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最新班主任的经验之谈 高中班主任工作经验(二十三篇)

来源:互联网作者:editor2024-01-311

无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。

班主任的经验之谈 高中班主任工作经验篇一

作为一个新班主任其实根本是谈不上什么经验的,只能将这几年的体会像各位汇报一下。刚当班主任时我对自己信心很不足,很多事情都不晓得怎么办,但带着学习的心态终于度过了这一段艰苦的日子。从最初的战战兢兢、如履薄冰到慢慢的把握节奏、树立自信,整个过程感觉真有些不堪回首——摸索的过程真的很艰难。现在回想起这一年,道路虽然崎岖难走,但也还是很实在的;因此,在不断感叹艰辛的同时,意识到自己的收获也不少。作为年轻的高三教师,无论是教学上,还是班主任工作上,跟老教师相比都有一定的距离。我自己也意识到这一点,因此,不管哪方面我只有向别人学习,有不懂的地方,拿不准的事就去问去找有经验的老师请教,我相信,勤能补拙。总之,我觉得,高三是一个非常重要的时期,任何事情都不小,都不能掉以轻心,因为它关系到每个学生的未来和学校的荣誉。

对于09.5班我主要做了以下几个方面工作

第一, 稳定情绪和调整状态。进入高三后,学生面临择业或继续求学的人生选择。面对新的挑战,不知该何去何从。为此一边指导学生的分流一边要求留下的学生以“我高二的学习与生活”、“农村高中的我也是有希望的”等为题,总结高中过去两年的经历与思考,反思自己的经验教训,大致勾画一下自己高三年级的学习生活。以起到稳定情绪和调整状态的目的。

第二,鼓舞士气增强信心。高三年级学生面临着毕业、升学等实际问题,再加上我班本身实际情况就不容乐关,随着课时和知识复杂程度的加重,有很多的学生感到迷惘,对前途失去信心。学生的思想工作就显得更加复杂和重要。因此:

1,学生学习上的每一点进步或其他方面的一点成绩,我都给以表扬。

2,我利用自己班主任的一点优势,努力使自己所教的学科有所进步,来增强同学们的信心。3,每次月考、周练都张贴公布成绩以便学生参考比较,対自己的学习有个比较直观的分析,看到自己的进步和不足。

4,让学生有明确的学期,任何事情都不小,都不能掉以轻心,因为它关系到每个学生的未来和学校的荣誉。

对于09.5班我主要做了以下几个方面工作

第一, 稳定情绪和调整状态。进入高三后,学生面临择业或继续求学的人生选择。面对新的挑战,不知该何去何从。为此一边指导学生的分流一边要求留下的学生以“我高二的学习与生活”、“农村高中的我也是有希望的”等为题,总结高中过去两年的经历与思考,反思自己的经验教训,大致勾画一下自己高三年级的学习生活。以起到稳定情绪和调整状态的目的。

第二,鼓舞士气增强信心。高三年级学生面临着毕业、升学等实际问题,再加上我班本身实际情况就不容乐关,随着课时和知识复杂程度的加重,有很多的学生感到迷惘,对前途失去信心。学生的思想工作就显得更加复杂和重要。因此:

1,学生学习上的每一点进步或其他方面的一点成绩,我都给以表扬。

2,我利用自己班主任的一点优势,努力使自己所教的学科有所进步,来增强同学们的信心。3,每次月考、周练都张贴公布成绩以便学生参考比较,対自己的学习有个比较直观的分析,看到自己的进步和不足。

4,让学生有明确的学习目的,端正学习态度,遵守学习纪律,并指导学生选择好适合自己的学习方法。

第三,重视发挥班委作用。要求他们努力学习、团结同学、以身作则。鼓励他们既要大胆工作,又要严格要求,为全班同学创造一个好的学习环境。

第四,抓好踩线生的培养工作。熟悉我班情况的老师都知道我班一直以来真正又希望的就一两个人其他四五个都不是太靠的,都存在较严重的跛科。而最后班上上线的几人中正好就是踩线生中的那三个。可见踩线生的培养绝对是班主任工作的重点,他是影响升学率至关重要的一环。在这方面,应深入调查摸底,搞清他们跛科所在以及原因,时时耐心相帮,几乎每节课都抽问,并及时加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值,让他们明白对他们而言考试中多得一分都是无比关键和重要,让他们知到全体科任教师都在关心和帮助他。同时,创造条件和机会让他们表现其优点和长处,使他们品尝成功的喜悦。

第五,密切联系课任教师落实补跛工作。大家都说班主任很重要其实各个任课教师才是整个过程的真正主角,学生取好的成绩真正付出最多的还是我们的每个任课教师。这次我是幸运的因为从高一到高三遇到的都是一批师德高尚、踏实肯干、有很高敬业精神的老师。因此要经常主动地与任课教师进行交流,了解学生课堂表现,特别注意了解学生的进步情况,以便课后及时地做好学生的思想工作。为了增强做学生思想工作的实效性,经常与课任教师一起商讨对策。在学业上,要求我们班的教师特别关注班上跛科踩线学生,课堂上常抽他们回答问题以便随时发现学生的不足及时纠正,课下请科任教师牺牲自己的休息时间为这部分开点小灶,弥补缺漏,以均衡发展各科成绩,为学生的高考多赢得了一点希望。

第六,密切联系学生家长,寻求理解和信任。家长会和平时的电话联系是我们与家长沟通,共同做学生思想工作的最好时机。让他知道学生复习备考的状况,并冷静地采取对策。共同增强学生的自信心,减轻学生的学习压力,也让学生体会来自不同方位关心和帮助。

第七,搞好体育锻炼,增强学生的体质。除了做好课间操、早操外,下午放学在适当跑步锻炼。

第八,加强心理素质训练、提高学生应试能力。面对沉重的学习与升学压力,压抑失望,烦躁不安等等不良心理。我班有80%以上的学生感到学习有压力,一半以上的学生感到疲惫、病痛、力不从心,这说明学生的身心问题已成为影响学习效果的一个重要方面(我班有好几个女学生这种情况就特别严重)。压力大,疲乏、头痛、失眠、注意力分散、记忆力下降„„是他们在拼时间,拼体力后常有的感觉。他们不仅要承受学习竞争和来自方方面面的压力,还要承受身心极限的挑战,这种状况应引起我们足够重视。在高考中学生心理素质的高低直接影响到学生知识水平的发挥。为此,利用思想教育课和班会课时间不断的给学生找一些有关增强信心、克服学习考试焦虑情绪、自我减压、考前注意事项等方面的文章反复给他们念。有可能听一遍他们还不晓得怎么做但是时间长了有很大一部分学生就会按着这些方法去尝试从而使他们学会自我调节。

