扎实提升政治素养心得体会及收获 全面提升素养心得体会(七篇)

从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。

描写扎实提升政治素养心得体会及收获一

一、主要工作开展情况：

(一)加强组织领导，做到责任到人

加强领导，落实责任，努力提高安全生产责任意识。我局领导高度重视安全生产工作，把安全生产工作作为讲政治、保稳定、促发展的大事来抓，纳入了目标管理体系。“安全压倒一切”已成为我局各股室工作开展的前提，同时明确了分管领导和责任人员，使安全生产工作有人抓，有人管。完善了安全生产责任制考核办法，建立了安全生产责任制的量化考核指标体系，对安全生产检查考核工作不合格单位，年终考核将实行“一票否决”。

主动加强与上级部门的沟通和联系，积极参加安委办安全生产工作各类会议。定期或不定期研究部署工作，做到安全生产警钟长鸣，常抓不懈，使各单位负责人牢固树立了“安全生产重于泰山”的责任意识。进一步完善重特大环境事故应急救援预案，适时开展安全生产事故应急救援演练活动，提高事故应急救援能力，有效预防、及时控制和消除安全生产事故的危害。

(二)扎实推进安全生产宣传教育行动，强化安全意识，提高安全技能

我局结合安全专项整治等中心工作，以提高社会安全意识、公众自我保护能力和职工安全生产技能为重点，加强安全生产宣传教育工作，深入开展群众性的安全文化创建活动，全面提高公众的安全意识，营造“关注安全，关爱生命”的浓厚气氛。牢固树立安全第一、预防为主的意识，在干部职工及家属区居民中广泛开展安全生产宣传教育活动，经常性的提醒干部职工防范各种安全隐患，在春节、国庆等几个重要节假日，针对干部职工休假外出这一情况，在干部职工放假前集中进行安全生产注意事项教育，并对出游时间地点等情况进行详细的记载，对于单位车辆驾驶人员进行经常性的交通安全培训，严禁超限超载和酒后驾驶等，遵守交通规则。利用“六五”世界环境日，结合安全生产开展安全生产月宣传活动，着力加强环境保护安全生产知识的培训教育，提高全民环境保护安全生产意识，提高干部职工处理事故的应急能力。

(三)加强环境安全执法工作，防范于未然

八月份以来，组织开展对我县八个乡(镇)的饮用水源保护区进行了现场检查，总体情况较好，对容易造成安全隐患的乡镇，检查组均提出整改意见，确保群众饮水安全。加大重点污染源的排污执法检查，出动了110多人次，检查了48家工矿企业、35家小型“三产”，对其生产流程、原料，排污处理设施及污染物排放情况进行了监督检查，要求其排污处理设施正常运转，并建立台帐，对不符合环保要求的企业下达了环境违法行为限期改正通知书。组织开展“放射源调查、射线装置申报”行动，出动人员24人次，对阳朔县人民医院、乡镇卫生院等11家医院和阳朔县疾控中心共12家全县相关涉源单位依法进行了射线装置申报登记。

开展环境污染安全隐患排查及整改工作。根据文件精神，专项行动小组认真开展了我县辖区内的环境安全隐患排查工作，田家河水源净化厂、县城垃圾处理场、兴源铅锌矿尾沙坝和医疗废物等存在的环境安全隐患进行了排查整改。

突出解决群众反映强烈的热点、难点环境问题，努力为民办实事。今年环保局共受理污水、废气、噪声等投诉23件，结案23件，结案率100%，其中，对西街3家噪声严重超标的酒吧进行了处罚。

二、存在的主要问题及今后打算

个别企业的环境安全意识还很淡薄，管理也较松散，暴露出一些安全隐患和管理问题，我们将对存在安全隐患的单位进行及时跟踪督查，把安全隐患消灭在萌芽状态，并开展经常性的安全检查，杜绝各种安全事故的发生，为职工营造一个安全祥和的工作环境。重点抓好以下几个方面工作：

