教育管理精细化心得体会精选 教学精细化管理方案心得体会(6篇)
我们在一些事情上受到启发后,可以通过写心得体会的方式将其记录下来,它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢?以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文,希望对大家能够有所帮助。
描写教育管理精细化心得体会精选一
每位准父母都是做好了充足的准备,去迎接自己的宝贝来到这个全新世界,从孩子呱呱坠地,我们就是她的大树,我们就是她的雨伞,我们就是她最温暖的港湾。孩子开始咿呀学语,蹒跚学步,父母就成为孩子的第一任老师。我们看着她可爱的笑脸,陪着她茁壮成长,考虑更多的是教育她怎样为人,怎样处事,使之健康快乐地长大。女儿喊第一声妈妈时,我欣喜若狂;女儿独立迈出第一步时,我热泪盈眶。记得我给她买的第一个玩具,她拿着就啃;记得我给她买的第一本图书,她会指指点点地翻看。
孩子一天天长大,背着小书包进了幼儿园,第一天感觉挺新鲜,不哭不闹,说第二天还要上学。可是第二天回来就哭闹着说再也不去幼儿园了,一连哭了两个星期,我这个狠心的妈妈愣是坚持不许她迟到早退,除了生病,没有一天不上幼儿园的。这让她学会了坚持,懂得了学习的重要。我告诉她要尊敬师长,进园时她会向老师问好。我又给她讲要团结小朋友,她会把兜里的糖果和小朋友一起分享。我说老师上课给你们讲的什么好听的故事,你回来讲给妈妈听,她会认真听课,回来学着老师的口吻给我讲课堂上听的故事,教我课堂上学会的儿歌。
转眼间步入了小学,面临要学习更多的文化知识,我也更注重对孩子的陪伴和教育。我常常说你长大了,是一名小学生了,自己的事情要自己做。她会努力自己起床洗漱,都收拾好之后,自己背着书包去上学。从一年级开始,我们几乎没有接过女儿上下学,记得二年级时,有一天下着瓢泼大雨,她仍旧坚持一个人上学去了,回来后高兴地跟我说:“妈妈,你真聪明!让我穿着雨衣还打着雨伞,身上一点也没淋湿,其他同学好多都淋湿了呢。”一场大雨的洗礼,孩子学会了笑迎困难并战胜困难。越爱孩子,越是要教会她更加独立,更加自信的面对生活。
由于平时养成了良好的学习习惯,在学习上,孩子一直没怎么让我操过心,学生的主要任务就是学习,女儿深深明白这个道理,所以她的学习成绩一直名列前茅,获得的各项荣誉证书放满了整整一抽屉,我都为她精心收藏着。学习上没有压力,这无形中又节约出很多课余时间,我又鼓励孩子培养更广泛的兴趣爱好,闲暇时我会陪她一起阅读,我们把各自读的好书相互分享,增添了孩子更多的阅读乐趣,无形中也开阔了眼界,学到了更多课外知识。还有各项艺术特长的培养,孩子不但陶冶了情操,丰富了课余生活,更增加了自信。葫芦丝、笛子,孩子已经拿到了十级证书,绘画也一直坚持学习了八年了,不为取得多大的成绩而骄傲,只为这份努力和坚持鼓掌。
不要嘴边总是挂着别人家的孩子如何如何,而要努力发现自己孩子身上的闪光点,赞赏并放大她的优点,积极鼓励支持,你会得到意外的收获:无形中发现她会慢慢改掉很多缺点。我常常会旁敲侧击地提醒女儿身为班长,校学生会主席,你不但要做好表率,更要做好老师的小助手,同学的好帮手,她也深感肩上的荣誉和责任,凡事以更高的标准要求自己,更加自律、自信,关心集体,热爱同学,不但增强了集体荣誉感和责任心,同时一些懒散拖拉的毛病也慢慢改掉了。
教育孩子成长,我一路走一路摸索,我发现我的适当示弱,女儿挺受教的。由于我的身体不太好,我常常会以此为借口,让女儿来帮助我。她小的时候,我干家务,也常叫着她帮我一起做,我常常会故意说:妈妈拿不动,你来帮妈妈;妈妈做不好,你来帮妈妈......