第九,勤于反思。班主任的工作,头绪繁杂,压力巨大。社会的希望、学校的要求、学生的未来、家庭的事务等等,这些重担全都压在了班主任的身上。因此在处理一些事情时很难做到尽善尽美,难免会有一些不当或失误。遇到这种情况,要多反思,看看有没有更好的办法,以便为今后的工作积累经验,以便更好地开展工作。

虽然学校下达给我们班的升学任务在学校各位领导的关心下在我们全班任课教师以及学生的共同努力下顺利完成了,但由于这样或那样的原因,特别是我个人的工作能力很有限,自己的工作依然存在很多问题,还请各位同仁多多教导与帮助。

班主任的经验之谈 高中班主任工作经验篇二

我今年担任高三(21)班的班主任,高三(21)(22)班语文课,在班级管理上,我狠抓严管,恩威并施,根据特长班学生的特点,努力为学生学习在有限的学习时间提供了一个良好的环境。

首先,对待特长生要严格,我认为“严”就是要严格要求学生。要求学生遵守严明的纪律、严格的行为规范,要求有严密的学习计划和严谨的学习态度。还要求教师本身有严慈般的父爱。同时也要给学生起码的尊严。

我具体的做法是:了解学生、热爱学生、信任学生、鼓励学生,以严格的要求、严明的纪律、细心的爱护、恒心的坚持和做好学生的表率来管理班级。了解和研究学生是掌握教育艺术的基本功,要做好班主任工作,就必须具备这样的基本功。孙子说:“知己知彼,百战不殆。”了解学生,就有可能对学生进行因材施教、有的放失地对学生进行必要的教育。尤其是新班,如果班主任摸清了一个班几十个学生的学习、思想、性格和家庭等情况,做好班主任工作就已经成功了一半。

其次,组织和培养班集体。

班级集体是班主任教育的对象,又是班主任工作依靠的教育力量。班级集体不是自然而然形成的,需要班主任进行长期工作,进行组织和培养。

⑴确立共同的奋斗目标、培养良好的班风。

共同的目标是班集体形成和发展的动力。班主任在了解和研究学生的基础上,向全班学生提出明确的前进目标,并制定出有效措施,鼓励全班学生努力去实现奋斗目标,一个奋斗目标的实现,就可以使班集体达到巩固和发展。一个优秀的班集体还应该有良好的班风,正确的舆论。这种班风、舆论对学生有很大的教育作用。为此,班主任必须培养良好的班风,而培养班风要以正确的舆论做起。班上有了正确的舆论,坏事在班上就得不到支持,就会很快被制止,学风、班风就可以达到巩固的目的。

⑵选拔、培养和使用班干部。

我担任班主任后,首先注意选拔培养班级的积极分子,物色班干部,组成班委会,让学生初步学习自己管理自己。在使用过程中不断指出他们的不足,给予及时培养和教育,教育学生要民主观念。班干部定期轮换,让更多的学生有得到锻炼的机会,同时也培养了学生既能当领导,又能被领导的适应能力。实践证明,班干部是班主任的好助手,正确选拔、培养和使用班干部,有利于班主任搞好班上的工作。

再次,注意对学生的情感引导。

心理学研究表明,情感与认知相互影响,同时与动机、兴趣、信念、内驱力等有密切的联系,而情感又是非智力因素的核心。在班主任工作中,运用恰当的方式,沟通师生间、学生间的感情,彼此产生良好的体验,对开展班工作有很大的促进作用。例如:在班会课上,我常常让同学们回忆自己成长的过程,讲述自己平时学习的故事,讲述同学之间互相帮助的动人故事,或者讲述古代名人家境贫寒而又勤奋学习的故事,以调动同学们的情感,通过情感的效应,引导激励学生追求进步,正确做人刻苦学习,努力成才。

另外,班主任工作要有持之以恒的决心。不要抓一段时间,放松一段时间,贵在“恒心”。坚持日日如是,不放松任何一个时间,不放松任何一个细节。持之以恒,滴水穿石,持之以恒,就是顽石般的学生,也会终有感召转化的一天。

班主任的经验之谈 高中班主任工作经验篇三

高中阶段,学生进入青春期,思想上容易波动;学习任务重,心理上更容易承受不住。作为高中班主任,在当好科任教师的同时,我们还应统筹安排班里的琐事,协调好生生之间与师生之间的关系。这其中,笔者认为让学生学会学习、学会生活尤为重要。

一、让学生学会学习

(一)激发动机,细化目标

初中是单一学习、简单学习;高中是系统学习、复杂学习。高中阶段的学习压力大,不仅让学生感到迷惘,家长也同样困惑。为了激发学生的学习动机,改变其学习态度,使之树立正确的目标,首先,在日常学习中教师要充分挖掘学生的潜能,使之对未来憧憬,根据自己的学习状况、分数和排名,为高考设置一个目标。其次,要求学生将高考大目标分解为若干小目标,比如,某个学生已经设定了他的理想大学,那么,我们就要让他们寻找以下问题的答案:该校近三年的录取分数线是多少?自己目前的考试分数和排名大概是多少?在未来的期中或期末考试中要进步多少名、多少分?这些问题必须让学生通过查资料和咨询做到心中有数,把自己的高考目标和相应的成绩提升要求按照阶段分解开来,逐步实现。再次,学生要结合每门功课的特点,将要提升的分数有计划地、合理地分配到每门功课上,做到任务落实,避免出现目标虚化的情况。例如,针对阅读分数不高、拖英语分后腿的情况,给学生一个目标要求和任务要求,让其每天在单位时间内完成一定的阅读量并及时总结重要词汇,通过不断训练提升阅读成绩。最后,要求学生把个人奋斗目标结合班级文化建设展示出来,不断勉励自己。我班的后黑板分为三块,除了学校定期出版报的一块,另外两块展示学生的阶段目标,我将其分为周目标和考试目标。周目标是学生在本周的学习、生活、习惯方面的目标,每周一班会时间更换;考试目标则是细化的分数目标、名次目标或者学习上的pk对象,每学期初和期中考试结束后更换。把目标展示出来,这对所有学生都是鞭策,他们互相督促,彼此竞争,从而有力地促进了学生成绩的提高。