(一)加强安全生产宣传教育，不断提高干部职工及企业的安全生产意识。

(二)加强制度建设，建立安全生产的长效机制，做到安全生产有章可循。

(三)是加强安全生产工作措施落实，切实提高预防能力，做到防患于未然。

(四)是加强安全生产工作的应急能力建设。

描写扎实提升政治素养心得体会及收获二

为了认真贯彻落实县教育局党委提出的“20xx教育教学常规管理提升年”的相关精神，全面提高教育教学质量，积极响应当前人民群众对更高教学质量的要求。现结合我县学校实际，制定本方案。

全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，积极贯彻落实《县教育跨越发展规划（20xx-2020年）》，严格执行《省中小学常规管理基本要求》和《县中小学常规管理实施细则》，确保学校良好的教学秩序。

根据“20xx教育教学常规管理提升年”的相关精神，以“夯实教学常规管理，提高教学质量”为核心，以提高各年级各学科成绩和学生综合能力为切入点，提高六年级学生学业水平为突破点，以教学常规管理工作检查为活动载体，强化教学常规的过程性管理，促进教师素质的专业化成长，高效率地完成教育局下达的各项教学任务。工作重点是：1、加强组织领导，营造教学氛围；2、加强队伍建设，促进教师发展；3、强化常规管理，提高教学质量；4、强化常规检查，增强工作实效；5、优化校本教研，强化名优骨干；6、完善奖惩机制，激励教师拼搏。

（一）加强组织领导，营造教学氛围

1、教育局成立以局长为组长，分管副局长为副组长，教研室主任、进修校校长、教育股股长、德育股股长、安办主任、电教站站长和各中小学校长为成员的教学常规管理领导小组。根据“20xx教育教学常规管理提升年”的相关精神，领导组下设教学常规检查小组，教研室主任任组长，师培小组，进修校校长任组长，安全检查小组，安办主任任组长，教育装备检查小组，电教站站长任组长。各组制定本组检查细则，负责全县各校教育教学的过程性检查工作。

2、通过各中小学教师会、学生集会、宣传窗、广播等形式进行广泛的宣传和发动，让全校师生知晓并参与到活动中来，在学校里、社会上形成正确的舆论，营造良好的教学氛围，并以此促进活动规范、有序、深入地开展。

3、强化各中小学行政值日巡视制度，健全学校行政挂钩年级及备课组制度，要求全体行政人员深入教学第一线，及时了解教学工作情况，每周深入年级指导工作，利用每周的行政例会安排时间专题研究教学常规管理的工作，针对存在的问题，及时商定有力整改措施，并以“校长——教导处——各教学组——各教师”为主线，层层要做好督促指导工作。

（二）加强队伍建设，促进教师发展

1、加强校长队伍管理，质量是学校的生命线，校长必须抓教学常规抓质量提升。

2、开展校本培训，提升教师专业素养

②建立健全教师外出学习制度。学校每年按计划分步骤组织学校领导、学科带头人、骨干教师、优秀教师外出跟岗学习。外出跟岗学习的老师，要以汇报课或专题讲座的形式，汇报跟岗学习情况，并进行反思讨论，推广跟岗学习成果。

③利用学校网络资源组织教师收看名师教学实录、听专家讲座等，让更多的教师接受新理念，从而转变自己的教学行为。

④建立教师读书制度。强化自身的理论学习，教师个人每学年必须阅读一本教育教学理论专著或订阅一份教育教学报刊杂志，并对学习的内容进行摘录，每学期完成一定数量的读书笔记，并将此作为教师评先评优的必备条件。

3、建立教师“结对帮扶”制度

学校在学年初就做好规划，以“一对多人的结对帮扶”形式，充分利用学校名优骨干教师带领一般教师跟岗学习，积极培养土专家，学校与结对教师双方明确帮扶的职责和任务，年终进行相应的考核。