久而久之,她就会主动帮我做事情。随着她一天天长大,力所能及的事情也越来越多。记得女儿五岁学电子琴,冬天的早晨,天刚蒙蒙亮,独自一人踏着积雪,敢往老师家里,我在楼上看着她小小的身影慢慢消失在路的尽头。一年级时就能自己过马路上下学,看到路上有小朋友乱跑,还会告诉他们注意安全。四五年级时放学回来就能给我捎着菜,回来后还会给我讲这个芹菜每斤贵两毛钱,但是它比较新鲜......习惯成自然,主动帮助他人的美好品质的种子,在她幼小的心里就生了根,发了芽。她会主动关心他人,帮助他人。在帮助他人的同时,自己也获得了极大的幸福感,良性循环,尊老爱幼,相帮谦让,宽容大度......这些优良的品格,就融进了她的血液里,成为她生命的一部分,成为她为人处世的基本原则。中国古语说得好:三岁看大,七岁看老。身为父母,一定要为孩子树立正确的三观。
时间总是过得很快,转眼间孩子已经是中学生了,步入青春期的孩子,敏感多疑,我们家长要更关心他们的身心健康。我们是父母,更是孩子的良师益友。我们跟女儿之间从来都是民主、平等的,家里的事情,孩子都有发言权,有合适的选择权和决定权。小到她自己需要的东西,只要我们觉得合适,都会尊重她的选择,买她自己喜欢的,大到家里添置的物品,我们也会问及她的意见,只要合理,谁的建议好,我们就按谁的办,不会觉得她是孩子,而忽略她的要求。有时你会发现,孩子的思维巧妙,看法独到,更能接受新鲜事物,带来全新的活力。
家长尊重孩子,孩子也更信赖家长。我们和女儿真的就像好朋友一样,我从不窥探孩子的隐私,孩子有什么话也愿意跟我交流,学校的事情她跟我说,自己的困惑她也跟我讲。遇到事情,我们共同面对,商量更好的解决办法。我认为对待青春期的孩子是疏导而不是压抑,所以我尊重孩子的喜好,给孩子建议着装、美妆,引导孩子怎样去正确的讲究外在美,与此同时,内外兼修,秀外慧中,才是更高的追求目标。
孩子未来的道路还很长, 在家庭教育的道路上,父母都是摸索前行,孩子之前的成绩再好,那只能说是为以后的成长奠定了基础,之前调皮任性的孩子,只要正确引导,也会有美好的未来,这当然离不开我们家长积极配合学校及老师,共同努力,把孩子培养成有益于社会的人才。教育不是一蹴而就的事情,小树需要修剪,花儿需要浇灌,耐下心来陪伴和教导孩子,静等花开。
总之, 每个孩子都是一个独立的个体,每个孩子都有自己独特的人格,没有千篇一律的教育模式,有人说孩子是父母的第二次人生,在孩子的成长过程中,父母也是在不断成长的,就让我们和孩子一起长大吧!
描写教育管理精细化心得体会精选二
爱心无价
21世纪的初中生,绝大多数是独生子女,由于社会的发展、形势的变化和家庭的重视,他们的生理成熟早、知识面广、心理世界也十分纷繁复杂。这就要求初中班主任在进行班级管理时,无论是哪个方面的管理,都要与学生的心理紧密联系起来,换言之,我们不了解和研究学生的心理,就不能搞好班级管理,也就难以让我们成为优秀的教育工作者。
在多年的教育教学的实践中我体味了“赏识教育”,其实质是发掘、调动学生自身沉睡的潜能,为学生创造成功表现的机会,让他们体验成功、体味自我的存在、体会自身的价值,也只有当我们教师真正地发自内心地去赏识学生,走进他们的内心世界,学生才会真正取得更大的进步。
我班有一学生杨某 ,是一名后进生,性格内向,有时又情绪化,不喜欢与别人交往,自我封闭,是班上所谓的怪人,学生们都叫他“杨怪怪”,他虽然学习很认真,但成绩一直不太理想,而且常与他人发生矛盾,即使有什么委屈也不愿意和别人叙说,长此以往,他在班上就很不受欢迎了,学生们都有意疏远他,甚至捉弄他。我发现这一情况后,主动找他沟通,并耐心地和他一起分析“病因”,查找“病情”,鼓励他要改掉缺点,多发扬优点,要 “低头做事,抬头做人”,要相信自己“我能行”。我晓之以理,动之以情,最后他乐于接受了我的建议,当即决定要痛改前非。昔日沉默寡言的杨某变了,做什么都
主动了,他活泼了,优点也多了,老师的肯定和赞扬给了他动力,经过几次活动和考试之后,杨某各方面都有了明显的进步,深受老师同学的喜欢。我也由衷地感到欣慰。