(二)准确定位,分层推进

为了增加工作的针对性和实效性,我经常与科任教师沟通,并会在每次重要或大型考试后及时召开本班的成绩分析会,根据有参考价值的年级排名、浮动情况和学生本人的性格特点分析,从而将学生划分了以下几个层面:

a.能上一本可以冲击名牌大学的学生;

b.就目前成绩看考不上一本,但调整好也许有能力冲击一本的学生;

c.学习成绩基本稳定,学习态度好,调整好状态稳上二本的学生;

d.学习不稳定,保三争二的学生;e.艺体生。

前四个层面是我们突破的重点。在具体工作中,我们应该结合学生实际情况确定教学方法和措施,“对症下药”,这样才能更有针对性地开展教育教学工作。

二、让学生学会生活

(一)自我管理,养成教育

高中阶段,随着知识复杂程度的加重,有的学生会感到迷惘,对前途失去信心。此时,做好学生的思想工作就显得尤为重要。因为我带的是普通班,学生中有相当一部分缺乏自控能力,往往在学习和生活上没有好的习惯和态度。于是,我利用高一一年时间加大了对学生自治自理能力和互相监督能力的培养,坚持“养成教育”,通过各种方式,引导学生进行自我教育和自我管理。如值日方面,我采用“责任制”,专门任命组里成绩较差但很有集体意识的学生为组长,负责当天卫生。又如有些学生早上总是起床迟到,被宿管老师锁在宿舍里。了解情况后,我立即让宿舍长负起应有的职责,督促宿舍成员改掉懒床及其他一些不良习惯。而对于一些优秀宿舍和宿舍长,我会定期在班会上表扬和买一些小奖品作为奖励;针对个别威信和责任感差的宿舍长和小组长,我会单独做其工作,尽量使其觉得当组长不是一种负担,而是一个难得的锻炼机会。此外,我还加强了上课和晚自习的巡视,严格杜绝了学生上课趴桌子、吃东西和玩手机等违纪行为。在严格的管理之下,班里的违纪情况大大减少,班级管理工作也向着健康的方向发展。简而言之,作为班主任,我们要充分发挥学生的能动性,让每一位学生都能在班级中得到发展。学生只有充分享受民主和权利,才能更好地履行职责和义务,班风、学风、学习习惯、班级凝聚力呈良性发展,班级管理工作才能得以顺利开展。

(二)协调衔接,加强融通

“亲其师,信其道。”作为班主任,我们应该协调学校各方面的教育力量,发挥好纽带作用,积极主动地和科任教师联系,主动为其创造向学生展示自己优点和才能的机会,为其与学生之间构建一座畅通无阻的桥梁,从而使学生喜欢、信任每一位科任教师。我班的语文老师性格温和,做事一板一眼、十分认真,她是南方人,说话有点口音,学生起初不喜欢她,总是挑她毛病、笑话她,甚至还联名给校长写信要求换老师。为此,我专门去听过几次语文课,私下与她沟通,并悄悄观察她的习惯和言行,把她身兼数职仍忘我工作、不睬嘲讽却宽以待人的行为讲给学生听。久而久之,学生逐渐开始从正面关注她,尊重她的劳动,并开始与她交流,上课气氛和谐了,师生关系也融洽了。

在班级管理工作中,班主任不能越殂代疱,要相信自己的学生,放手让他们做自己能够做的事情,让学生在充分的实践中,掌握知识,提高能力。总之,只要用心,一定能够带好一个班。一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水,然而我收获的却是那一份份充实,以及沉甸甸的情感。我会在未来的日子里更加努力思考、细心观察、认真总结,不断完善自己,使自己成为一名对得起自己和学生的优秀教师。

班主任的经验之谈 高中班主任工作经验篇四

各位领导、各位老师,大家上午好!

首先感谢学校领导给我一次与各位老师交流工作经验的机会,而对于我来说,与其说是交流,其实更多的是学习。以下是我做班主任工作的一些不成熟的想法和做法:

首先,说一下我心目中做一个好教师的几个必要条件:

1.多改变自己,少埋怨环境

作为一个新学校,咱们的学生和你们原来的单位相比,不听话的学生可能更多,此时如果一味的埋怨、灰心、等待,遇事不去想办法,而是先责备一番,用黄金般宝贵的光阴,换来一大堆指责埋怨,自己的脾气会变得越来越糟,这真是人生最悲哀的事情。就像高一(2)班,分班时全校前100名只有25人,前五十名0人,但几乎所有领导都希望一班二班并驾齐驱,刚开始我也是很头疼,也是抱怨不公平,但抱怨没有起到任何作用,反而使自己的心情变得很不好,慢慢我发现人不能要求环境适应自己,只能让自己适应环境。只有先适应环境,才能改变环境。从这样的认识出发,我面对现实,千方百计改变自己的教学教育方法,不长时间,二班班风有了明显改变,就连最调皮的几个孩子也在家长面前夸奖班级了,课下有很多学生能够坐得住了,晚上有人在班里加班了,平时小考成绩甚至有超越一班的现象了。就如高中宣布二班和一班评比一样,我要做的只有去努力向一班看齐,甚至超越一班,让我欣慰的是这也从侧面也反映了领导们对二班的肯定,受再多的委屈也值了。

2.多互助,少互斗

老师埋怨学生难教,就像医生埋怨患者难治一样,医生的医疗水平是在治疗疑难杂症的过程中提高的,教师的教育水平也是在把难教的学生教好的过程中提高的。正如魏书生老师所说的“坚信每位学生都是自己的助手,自己也是每位学生的助手”。互斗即伤神又浪费时间,也把双方放在了对立面,每次碰面严重影响心情,对双方都没有好处,相信大家都能体会到。在班里我更愿意和调皮的孩子做朋友,这样我和他们之间就少了许多斗争,多了更多谅解,也很轻松地把这些坏孩子从我的对立面拉到了同一阵营中。

3.多学习,少批判

社会是不断发展变化的,所以无论工作多久,都不能停止学习,担任班主任工作半年来,我读了《做最好的班主任》《班主任工作漫谈》《释放你的教育智慧》《给年轻教师的100条建议》《好父母、好家教》《做一个专业的班主任》《爱心与教育》七本书。把别人很多年总结的东西拿出来直接用,能少走很多弯路,我们的工作效率也会有质的飞跃,所以要多学习。无论李镇西老师说的多写些随笔,还是魏书生老师所说,拿出更多的时间做些更深层次的研究,都非常的有道理。工作三年来,我最喜欢做的事就是研究试题,或出一些押宝试题,然后把这些题传到百度文库上,上学期我受到的最大震撼就是自己被百度授予了“最佳文豪”的光荣称号,这种称号全国只有五人,拿着沉甸甸的奖杯和奖品,突然有一种无心插柳柳成荫的感觉,春节前我又被邀请成为百度文库特约编辑。这正印证了那句话:付出终有回报。对于少批判,有句话说的非常好“议人是非者必是是非之人”,对别人不要批判,任何人都有优点与缺点,当批判别人的同时就关闭了自己学习的大门。

4.多抢挑重担,少推卸责任

魏书生老师曾经问过很多青年教师一个问题“每月给你200元工资不变,而前面放着两副工作担子,一副100斤,一副200斤,挑哪一副占便宜?”很多青年教师说“当然挑100斤的占便宜。”我觉得不少青年人能力差,工作平平,原因恰在这个观念上,工作挑轻的,力气是省了,增长力气的机会也放过了。所以如果任何事我们都能勇挑重担,能力就会越来越强,路也越走越宽。相反,任何事都拈轻怕重,能力会慢慢衰退,最后真的没有路可走了。

