的职业生涯规划也显得越来越重要。据有关调查，很多大学生对自己的发展规划并不明确，不能运用有关理论规划未来的工作与人生，这种情况严重影响了学生的提前准备和准确定位，甚至影响将来的生活和对社会的适应性。而且，不少用人单位认为，大学生的社会实践少，实际解决问题的能力弱，只学到书本知识而没有掌握学习方法，缺乏团队精神、人际沟通能力和自我认识。而且相当多的大学生没有注重有计划地在大学生活中培养自己真正有发展潜力的素质。所以，大学学习生活规划是必要的，而且要从大一开始做。做好大学生学习与生活规划是我们充分利用大学黄金时期的先决条件。今天，如果我们不生活在未来，那我们将生活在过去。

大学生学习目标

学习目标是学习活动的出发点和归宿。明确学习目标是大学生学习的战略前提，是提高学习积极性、自觉性和效率的关键。一个大学生有无明确的学习目标，决定着他在大学期间是否有明确的追求，是否能够积极向上，以及他的学习效率的高低。学习目标为我们衡量活动的成效提供了最好的标尺。明确的学习目标是做好大学学习规划基础。

学习方法

学习方法是提高学习效率，达到学习目的的手段。钱伟长曾对大学生说过：一个青年人不但要用功学习，而且要有好的科学的学习方法。要勤于思考，多想问题，不要靠死记硬背。学习方法对头，往往能收到事半功倍的成效。在大学学习中要把握住的几个主要环节是：预习、听课、复习、总结、记笔记、做作业、考试等，这些环节把握好了，就能为进一步获取知识打下良好的基础。

预习。这是掌握听课主动权的主要方法。预习中要把不理解的问题记下来，听课时增加求知的针对性。既节省学习时间，又能提高听课效率，是学习中非常重要的环节。听课记好笔记。上课时要集中精力，全神贯注，对老师强调的要点、难点和独到的见解，要认真作好笔记。课堂上力争弄懂老师所讲内容，经过认真思考，消化吸收，变成自己的东西。

复习和总结。课后及时复习，是巩固所学知识必不可少的一环。复习中要认真整理课堂笔记，对照课本和参考书，进行归纳和补充，并把多余的部分删掉，经过反复思考写出自己的心得和摘要。每过一个月或一个阶段要进行一次总结，以融会贯通所学知识，温故而知新，形成自己的思路，把握所学知识的来龙去脉，使所学知识更加完整系统。

做作业和考试。做作业是巩固消化知识，考试是检验对所学知识掌握的程度，他们都起到了及时找出薄弱环节，加以弥补的作