我想作为一名教师,并不是仅仅教给学生们知识,更重要的是教学生如何做好一个人,如何用学到的知识来武装自己,更好地适应社会发展的需要。如果我们老师没有爱心,不及时给与帮助,可能我们就埋没了可塑之才。学生做错了事情,老师就有义务,有责任帮助学生改正错误,发现学生犯错误的时要即时给予引导,在学生学习,生活中,老师都应该关注学生的心理,特别是像杨某这样的后进生,他们也是有思想,有自尊,有主见的,也渴望受人尊重,被人理解,被人关心,被人肯定。著名的哲学家詹姆士精辟地指出:“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”处在青年时期的学生,尤其是后进生更是如此。教师的认可是阳光、空气,是学生成长不可缺少的养料;教师的认可是一座桥梁,能沟通师生的心灵之河;教师的认可是一种无形的催化剂,能增强学生的自尊与自信。所以我们要抓准时机,适时的给予学生认可。像杨某这样内向化情绪化的学生,我们一定要充满爱心,因为爱心无价。
作为一名班主任我们不仅要有爱心,还应该做到宽容大度,因为宽容大度是一种长者的风范,智者修养。当面对问题学生怒气冲天时,切记“金无足赤,人无完人”,不要把一次的毛病当作永远。我还时常提醒自己“人非草木,孰能无过?”更何况是问题学生,我们应怀着“孺子可教”的信念,用师爱去感化他,“如果学生是一个含苞待
放的花蕾,教师的职责就是让他们在阳光里绚丽的绽放”。前苏联教育家马卡连柯说过:“爱是无声的语言,也是最有效的催化剂。”教师对学生的爱,胜过千万次的说教,让他感受到你的真诚,他才愿意主动向你敞开心扉。
师爱还是必须要有耐心,特别是对后进生的教育。因为他们意志薄弱,自控力差,往往是今天好了,明天又差了,反反复复。前两天杨某还差点因为就餐时的碰撞和别人发生冲突,这让我感受到转化后进生的工作是漫长而艰难的。这就需要有耐心,这里的耐心不是消极的等待,而是要做个有心的人,还应“长其善,救其失,扬其长,促其变”,多发现他们的闪光点,让他们健康快乐地成长。
杨某是我教育后进生中的典型,通过教育后进生让我感受到“明白一个人的感受要比明白真相更重要”。后进生是痛苦的,但他们的却内心是丰富的,就让我们学会理解和尊重后进生,多给他们鼓励和帮助,用我们的痴心爱心去无悔地浇灌出一朵朵希望之花吧。
描写教育管理精细化心得体会精选三
我是____中学的一名教师,在本次____市教育系统自查自纠工作中认真反思自已在思想上,工作态度等方面存在的存在的问题,我主要是从以下几方面来自查自纠的:
一、组织纪律方面
作为一名是学生学习的榜样,就必须保证自己在学生心目中的形象,那就务必有严格的组织纪律来约束自己,即“身正为范”。根据《教育法》等法律法规来对照和检查自已,自已确有变相体罚学生的现象:比如对没完成作业或未交作业的学生罚扫地,对听课不认真的学生罚站。还有自已总爱在双休日有打打麻将等这些小赌现象……从这些存在的问题可以看出我对教师法规法纪的认识、理解还不深透,在整风过程中,应严格反省批评自己。
二、敬业精神方面
要作为一名合格的人民教师,就必须爱岗敬业,不爱岗就下岗,不敬业就失业。学校是我家,学生是自己的亲骨肉。这就是爱岗敬业的最高标准。而我有时批改作业不及时,有时工作不准时完成,这就是不爱岗敬业的表现,应从思想上高度重视,立即纠正。
三、教育教学方面
教育教学地评价一名教师的确良重要准则。教师的职责是教书育人。学生在学校是受教育的对象,教育质量的好坏是学生和家长来评定,而家长的评价的标准是看学生考试成绩的分数。我认为自己的教学效果不太理想。在本职工作之余,还应向优秀教师取经。多用时间与精力,努力提高自己的教学水平。
四、“六认真”工作方面
教学“六认真”工作是我们教师的职责。在备课、上课、批改作业方面自认为还可以,但有时总感觉力不从心,有松懈的想法。如备课马虎,上课出错,作业未全批全改。当面批改作业的次数较少。另外对差生重视不够,有放弃的想法。这就违背的教师的职责,应当从思想上加强认识,努力改进。
综上所述,我应从各个方面,各个层次深刻反省,找出自己的不足之处,查其根源,对症下药,以提高自身素质,在学习、生活、工作中,不断加强自身的学习,特别是教育法律法规的学习,让自己与“身正为范,学高为师”的标准靠齐,争当一名合格的人民教师。
描写教育管理精细化心得体会精选四
1、播种赏识收获自信,播种信任收获自立,播种尊重收获自爱,播种激励收获自强。
2、诚实守信,堂堂正正做人;严于律已,兢兢业业读书;坚持奋斗,轻轻松松进步。