5.笑对人生

教育是一场持久战,如果不能保持乐观的心态,很难几十年如一日的全身心投入进去。开心要工作,愁眉苦脸也要工作,况且愁眉苦脸对解决问题不会带来一丁点的帮助,为什么不开开心心工作呢?这样工作效率会有明显提升,自己的生活质量也会提高很多。其次,说一下我心目中管理好一个班级的几个必要条件:

1.提高孩子们的学习积极性:

古人云“好之者不如乐之者”,兴趣是最好的老师,想让孩子学习效率高,前提是提高他们的学习积极性。特别是对基础不太好的学生,怎么让他们把学习当做乐趣就成了摆在老师面前的一道坎。第一步我做的是让他们入班、入座,这是强制性的,课外活动时间二班集体加一节课,然后经常讲一些励志的故事,每人桌子右上角写一个包含姓名、本次成绩、下次目标成绩、赶超对象等等内容的座右铭,每天读一遍,每次考试都做成绩分析,对于进步的学生全班表扬,对于努力的学生更提出表扬,经常找学生谈心等等。

2.保证班级良好的纪律:

纪律是成绩的保证,相信每个班主任都有很多杀手锏,这里说一下我们班的经验,我们班有一个“说话接力本”,谁拿了这个说话接力本,如果当天能够找到下一个说话的同学,只需要写500字检讨书,如果当天不能把说明书传出去,需要写1000字说明书,第二天传不出去,需要再写1000字,第三天还传不出去,需要再写1000字,一次类推,当然如果班里非常安静,可以免去当天的1000字。当然如果我发现自习课非常乱,而值日班长却不管,他需要写1000字说明书。在传接力本的过程中肯定学生之间容易出现矛盾,怎么防止报复呢,就是接力本不可轻易往回传,如果想传给上一个同学,该生需要把自己的检讨书字数翻倍。当然在传接力本的过程中会遇到各种各样的问题,如果出现争执怎么办呢,双方可以去找常务班长或我仲裁,最主要的是一定要培养学生宽广的胸怀,不可斤斤计较。管理无定法,相信大家在管理过程中会有各种各样更好的方法。

3.让孩子们享受真正的民主:

专制中培养的是奴隶,民主中培养的是主人。有很多班任主任,任何事都亲力亲为,班规自己定,违规自己处罚,结果孩子们都不领情,暗地里与班主任较劲,甚至不惜破坏学校公物来报复班主任。我在班里几乎没有权威,我们高一(2)班的最高权威是班规,班规是大家共同制定的,我们班国庆节七天的家庭作业就是每个学生必须拟定一份班规,班委逐一统计之后,大家举手表决是否通过。但是之前一定要让孩子们知道要建设一个什么样的班级,要达到这种境界大家该怎么做,只有大家都想让班级越来越好了,班规才能开始制定,不然一些处罚措施是在班会上是通不过的。当然班规刚开始不完善,随着问题的出现,我们的班规才慢慢完善起来。自己制定的班规,他们遵守起来和班主任的霸王条款绝对不是一回事了,这是民主的第一步。

其次班主任绝对不可以凌驾于班规之上,刚开始孩子们制定的班规没有写我该怎么做,我就引导,我是不是班级的一员,要不要制定约束我的班规呢,一听到这句话,孩子们一口同声喊“要”!我让同学们写一写不愿意我怎样做,结合两周来对我的观察,班规中又加了几条,我打一次学生,扫地一天,发一次脾气写600字道歉信。为了不让大家迟到,我又在班规上加了一条我不能迟到的班规。班规制定好后我连续两周都有违反班规的情况,按班规扫地,写道歉信。刚开始有的孩子们看到我受罚狂喜,估计心里在说“嘿嘿,你也有今天”!值日生非要把扫把从我手中抢走,但被我无情的拒绝了。现在我再违反班规孩子们都已经习以为常了,因为他们感觉太正常了。有了我的带头,到今天为止,没有发现一个孩子顶风做浪,不遵守班规。

为了提高班委的执行力,我们班所有班委全部由孩子们投票决定,而且完全透明,公开唱票。而且班委做的不好,可以民主投票撤掉。

4.营造和谐的师生关系:

古人云:“冲动是魔鬼”,特别是班主任,更不可以冲动,一旦冲动,处理问题就会失去理智,况且孩子们比我们更容易冲动,做出极端行为,“我就给你斗了,你开除我吧!”如果有人这样想,班主任就比较麻烦了,总不能动不动就开除学生吧,有了第一个带头,班级中的刺头就如雨后春笋般出现了。而且矛盾一旦产生,学生就会与老师之间产生隔阂,恨老师,恨学校,虽然老师教学生像割韭菜一样,一茬一茬的,少了谁都能过,但是学生这辈子就是一茬,坏了这辈子就完了,所以这个观点陪伴我每一天,我天天都警告自己绝对不可以和学生发生冲突。遇到调皮的孩子多聆听,多谈心,再调皮的孩子违反纪律总有个原因,用真情,用道理说服他们,比以暴制暴应该好很多。而且后面不是也有班规的处罚吗?

5.培养孩子们坚强的性格:

鼓励孩子学会坚强,生病时能坚持则坚持,比方说,刘浩林开学半学期才来,估计是被其他学校开除了,来报到时他往我办公室一站,我就断定他一个典型的聪明的坏孩子,期中考试时肚子疼,要回家,当时我可以立即给他批假条,但我却给与他鼓励,告诉他他一定能够坚持下来,结果他真坚持下来的,而且考了全校前50名,经历了这次磨难之后,他相信自己很多事都可以做的更好,随后我又连续找他谈几次话,有批评有表扬,他的坏习惯慢慢消失了,现在刘浩林的自信心好胜心已经彻底被激发出来,期末考试还考了全校第一名的好成绩。

6.树立孩子们的感恩意识:

百事孝为先,一个人如果连感恩都不会,更不要提回报社会了。人可以学习差,但人品绝对不可以差。班级管理中我花费精力最多的莫过于对感恩意识的培养了,平时我会抓住一切可能的机会对孩子们进行感恩教育,二班的孩子每天都要写日记,很多主题都是感恩方面,我买了一本感动中学生的100个故事,让一个学生每天给大家读一篇,然后以该主题写一篇日记。孩子违反纪律,找孩子谈话时,我的主题基本都是讲讲父母为他们做了什么,他们为父母做了什么,父母为了他们可以把命都不要了,他们却可以为了多玩一会连命都不要了,等等,多是此类话题,我感觉这类话题比劈头盖脸把他们骂一顿效果好很多。我坚信,一个人如果懂得感恩,懂得理解他人,成绩绝对不会差了,他绝对不会成为一个危害社会的人。

7.时刻关注心理健康

对于十四五岁的孩子,是青春期最严重的时间,这一段时间他们有自己的思想了,但也很容易跨入误区,感觉别人欺负自己、朋友不理解自己等等,一旦进入死胡同,很难走出来,特别是女生,在查宿舍时,我经常会发现这种情况,这时间我立刻变成了心灵咨询师了,对他们进行引导。我认为心灵健康要远远高于身体上的健康,绝对不容忽视。

班级管理、学生教育是一项复杂的系统工程,留待我们要做的事还很多;需要我们用心的地方还很多。但我始终相信,在这平平淡淡、酸酸甜甜的班主任工作中,只要我们付出了心血,付出了汗水,我们一定能够收获一个金光灿烂的秋天!