4、建立健全教师成长记录袋

为了对全体教师实行多元管理，关注教师发展，关注教师的教学过程，学校为每位教师建立成长记录袋。档案袋中包括以下内容：

①教师的基本信息，教师个人三年专业发展计划书（明确每年在专业上的努力方向）；

②论文、案例、交流材料等；

③公开课相关材料，包括教学预案、说课稿、教学反思等；

④专业学习材料，包括听课本、学习笔记、培训笔记等；

⑤承担课题研究的有关方案、阶段性成果、总结材料；

⑥教师个人业务比赛有关获奖证书及辅导学生参加各类竞赛活动获奖情况；

⑦教师常规检查情况表。

（三）强化常规管理，提高教学质量

结合《县中小学常规管理实施细则》的要求，严格落实新的课程方案，开齐课程，上足课时，并在教学管理中加强对教师教学的过程性管理，实现教学常规工作“六认真”。即：

（1）认真备课

①坚持个人备课与集体备课相结合。同学科任课教师每周定时间、定地点、定内容、定中心发言人（主备教师）开展一次集体备课（含说课），做到教学进度、目的和练习辅导的大体同步。主备教师提前3天写好“教学预案”初稿，复印分发给备课组教师人手一份。其他教师必须在备课组讨论之前认真审阅“教学预案”初稿，提出自己的修改意见，写在初稿上。

②备课要做到五备：备学生，备教材，备教法，备学法，备环节”等。使教学目标明确，重点突出。教材处理恰当，教案设计层次清楚，重视学法指导，积极倡导现代多媒体教学手段在课堂教学中的应用，体现课改精神。

③严格落实教师教案的抽查和检查制度。检查组对教师教案进行定期或不定期的检（抽）查，每月定期进行一次或（不定期多次）教案质量的全面检查，实行每学期一次的教师教案量化考核、等级评定活动。青年教师要求写详细的教案，课后反思不少于教案总数的1/2；经验丰富的老教师可以写简明扼要的教案，写出特色，课后反思不少于教案总数的1/4。

（2）认真上课

①树立向课堂要质量的意识，保持良好的精神状态与和蔼可亲的形象，尊重学生，把握好课堂节奏，努力提高课堂40分钟的质量和效益。

②优化教学方法，努力探索以培养学生创新精神和实践能力为核心的课堂教学模式、人才培养模式，逐步实现多媒体化、个性化教学，课堂教学做到密度高、优质、高效，教学体现基础扎实，教学方法、教学手段灵活，学生思维活跃，着力培养学生自主学习、探究式学习、合作学习的能力。

③加强对教师课堂教学质量的监控，校长每学期听课不少于20节，教导处主任每学期听课不少于30节,每次听课均有较详的听课记录和教学评价，并与执教教师进行交流。

④35周岁以下教师每人每学期要应用多媒体开设一节公开课；36～45周岁教师每学年开设一节公开课；鼓励46周岁以上教师每学年开设1节公开课。在达标的基础上，逐步提高自己教学能力和水平，由达标课向研究课、示范课、优质课过渡和提升。校级以上的骨干教师每学年必须上一节示范课或优质课，鼓励教师在上研究课、示范课或优质课。

（3）认真布置和批改作业

①要有选择地布置作业，作业分量和难度要适当，不使用现成的练习册或习题集进行不加选择的布置作业。作业数量要有弹性，分必做与选做，按学生实际，分层次提出要求，避免机械的重复训练，杜绝把作业作为处罚学生的手段。

②对学生练习、作业的批改，做到及时、细致，记录好学生的共性和个性问题，重视讲评，提高练习课质量。语文（基础知识）、数学、英语的作业原则上都要批改，特殊情况下每次不得少于二分之一；其他科目一般不布置作业，如有布置，都必须批改。批改的符号要规范、清楚明白，批改文字要工整、端正。发现学生作业中的独特见解，要表扬鼓励并有激励性评语。

③提倡教师作错题笔记，