3、多一份鼓励,让孩子学会自信;多一份宽容,让孩子学会感恩;多一份信任,让孩子学会成长。
4、发掘孩子的潜能,要用爱的眼睛发现孩子;用爱的鼓励调动孩子;用爱的理由拒绝孩子;用爱的责任惩罚孩子;用爱的意志磨练孩子;用爱的激情回报孩子。
5、发现孩子的长项,是每一个父母最重要的工作。当你还没发现孩子长项时,应该鼓励他发展自己的兴趣,兴趣所在,可能就是长项所在。
6、从小培养孩子良好的学习习惯和生活习惯,是孩子从进步走向成功的关键。
7、凡事以身作则,给孩子一个榜样,鼓励多于责备,给孩子足够的信心。
8、父母不可能陪伴孩子一辈子,所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。
9、对孩子来说,生活就是一所学校,一草一木都可以成为研究、探索的对象。
10、爸爸是树干,妈妈是绿叶,孩子是花朵,而家庭是土地,温馨和睦是阳光雨露,共同滋润树干和绿叶开出灿烂的花朵。
11、父母的美德,是儿女最大的财富;父母的心房,是儿女广阔的天空。
12、父母的言行是孩子成长的目标,家人的关爱是孩子成长的温床,家庭的和谐是孩子成长的动力。
13、父母的眼睛里只有孩子,而孩子的眼睛里却有着整个世界!让孩子插上理想的翅膀,快乐地飞翔。
14、父母是孩子的榜样,一言一行对孩子都有潜移默化的影响。因此,父母也要不断学习来正确引导孩子,使其茁壮成长。
15、当孩子成绩退步时,家长最好的方法不是训斥,不是埋怨,不是数落,而是和孩子心平气和地交流,鼓励孩子自己找出退步的原因。如果孩子能够找出原因,问题就比较容易解决。
16、对学习基础好的孩子,要重视打开他的思路,鼓励他进行创造思维,提高学习效率,增加课外兴趣。这是真正使孩子长期学习成绩好,并且在成人以后能够创造、有工作能力和学习能力的教育方式。
17、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯,并由此树立孩子的信心。
18、父母应当成为孩子成长路上的导师,家庭生活的朋友,学习生涯的伙伴。
19、告诉孩子:你不仅仅只是父亲,更是朋友,而朋友便是心与心的交换。
20、给孩子找一个可比的榜样,立一根可及的标杆,让孩子同榜样比差距,与标杆找不足,勤鼓励,多表扬,激发孩子比学赶超的学习动力。
21、给他一个空间,让他自己往前走;给他一个时间,让他自己去安排;给他一个困难,让他自己去解决;给他一个对手,让他自己去竞争;给他一个权利,让他自己去选择;给他一个题目,让他自己去创造。
22、沟通,是父母与子女心灵交流的桥梁;关爱,是父母与子女共享温情的殿堂;包容,是父母与子女和谐共进的引路牌。
23、重视孩子的细微要求,给孩子一双会编织的翅膀;珍视孩子的点滴进步,给孩子一双会思考的眼睛。
24、关爱,使孩子健康成长;尊重,让孩子独立自主;沟通,我和孩子成为朋友。
25、关爱绝不溺爱,赞扬绝不吹捧,勤于动手绝不好逸恶劳,有所期待绝不好高骛远,放飞心境绝不放任自流。
26、孩子的幽默是最自然、最坦率的人类语言,需要父母用心去发现和体会。
27、孩子在幼儿其间,蕴藏着无限的可能性,需要父母加以挖掘和引导。
28、孩子自己动手制作小玩具,虽然粗糙,但远比得来现成的精美玩具快乐。
29、激发孩子的求知和学习的欲望,远比教会有限的知识有意义得多;父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯,并由此树立孩子的信心。
30、既是孩子的父母,也是孩子的朋友;既是孩子的家长,也是孩子的老师。
31、既要把孩子看作温室中的花朵,像爱护自己的眼睛一样去爱护他;更要把孩子当作荒漠里的野草,让他经受暴风雨的洗礼。
32、家长的行为最能影响孩子,最能打动孩子的心灵。要学会尊重和理解孩子,培养他向上的愿望、探索创新的精神、朝目标奋斗不止的决心和勇气。
33、家长是孩子的启蒙老师,启迪孩子的求知欲望;家长是孩子的知心朋友,分享孩子的酸甜苦乐。
34、一个人真正的快乐,并不都来自他的天分、他所取得的成绩、他显赫的地位,而是更多的来自他的童年父母给予的、学校给予的、社会给予的,一个人成长所必需的爱、鼓励和包容。
35、家庭教育的最好境界:让每位爸爸成为孩子敬仰的英雄;让每位妈妈成为孩子崇拜的偶像!