以上所谈的是我在班级建设方面的几点浅陋的认识和不成熟的做法。不当之处,请老师们批评指正,谢谢大家!

班主任的经验之谈 高中班主任工作经验篇五

尊敬的各位领导、各位老师:

大家好!

首先感谢学校和级部领导对我的信任,让我作为代表发言。与老班主任相比,我谈不上成功,更谈不上经验。今天,很荣幸能有机会将我做班主任的一些心得体会向各位领导和老师汇报!,由于才学浅疏,不当之处,敬请各位领导和老师批评指正。

要做好班主任工作,我觉得就要把这份工作当作自己的事业来做,有人说:作为教师,如果不做班主任,那作为教师的的人生就不是完整的,总会存在些许的遗憾!所以,既然当了班主任,我就尽自己的最大努力去做好班主任工作!在做班主任的过程中,我认识到作为一个好的班主任,必须做一个有心的人。

第一、我觉得班主任要有责任心,要懂得付出,能够付出!

班主任是教育学生的第一责任人,肩负着学校的重托,家长的期望,管理的是被父母寄予无限希望的孩子,所以作为班主任,要有责任心,关心学生,一切为了学生着想。我在做班主任期间,对自己工作兢兢业业,踏踏实实,对学生关心照顾!

如在管理班级学生的午睡这个问题上,学校给学生制定了午睡制度,对于学生下午课是很有益处的,但是刚开始的时候,学生不怎么遵守,我就坚持着午睡之前到宿舍!对班级学生进行督促,我注意到:午睡,如果班主任要是不来,说话的,吃东西的,出来上厕所的格外多,整体入睡晚,下午的状态就没有办法保证!签于此,我每个学期开学的前几周我都一直坚持着到宿舍督促学生早睡觉。经过自己的坚持工作,班级学生绝大部分都养成了良好的午休习惯,从侧面上为班级的学习提供了保证。又如在管理学生手机这个问题上,我知道现在要求学生不带手机几乎不可能实现,但任其使用有大大影响学生们的学习和休息,不管肯定不行。我实行这样的方法:每次大休回来把全班手机收起来一个宿舍只让舍长带着,每次大休回家前再发下去,第一次交的同学还挺多的,到第二次就有很多学生说没带来不交,我直接打电话问家长孩子带手机了吗,对撒谎的学生手机收上来后下次大休先不给他,慢慢班内同学就形成了习惯,也许正是有了这样的付出,才使得自己管理的班级取得了一定的成绩!看到班级稳定了,学习成绩有所上升了,以前很多的苦都算不上什么了,心里更多的是欣慰和高兴!我也懂得,做班主任,责任心是关键,付出才是硬道理,付出总要有回报的!

第二、我觉得班主任还要细心!

作为班主任,我一直用心去做事,认真的考虑班级管理的各种问题,力求让每件事情都精益求精的完成,我会细心的发现学生的优点和缺点,关心每个学生的学习和心里变化,有针对性的去对待不同的学生!细心让我可以全面分析和正确处理班级问题,提高了班级管理的工作效率,避免出现差错。

在工作中,对于学生学习的细节,我给予了高度重视,作到了“事无巨细,事必躬亲”。我日常主要注意的事情有:⑴学生的学习情况、行为习惯、生活情况。努力做到把工作细到上课之时,学生是否在位置上,书本是否拿出来;平时课也下到班级,看有学生们有没有看课外书、玩手机等,对于出现的问题,我都及时解决。⑵上课前,预备铃响的时候,我基本上都会到班级看一眼,组织学生上课,看谁迟到,缺课,有没有什么特殊情况!由于这种安排,班级学生基本上都养成了好的习惯!⑶经常查看学生的值日情况,看谁做的好,谁做的不好,做的好的及时表扬,做的不好的,也不当很多学生的面批评,而是私下批评教育,对犯错误的同学给予改正的机会!⑷学习上,纠正学生的不良习惯,如只看书不动笔等!⑸注意到学生不爱问问题,就召开班会,讲解问问题的好处,号召同学要敢于问问题,号召大家在课上、课间多问老师问题!这些对学生的学习起到了很大的帮助!使得在管理学生的过程中,很多的事情可以有的放矢,做的得心应手!

关心学生,不应只关注他们的学习还要关注他们的心理变化。在刚开始实行ab分层次教学分班时,从原来十三班调进一名女生叫王珂,学习成绩级部八十来名,由于原来我班女生没有一个学习能在班内考进前五名的,我格外注意她,我发现每个课间王珂都去别的班级找同学说话,回来上课时心不在焉,有时还哭泣。我找她谈话问是什么原因。她什么都不说。有一天她给我写了一封信有六七张信纸,看完内容后我倒吸了一口凉气,她说她因为原来的物理老师而喜欢上理科,可以分班没分到她原来物理老师班里去,想调班去另外一个理科班,如果我不同意就不念了。仔细又看了一边她的信,我当时第一反应是随她去吧,反正班级考核时有没有这个人对班级没有影响,但心里又有些不甘,原指望她能带动班里女生,这样让她走了女生还是没有带头的。我又找到她跟她说:你走可以但现在不行,明校长明确说a转a,b转b不允许,你等一段时间到期中考试再说,到那时你成绩再能进一步,自己去找校长说不定她会同意。同时又嘱咐她这段时间不能耽误学习,成绩下来去任何班级都没人愿要你,现在教你的物理老师也很优秀,跟王珂列举了20xx年毕业生中物理老师教过的优秀学生,如陈元呈龙等。让她慢慢接受这个班级和各科老师。半学期后我再问她时她说不走了,已经适应了各科老师,适应了一个环境不想变了,感谢我当时没对她有偏见。作为班内女生的带头人王珂留下对我班的学习起了很大作用。正是因为有了学生的成长与进步,才让我体会到做一个班主任的辛苦和快乐!

第三 、做班主任还要有爱心,让学生感觉到“家”的存在,努力营造“家”的氛围。 有一首歌这样写到:“我们是一家人,有缘才能相聚,有心才会珍惜,有福就该同享,有难就该同当。”我告诉学生:我们来自不同的地方,但缘分让我们相聚在了这个集体,这里就是我们共同的家,我是家长,你们都是兄弟姐妹。家长永远是爱孩子的,这种爱是无私无畏,不容置疑。兄弟姐妹之间要互相帮助、相互关爱,有点小矛盾,小摩擦,也要大度一点,互相体谅。同时,还积极引导学生树立“我荣家荣,我耻家耻”的思想,号召人人都不要为家抹黑,为集体抹污点,而应该为家增光、为家添彩。这样,就让家和集体的概念深入到每个学生心中,让每一个学生时时刻刻感到爱的存在,家的温暖。

20xx年冬天很冷,连续降雪,持续低温。在元旦放假回学校后我发现班里一个叫孙玉林同学没来上学,问他宿舍的同学情况,宿舍的人说他在家学习时脚冻伤了,化脓不敢走路。给他家长打电话,他妈也支支吾吾说不明白。我决定去他家看看,我真的不相信现在的生活水平还有人在家冻伤了脚。我跟孙玉林同位王宇鹤去了白云湖孙玉林家,进他家后第一个感受就是乱,其次是冷。他妈见到我们后也很冷淡没什么反应,也不说话。孙玉林躺在床上看说,脚上缠着绷带,脚趾头不是冻伤了,而是冻烂了。我问孙玉林原因,他跟我说了原因:晚上在家学习到半夜,家里为了节省,没点炉子,冻着脚了开始没当回事,感染了。我又问了另外一个我关注的问题,他妈妈是怎么回事,不点炉子,节省也不用到这个地步。他爸爸干嘛了。孙玉林跟我说了家里情况:原来收废品借了很多钱,政策变了,不让干了,家里唯一的收入成了父亲在劳务市场打工的报酬。雪上加霜的是,他妈接受不了这个变化,受刺激精神不正常,靠药物维持,常摔东西要不家里这么乱呢。我沉默了。时间关系我没有待很长时间。去的时候王海彪老师还给买了很多东西,我们把东西留下,我把身上带的钱全给了孙玉林,说回学校我跟领导反应情况。回学校后正赶上学校统计品学兼优的特困生我又给他报名了,每学期他领一千块钱的贫困补助,再加上自己争取来的一千五百块钱的特困补助维持着他的学业。现在孙玉林成绩稳定,他母亲的病情好转,几乎不用药物维持了。这是我们当班主任都会遇到的问题,关心爱护每一个学生是我们的职责。

第四,做班主任对待问题学生有些“歪心”,让他们见到你后害怕。 每个班里都有一些令人头疼的的学生,他们从不把纪律当回事。例如奇装异服,怪异发型,描眉画眼,扎耳钉带饰品等等,对待这些学生我们要有一些歪心,批评教育不好用时可以试试别的方法。有一次几个学生中午在宿舍不睡觉打一种纸牌叫三国杀,我发现后让他们中午起床后在宿舍等我,别的同学走后我把宿舍门锁上了,让他们下午哪也别去,在宿舍打牌就是,但不能爬窗户出来,吓唬他们说我在办公室监控里看见谁出来给他家长打电话,在宿舍里打牌不跟家里说,到下晚自习才让其他同学给他们开门让他们去买饭。虽有些狠但效果很好再也没有在休息时间打牌的了。又如班里名女生戴耳钉,说她多次不改,说不带的话耳朵眼会重新长上,我有一次晚自习当着全班同学的面帮她摘下来,说晚上睡觉反正要摘下来,明天早自习我在给她戴上,我对象还没扎耳朵眼,让她扎她说扎了也不会自己戴,我就当练习练习吧,回家后讨媳妇高兴。全班同学见后哄堂大笑,这名女生低下了头。第二天早自习我去教室找她,她说不戴了。其实这样的方法在座的每一位都会,就是用于不用和度的问题,我觉得对于这些学生他们敢标新立异,心理承受能力一定比其他学生要强,只要找到合适的办法这些头疼问题都能解决。 以上是我在班主任工作中的几点心得和体会,班主任工作锁碎而繁多,它渗透在学生思想、学习、生活的角角落落,说不完道不尽。总而言之,班主任既是联系各科教师与学生之间的纽带,又是沟通学校、家庭、社会的桥梁,班主任既是导师又是慈母,既要顾全大局,高瞻远瞩,宏观引领,又要体察入微,深入角落,关心呵护,我相信:班主任辛勤的汗水能能浇艳学生成功的花朵。

我知道自己做班主任工作才刚刚开始,以后的路还很长,需要学习的东西还很多,我会一直坚持下去,并且要努力做好。我相信:只要努力的付出了,班主任工作是可以做的更好的!谢谢大家。

班主任的经验之谈 高中班主任工作经验篇六

各位领导、各位班主任:

大家下午好!

今年只是我作为班主任的第四个年头,时间还不长,经验还很不足,个人能力也十分有限 ,现在将自己的一些不太成熟的方法向各位班主任汇报,不足之处,还请各位班主任批评指正。

一、把德育放在首位,落实学校成人成才教育

借助我校每学期开展的学生行为习惯养成月活动,主抓学生的思想品德和日常行为规范,使学生养成良好的行为习惯,以促进班级凝聚力,形成优良的班风。每个星期开好班会课,利用班上的一体机,充分利用网络资源。例如,在针对打架斗殴的教育上,我利用班上一体机向学生展示一些死刑犯的悔过书,执行死刑的现场,给学生心灵震撼,让他们知道,犯罪往往是因为一些小事情引起,过于冲动,最终造成不可挽回的结果。以此来培养学生宽容,忍让的性格,告诉他们忍无可忍,还要重新再忍,否则就会造成严重后果。

二.坚持做好班级常规工作

每天坚持比大部分学生来的更早一些,这样老师都不迟到,那么学生迟到的次数也会很少。每天坚持在其他老师上课的时候去班上转一转,这样可以使得一些正在开小差的同学立刻回到课堂,尽可能保证的他们上课的效率。

坚持在早读晚读的时候尽量不坐在讲台上,尽可能的多在教室走动,督促学大声读书。我一般要求学生早读和晚读都要大声读书,我觉得这样不仅可以获取知识,而且可以锻炼口才。坚持不定期的找学生谈话,我觉得班主任找学生谈话,是解决学生思想问题的行之有效的方法。在学校生活中,学生总是存在各种各样的思想问题。 作为班主任,若能多一点关怀,多一份理解,多一些引导,及时地找他们谈心,就能温暖一个人的心,甚至在他人生道路上留下一块闪光的里程碑。刚开始参加工作时,我每次都单独找学生谈话,每天找3-4个同学谈话,但是班上当时有80多个学生,轮完班上每一个学生要花将近一个月的时间,这样周期太长,一些学生的问题不能及时解决,效果并不太好。后来我想了一个办法,一次可以找3-5个性格类似或者成绩差不多的同学谈话,这样每天可以找15个左右的同学谈话,大大缩短了谈话的周期。只需要一个星期就可以让每个学生都有和班主任接触的机会。通过谈话及时发现学生的问题,发现班上的问题,及时解决。