36、家庭是孩子第一所学校,父母是孩子第一任老师;父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师,他们对儿童,特别是对幼儿的影响最大;民主、和谐、勤劳的家庭是孩子成人成才的基本条件。
37、教给孩子善于飞翔的本领和敢于飞翔的勇气,他的羽翼自然会变得丰满而有力!
38、路是走出来的,书是读出来的,良好行为习惯是在生活中培养出来的,用阳光的心态培养具有阳光心灵的孩子!
39、一个家,如果没有饭香,就像森林缺少了土地;一个家,如果没有书香,就像森林缺少了鸟儿;一个家,如果没有心香,就像森林缺少了阳光。
40、教人要从小教起。幼儿比如幼苗,培养得宜,方能发芽滋长,否则幼年受了损伤,即不夭折,也难成材。
41、一定的批评是必要的挫折教育,培养孩子的心理素质、承受能力。而过度的批评可能使孩子灰心丧气。错误的批评完全有可能使孩子产生逆反心理。
42、没有种不好的庄稼,只有不会种地的农民。没有教不好的孩子,只有不会教的父母;告诉孩子,你无论得多少分都是永远相信可以考一百分的人;只有家庭、社会、学校三者配合起来,才能够使孩子健康成长。
43、每天挤出亲密交流的时间,共同分享孩子的成长快乐,一起解决孩子的成长烦恼。在张扬中彰显孩子的优点,在委婉中指出孩子的缺点。让关爱充斥孩子的每一天。
44、母爱是人世间最神圣的感情,应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。
45、溺爱是把软刀子,会戕害孩子;冷漠是把硬刀子,会刺伤孩子;粗暴是条皮鞭子,会伤害孩子;失望是根木棍子,会打击孩子
46、溺爱是甜蜜的毒药,娇惯是温柔的腐蚀;迁就是完美的扼杀,放纵是虚假的慈爱。
47、培养孩子求知和学习的兴趣,远比教会有限的知识更有意义,因为兴趣是孩子最好的老师。
48、培养孩子终身受益的习惯吧,从生活中选取素材。这是父母能给孩子最好的礼物,它胜过金钱、财富、地位。
49、让孩子:开开心心过好每一天,踏踏实实走好每一步,认认真真学好每一课,勤勤恳恳做好每一事。
50、让赞美代替批评,让自信重塑自我,让体谅包容要求,让思想充满上进,让精神突破物质,让温馨点缀生活。
51、任何行业中,走向成功的第一步是对它产生兴趣,幼儿学习更是如此。
52、要像对待一个火苗、一个植物苗那样,保护和培育孩子学习的积极性;要充分肯定孩子的每一点努力,同时欣赏孩子取得的每一点进步。
53、一个会爱父母的人,将来才会更好地去爱别人,爱生活,爱这个世界。
54、三更灯火五更鸡,正是男儿发愤时;黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。
55、赏识孩子一定有限度,惩罚孩子一定有分寸,并且需要有明确的操作方式。
56、人生即是一个要独立的过程,只有脚踏实地地走,才能留下一条属于自己生命的轨迹。
57、人生最重要的是找到属于自己的世界,活在自己的世界,为自己的理想奋斗,为自己的生活奋斗,相信自己。
58、舍父母一缕分享,得小孩一份责任;舍父母一缕鼓励,得小孩一份自信;舍父母一缕宽容,得小孩一份大度;舍父母一缕关爱,得小孩一份孝心。
59、适时引导孩子讲故事,这是保持他们思想活跃的绝妙方法;结合童话寓意,引导孩子去思考、探索,比单纯说理要深刻。
60、所谓家长,就是良好环境的创设者,孩子成长的铺路石,在家庭中担当学习者、发现者和赞赏者的角色。
61、尊重孩子,让我们成为朋友;理解孩子,让我们没有距离;信任孩子,让她拥有自己的一片天空。
62、现代教育要教会学生三大本领:一是会自己学习;二是会与不同人一起共事;三是在不同的环境下都能生存。
63、想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中,并从中受到教育。
64、以学业为主,但不以此来主宰孩子;以理解为本,但不以引来溺爱孩子;以教育为根,但不以此来约束孩子;以发展为源,但不以此来粉饰孩子。
描写教育管理精细化心得体会精选五