三.建立一个团结协作的教师队伍

作为班主任,要和任课老师搞好关系,密切协作,对班级的好处是无法估量的。每次段考结束我都会单独找班上的科任老师,向科任老师介绍一些学生的特点,一起建立合适的学习方案。记得在刚过去的高三这一届,当时我带的高三15班,班上有两个同学,一个叫宴志宏,一个叫陈泽府,这两个学生英语都是特别差,差到只有三四十分,但是他们的理科都比较好,我和当时的英语老师徐芳老师专门给这两个学生制定了学习方案,我负责督促,坚持了1年多,最后这两个同学高考都考了100多分, 分别考上了一本和二本。我认为,一个班主任一定要和各位任课老师愉快相处,所有老师的合力,辐射到学生身上,其作用将是巨大的。

四.加强学生的学习指导,不断激励各个层次的学生

在高三这一年,每次段考结束,成绩出来,开班级总结会时,我作为班主任,我都会拿着成绩单,按着学校划的分数线对着班上七十多个同学逐个分析成绩,告诉每一个同学他现在的分数距离一本和二本相差多少分,哪些科目需要加多少分。让学生有一个明确的目标,这样学生学习的动力会更强,我感觉这样做的效果对班级的平均成绩会有很大提高。

以上是我对班主任工作的一点粗浅体会,说得不对的地方希望各位领导和班主任老师批评指正。谢谢大家!

班主任的经验之谈 高中班主任工作经验篇七

要当好高中班主任实在的不容易,上了高中,由于学生身心的迅速发展,独立心理、逆反心理增强,他们总觉得自己是大人了,力求摆脱对成人的依赖,老师、家长在他们心目中的权威降低。你也不可能再像初中那样对他们哄哄吓吓了。他们自觉不自觉地向老师闭上心扉。这给班主任的工作带来一定的难度。 我也经常思考现在如何才能作好班主任工作呢? 中国台湾作家席慕蓉曾说过这么一段话:别人是怎样地把儿女托付到我的手中,他们用着谦卑热切的态度,希望我能够,请求我能够,使他们的子女进入一种境界,达到一种要求,实现一个从几十年前便开始盼望着的幻梦与理想。 是的,我们肩上的担子是多么的重啊!我经常自问:我尽了力吗?我真的可以问心无愧吗? 1998届是我最遗憾的一届,因为自己身体不好,忙着跑上海、杭州,精力分散。尽管家长、学生都能理解,但时至今日,想到、看到他们,我还是很愧疚。因为我总觉得自己对他们没有尽心尽责。我知道对我来说,学生送走了一届又会再来一届,但对一个家庭来说,可是百分之一百的希望和寄托,身为人母之后这一点感触就更深刻了。

所以,从那以后我就暗暗地对自己说,决不让这样的事重演,不要把后悔遗憾留给自己。我常以王安石的一句话自勉:尽吾志也而不能至者,可以无悔矣。 几乎是每天早晨7点我就到学校,下午差不多6点才到家,遇到值班要到晚上10点多才到家,经常是在女儿的睡梦中我离开家门,有时下班回来女儿早已进入梦乡。说来心里很愧疚,我5岁的女儿,上幼儿园以来,我只接送过两次,好几次她都撒着娇,哭着央求我说:妈妈,明天你送我上幼儿园好吗?别的小朋友都是妈妈送。 每每如此,我心里都是酸溜溜的,但我一想到一个班级那等着我的几十个学生,每次我都拒绝了她。 我觉得责任心是班主任做好任何事情的一个前提,有了这个前提才能够尽心尽力地营造良好的班风学风。班集体建设最重要的就是营造良好的班风学风,正气充盈、积极向上的班级才能在竞争中立于不败之地,没有良好的班风学风,其它一切都是空中楼阁。但良好的班风学风不是一蹴而就的,是一项长期的任务。要抓好班风学风,我个人的体会是要注重落实五个字: 严, 爱, 细, 巧,学。

一、严 。 不以规矩,无以成方圆。做好班主任工作,首先要立规矩。立规矩,就要把握一个严字。 从严治班,从严治学,结合校纪班规,严格要求学生,培养学生有纪律、有秩序、有礼貌。 毛泽东曾说过:加强纪律性,革命无不胜。我跟学生说:加强纪律性,学习无不胜。纪律上我主张 先‘专政’后民主,一个班级必须要有铁的纪律,一切行动听指挥,步调一致才能胜利。让学生明白什么时候该做什么事,说话做事要看场合、合时宜。比如说:铃声就是命令,不能迟到早退,上课不管老师在与不在,听到铃声就要安静。班主任一定要坚守自己的原则,我时常跟学生说这是爱你没商量,学生也知道我的脾气,原则上的问题他们不会跟我讨价还价。

二、爱 严并不等于严酷、苛求,而是严而有情,严而见爱, 如果学生是一个含苞待放的花蕾,教师的职责就是让他们在阳光里绚丽绽放。前苏联教育学家马卡连柯曾说过:爱是无声的语言,也是最有效的催化剂。教师对学生的爱,胜过千次万次的说教。 1、爱就要用真心去打动学生 由于受传统教育的师道尊严的影响,师生之间有着一道无形的鸿沟。作为班主任,如何去填平这道沟呢?那就是用滚烫的心温暖学生的心灵,用真诚去填平师生间的鸿沟。只有真心对待学生,才达到师生间的相互信任,学生才会把老师当作知心朋友,敞开心扉,倾诉他们的心里话。老师才能及时了解学生的精神世界,才能有的放矢地及时给以指导和帮助,使他们健康成长。班主任不仅在学习上关心帮助学生,在生活上也要对学生嘘寒问暖,特别是住校生。 成家以前我常到文虎酱鸭店买酱鸭给学生吃,成家后就自己烧学生喜欢吃的菜给学生送去。20xx届学生,高三时我经常买水果并洗干净了(最后用纯净水过上几遍)给住校生送去,高考前停课复习期间住校生不回去,为了给学生加强营养,我买来6条大鲫鱼烧鱼汤给学生吃,学生津津有味地吃着,说这是他们吃到的最鲜美的鱼。其实我知道这发自肺腑之言,并不是因为这鱼真的烧得好吃,而是因为我们老师对学生的这份爱。

记得20xx年12份,天气很冷,有一次晚自修前学校停电,学生乘机跑到校外,知道这情况已快晚上9点,我赶紧打的到学校,见到学生,我只深情地对学生说了这一番话:你们知道吗,朱老师多担心,当时我第一个念头就是要赶到学校来,看到我换衣服,我女儿哭者拽着我的衣角说‘妈妈、妈妈,别走,别走’,但我跟女儿说,哥哥姐姐有事,妈妈要到学校去看哥哥姐姐,直到看到你们朱老师才一块石头落地。学生很感动,纷纷向我道歉,并保证以后不再出现类似的情况。 2、用耐心去感化学生 师爱还必须有耐心,特别是对后进生的教育。因为后进生意志薄弱,自控力差,往往是今天好了,明天又差了,反反复复。这就需要我们班主任作耐心细致的工作。当然,这里所指的耐心教育并不是消极等待,而是要做有心人,为后进心的转化积极创造条件。 1999届我班有一学生,酷爱足球,他自己说足球是他的第二生命,家访发现这位学生的卧室贴满足球类的画片,踢球本身不错,但他没把握足球与学习的关系,成绩很不理想,特别是语文成绩,几乎每次都是班级最后一名。就足球问题我跟他谈了无数次,每次他都虚心接受,但屡教不改,当时我也伤透脑筋。

终于来了一个机会,这也是我最后一次和他谈足球了,记得那是高三下学期的4月份,离高考只有两个多月的时间,一模结束,成绩很不理想,我想就学习问题再和他做一次交流。于是我先后请两位学生去找他过来,但两位同学回来时跟我说的是同样的这么一句话: 朱老师,他在踢足球,他说等踢完了球再来。于是我就亲自到足球场去叫他,我足足在球场边等了他10分钟,谁知他看到我不但没有回来的意思,还很潇洒地跟我挥手致意。说心里话,当时我真的又生气,又难过,又失望,但我一遍又一遍地提醒自己说要有耐心,一定要有耐心,于是我一直在办公室等他,等到晚上快6点钟,天已经黑了,这时他一手拿着汉堡包,一手拿着一听易拉罐笑嘻嘻冲了进来说:朱老师,我给你送晚饭来了。当时我沉默了好几分钟,一句话也不说,只是冷冷地看了他两眼。这时他意识到了问题的严重性,一向和气的朱老师这回可真的生气了,于是笑容在他脸上凝结,他低下了头。我知道这是教育的最佳时机,于是晓之以理,动之以情,从那以后球场上少了他的身影。高考语文成绩终于考到03分,达到了班级平均分。 20xx届我班有一个单亲家庭的学生,因为休学高三才到我们班,他性格孤僻,为做好他的工作我花了大量的时间精力,电话无数次,单登门家访就7次,第一次是在高三前的那个暑假,得知他要到我们班来,在开学前我特地到他家家访,谁知他为了回避我在我来之前就出去了。这一次走访让我意识到要做好这学生的工作可不容易。

于是我跟自己说要做好长期斗争的打算,一次一次的观察,一次一次的鼓励,一次一次地与家长联系,终于他跟我走近了,他向我保证会考通过,后来的事实也确实如此。我知道这对他来说是很不容易的。为了会考通过他有近两个月的时间是每天中午准时到我办公室来学习,而且他很乐意来。 对于那些由于经常受批评而造成自卑、胆怯,缺乏自尊心的后进生,老师除了要有耐心外,还应长其善,救其失,扬其长,促其变。要善于寻找他们的闪光点,适时地给予各种形式的表扬,使他们尝到被人肯定的成就感,从而增强他们的自信心和上进心。我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话:一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美!我们的学生再怎么调皮也不至于将他与罪犯等同起来吧?班主任千万不要吝惜好话。

即使再差的学生也总有某方面的特长或优势,比如学习差的,他在体育方面很好,或在音乐、美术方面有特长,积极的评价能使学生的进取之火燃得更旺,使后进生重新找回自我,获取克服缺点的勇气和信心。 三、细。 有句话说:抓在细微处,落在实效中, 眼细,心细,手细,班主任工作只有细致入微,才能使班级管理见成效。 首先,从班主任角度,对学生的学习、生活观察要细,无微不至;对学生指导要细,深入到每个细节。 值日生、教室大扫除都责任到人;饮水机专人负责,并准备一把牙刷定期清洗饮水机;教室墙壁有专门的美容师。每个星期大扫除都用白色的粉笔涂抹有印记之处。记得有一次上课,突然一个学生叫了一声老师,弄得老师紧张地望着学生以为是自己哪里讲错了,没想到学生轻声地说:老师,你,你的脚。 老师这才反应过来,连忙说:对不起,对不起!原来是自己讲到激动之时,站在讲台前情不自禁地翘起了腿。这班级美容师的分工不但维护了墙壁的干净,而且还在班级里形成了一种无形的力量,大家也都有意无意地维护了墙壁的干净,而不仅仅是负责班级美容的两位同学了。 在新接一个班级的时候一般我要通过多种途径,了解班级学生情况,比如:学生的性格、优缺点等, 20xx届文理分班时,我是拿着名单到学生高一时的班主任那里一个一个了解情况,而且将一些重要的情况记录下来,以便能尽快接手工作。 高三下学期我开了两次于开家长会,每次我都是根据学生的成绩分批开,每次模拟考试结束,我都找每个学生谈心,分析情况,发现问题,对症下药。而且谈话结束基本上我都会将最重要的内容作简单的笔记。因为我担心学生多,有的会忘记,俗话说:好记性不如烂笔头。

其次,从学生角度,我要求学生培养细心与周密思维能力,不要像个马大哈,总是丢三落四。细心不能仅仅在做题时才注意培养,而应该在平时的学习、生活中经常地、有意识地培养。比如说桌椅的摆放,桌椅摆放整齐,人离开座位,椅子放在课桌里面,让学生养成良好的学习生活习惯,一来可以帮助学生克服粗心的毛病,二来使学生终身受益。20xx届有一个学生,典型的马大哈,总是忘记将椅子放到课桌里面,每发现这个问题我就用一张便签写上请将椅子放在课桌里,谢谢!,然后贴在她的课桌上面,经过一段时间的提醒,习惯养成了,就连她的父母也感觉到了她这个变化。高考结束,她想到香港岭南大学深造,该大学对高考英语成绩是作要求的,要求112分,可这位学生只考了98分,虽然高考成绩比较好,但只能作为候补学生参加面试,而在这些候补学生里她是作为为数不多的学生被破格录取的,当时他们全家都很激动,在得知这一消息的第一时间他父亲就给我打了个电话,电话第一句就是:朱老师,谢谢,谢谢!原来,他父亲得知她女儿被破格录取很重要的一个原因,就是在所有的候补学生里她女儿是唯一的一个进去之后先鞠一个躬,面试结束离开座位时将椅子放回原位的学生。 四、巧。 巧则能出奇制胜,巧则能事半功倍。做班主任工作要多动脑筋,想办法,实干加巧干。比如: 1、班

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