10月31日上午,按照市委党校培训课程安排,我们培训班全体学员学习了xxx书记于9月26日的下午在xx职业技术学院报告厅为全市党员干部上的一堂“不忘初心、牢记使命”主题教育专题党课。本次党课以《见证初心和使命的“十一书”》开篇,从贺页朵的“宣誓书”到左权的“决心书”,再到陈然的“明志书”,xxx书记带着自己的学习思考与体会,与大家共同感受革命英烈“不忘初使、牢记使命”的坚定与执着。并告诫警醒教育我们,作为一名党员,必须坚定理想信念,必须坚守入党誓词,必须对党绝对忠诚。这是一堂特殊的党课,告诉我们什么是共产党人,什么是人生价值,及怎样为官,如何为政,一身正气,满腔热血,洗涤灵魂,孕育新风,传承红色基因,不忘初心使命,求真务实为民,在谱写新时代中原更加出彩的俏丽篇章中展现xx的担当作为。
我围绕此次的党课的主题进行了深入的学习和思考。初心就是情怀,使命就是担当。初心和使命是一个人、一个民族、一个政党不断前进的根本动力。党的初心和使命是我们的情感之根,是我们的出发点,也是我们的归宿。通过认真学习刘继标书记讲党课的内容,结合我自身工作和学习,谈几点体会:
今年是新中国成立70周年,也是中国共产党成立第98个年头,革命英烈传承下来的红色基因不仅是我们守正创新、继往开来的智慧支持,也是党和国家的精神财富,是我们党的立党之本。其中既包括不仅包括高度自觉严格的革命纪律;既包括独立自主探索创新的思想品质,也包括全心全意为人民服务的根本宗旨。正是由于恪守初心使命,传承红色基因,我们党才能为了人民幸福无私奉献,为了国家富强前赴后继,为了民族复兴矢志不渝,使中国特色社会主义事业在不断书写光辉篇章的同时得到人民的衷心拥护和坚定支持。
我们党如何永葆先进性和纯洁性、永葆青春活力,如何永远得到人民拥护和支持,如何实现长期执政,是我们必须回答好、解决好的一个根本性问题。把党建设成为始终走在时代前列、人民衷心拥护、勇于自我革命、经得起各种风浪考验、朝气蓬勃的马克思主义执政党,必须牢记党的初心使命,发扬自我革命精神。红色基因是党在长期革命与建设实践中孕育形成的光荣传统和优良作风,是党的性质宗旨与初心使命的集中体现,是我们党立足之本。
党员的先进性关乎党的根本。每一个党员都积极学习党的先进理论、贯彻党的最新要求,发挥先锋模范作用,在不断的学习和实践中加强党性锻炼,不断提升政治境界、思想境界和道德境界,焕发干事创业的精气神,锤炼忠诚干净担当的政治品格。红色基因不仅蕴含于革命文化和社会主义先进文化之中,也体现在层出不穷的模范共产党员身上。如被习近平总书记誉为“县委书记榜样”的焦裕禄,在他的身上就体现出了我们共产党人坚守理想信念、坚持群众路线的优良作风以及廉洁自律、始终加强作风建设的优秀品格。因而,优良的党风党纪、科学的执政意识是保持党的先进性的宝贵资源,值得每一位党员认真传承。而传承红色基因的关键在于,必须和恪守初心使命密切联系,必须做到坚持加强党的集中统一领导。
我们要继续以革命先烈和英模典型为榜样,牢记初心和使命,继续解放思想,努力解决群众的生产生活困难。坚持以始终把人民拥不拥护、赞不赞成、高不高兴、答不答应,作为衡量一切工作得失的根本标尺,坚持把人民群众的小事当作自己的大事,从人民群众关心的事情做起,从让人民群众满意的事情做起,带领人民不断创造美好生活。初心和使命,是习近平总书记全面推进党要管党、从严治党,以前所未有的决心和力度推进的全面深化改革,解决了许多长期想解决而没有解决的难题,办成了许多过去想办而没有办成的大事。初心和使命,是习近平总书记的崇高境界,代表着新时代中国共产党人在理想信念、价值理念、人格操守等方面的道德自觉,鲜明体现了党性和人民性的高度统一,是新时代人民观点在党的红色基因中的传承和发扬。
本次学教活动的重要目标之一就是教育引导广大党员干部保持为民务实清廉的政治本色,自觉同特权思想和特权现象作斗争,坚决预防和反对腐败,清白用权、干净做事、老实做人。我们要对照革命先烈、英模人物,对照焦裕禄同志“干部十不准”“十多十少”“五个跟不上”等检视自身不足,以查摆促党建,以整改促工作。这一目标,既是对我们广大党员干部的具体要求,也是共产党人应该保持的政治本色。每一位党员都应当对照要求、对准目标,找一找自己在知敬畏、存戒惧、守底线方面存在的差距,强化自我约束,在廉洁自律上作出表率。要严格遵守执行《中国共产党廉洁自律准则》积《中国共产党纪律处分条例》,切实做到严于律己、谨慎用权,能挡得住诱惑,耐得住清贫。要大力推进党风廉政建设和反腐败斗争,坚持坚持需容忍、全覆盖,把廉洁自律规范和党的纪律要求内化于心、外化于形,锤炼忠诚干净担当的政治品格,当好自觉践行初心和使命的组织者、推动者和实践者。作为班子成员,更要带头清正廉洁,严格遵守党规党纪,才能做到争做表率,干事担当,才能在新时期有新作为。
坚持把严守党的政治纪律和政治规矩作为第一要求,自觉用党章党规党纪规范约束自己的言行,把“两个维护”作为最高政治原则和根本政治规矩,把习近平新时代中国特色社会主义思想作为做好实际工作的根本遵循,增强“四个意识”,坚定“四个自信”,做到“两个维护”,始终在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。要聚焦乡村振兴的发展目标,始终牢记人民至上的政治初心,始终牢记服务人民、服务大局、服务基层,不断满足人民群众对美好生活的需要。要持之以恒加强作风建设,千方百计为群众办实事、解难事、做好事,以推动全镇经济社会高质量发展为己任,在推动发展中体现担当。要切实提高干事创业的本领,落实好总书记在河南考察时的重要讲话精神,以及关于乡村振兴发展的一系列重要指示批示精神,真抓实干,要做执政为民的表率,自觉摆正与人民群众的关系,牢记全心全意为人民服务的宗旨,把为群众谋利益作为一切工作的出发点和落脚点,真心实意地为群众多办事、办实事、办好事,认认真真当好人民群众的公仆,用实际行动赢得人民群众的信赖和拥护。
描写教育管理精细化心得体会精选六
经过了一个多月的实习生活,让我品尝到了作为一名教师的甜与苦,喜悦与羞愧,教育实习报告(班主任)。回想和学生们一起走过的日子,不禁想起自己的中学时代,也深感如今的学生比我们过去多了一份顽皮,一份灵活,一份大胆。学生的能力一代比一代强,要求也越来越高。因此,要想在学生中树立起好老师的形象,还需要走一段不寻常的摸索之路。
在实习期间,我们的主要任务是班主任工作和教学工作。
班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者,也是学校管理的中间力量和骨干分子,对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。作为一个班主任又怎样使自已的工作上台阶、上水平、上档次呢?实习期间担任班主任工作,我有这样一个认识,班主任对学生的思想教育工作,实质上是一个与学生实行心理沟通的过程,只有真正了解了学生的内心世界,做到有的放矢,方法得当,才能达到教师对学生的成长提供帮助指导、学生对教师的工作给予配合支持的目标,从而收到好的教育教学效果。下面就来谈谈本人在实习过程工作中的一些体会。
我想一个优秀的班主任,应该时刻用心去开与学生进行沟通,很多时候我们的一个笑容,一个诚恳的交谈,或者有时是一个眼神,一句鼓励的话,都会对学生产生深远和长久的影响,你爱的奉献会得到爱的回报.但我们细想一下,这样的学生有多少,真正能感悟到你老师的爱的学生,绝对孺子可教也。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵,淡薄了纪律的约束,这在实习中我也是有所体会的。今天我们面对的不是几个学生,而是53位学生的班级没有严明的纪律,如何形成良好的班风?在我们的教育工作中,惩罚也是教育的一种手段。
当然,惩罚特别要慎重,我认为当我们惩罚学生时,应该注意以下几个方面:①首先一定要注意尊重学生的人格尊严,保护好学生的自信心、自尊心,好的就是好的,错的就是错的,不要一错就错,全盘否定;②惩罚的目的是要让学生知道什么不可以做,做了会有什么后果,不是为惩罚而惩罚学生,而是为教育学生而惩罚学生.换句话说,惩罚是手段,教育才是目的;③谁都会犯错误,但不是谁都会改正错误,受惩罚不要紧,要紧的是改正错误,关键不是惩罚,关键是接受教训,改正错误。
良好班集体的建设必须依靠活动来实现,活动可以产生凝聚力,密切师生关系,使每个学生发挥主体的积极性,这时再进行集体主义教育、健康的竞争心理教育往往是行之有效的.在我班,凡是学校组织的活动,班主任和我都给予高度的重视.如学校开展的学习校规活动中,我都亲身参与当中,开动员大会,一起与学生学习,实习报告《教育实习报告(班主任)》。告诉他们只有形成良好的纪律,做起事情来才会有效率,不然往往一事无成。
社会学等理论告诉我们:在社会活动中,一个人的如果脱离社会集体的范围,那么他就不会获得生存的能力,更谈不上什么创造了。一个班集体就是一个小的社会环境,每个同学只有在班集体的帮助下才能得到健康的发展。在活动中进行教育,同学们易于接受也能很快转化为行动。抓住活动这个最佳的教育时机,精心设计教育内容,就能收到意想不到的教育效果。
在开始返回学校时,我主持了一次主题班会。这次班会的主题是纪律,学习与人生。在班会上,同学们积极发言,让我深深的体会现在的中学生已经有了很丰富的人生阅历。例如,有的同学就纪律方面展开了深刻的阐述,说明了在各行各业上的纪律条例。有的同学就人生方面展开论述,说明人生的最大价值在于对社会的贡献和责任等。有的同学更把纪律,学习与人生三个方面结合起来,很好地说明三个方面的关系,我听了真的好感动。
班会的另一个要素是游戏人生,让一些学生上讲台说出他们自己的不足之处和自己的计划以及对今后的要求。这不仅让学生自己找出自己的不足以便改正,更让学生在学期初就定下新学期的大体计划,更有目的地进行学习。这也培养了学生上讲台的心态。虽然没有每一个学生在班会上都发言,但是我坚信每一个学生都有了自己的新的计划、新的打算。每一个学生都对上台发言的同学都深有感受。
教学更是实习的重点,以下是我实习的一点心得。
第一是预备阶段。先熟悉实习班级的情况,认识班上的每个学生以及他们学习情况(通过班主任或班委或直接交流)。然后,认真听指导老师上课。现在的听课的感觉和以前完全不一样:以前听课是为了学习知识;现在听课是学习教学方法。目的不一样,上课的注意点就不一样,现在注意的是指导老师的上课方式,上课的思想。接着,根据在大学所学的教育知识和在中学实习听课所学到的,自己在已有的基础上备课,试讲。做足了上讲台的准备。
在经过了前两周的听课、试讲后,第三周我正式走上讲台,第一次感觉自己所学的知识派上用场。作为一名教师,还有一个天职就是教书,无私地把知识传播给学生。这也是我们实习的重要内容授课。我初次体会到当老师的辛苦。上一节课,要经过备课(写教案)上课批改作业接受学生反馈的信息评讲、巩固练习这样一个流水线。看起来简单,可其中每个环节又有很多小细节,最主要的是上课。这个环节,也就是我们一直在探讨的课堂教学。
近年来,我国历史课堂教学改革的浪潮此起彼伏,各种对提高历史教学质量具有指导意义的成果不断涌现.然而,这些成果大多着眼于如何使学生对历史知识与技能学得更多、更快、更好,如何促进与之相应的个体心理品质的形成与发展,却往往忽视了学生的个体社会化发展问题.也就是说,强调了课堂教学中以知识的传递和学习为基轴的教育过程,强调了以个体心理品质的训练与养成为主线的发展过程,却忽视了以人际互动为中心的社会过程。
几乎所有的教学过程都发生在学生群体人际互动的环境之中,因此重视学生个体与学生群体的相互作用,加强和指导学生之间的合作学习就是一个很有意义的问题.所谓合作学习是一种教学组织形式,它要求学生们在一些由26人组成的异质性小组中一起从事学习活动,共同完成学习任务。
课堂教学作为一种系统,需要不断地进行反馈与矫正。在班级教学中,不同的学生有着不同的学习风格和矫正需要。尤其是在高中历史教学中,班级内学生知识水平差距很大,设计适当的矫正活动需要大量的计划时间。如果教师是矫正活动的唯一帮助来源的话,那么管理上的困难将会拖延教师对学生的帮助,从而降低它的效能。如果运用合作学习,学生们则可以从同伴中迅速得到高质量的矫正活动的帮助,缩短了矫正时间,也就有更多的时间用于完成学习任务。
小组中的合作学习还能为增强学生的学习动机提供诱因,并且能降低焦虑。经验显示,在同伴辅导的过程中,向其他同学提供帮助的小组成员得益最大。这即是说,学习困难学生的进步并不以牺牲优秀学生的发展为代价,相反,所有的学生都能在学习小组的同伴辅导中获益非浅。
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