《我的伯父鲁迅先生》第一教时教案

　　一、教学目的

　　1、了解课文内容，找出中心句。

　　2、明白首尾两段之间关系，细读课文第一段。

　　3、学习字词，重点点拨“张冠李戴”及“囫囵吞枣”的意思。

　　二、教学过程

　　（一）谈话激情：

　　引导学生列举浙江名人，引出鲁迅，出示鲁迅画像，向画像敬礼，揭题导入新课。

　　（二）初读课文：

　　1、自由读课文，思考（投影出示）：

　　（1）周晔回忆了关于伯父鲁迅的哪几件事？

　　（2）鲁迅先生是个怎样的人？用“——”划出中心句。

　　2、讨论反馈：

　　（1）周晔回忆了五件事：

　　a、追悼鲁迅

　　b、谈论《水浒传》

　　c、谈“碰壁”

　　d、救护车夫

　　e、关心女佣

　　随机解释“追悼”以及《水浒传》

　　（2）鲁迅是位为自己想的少，为别人想的多的人。中心句（投影出示）：“的确，伯父就是这样一个人，他为自己想的少，为别人想的多。”

　　3、细读第一段：

　　（1）导入：

　　这一句话（中心句）与第一段中哪句话有联系？指名读第一段。

　　（2）第一段与之关联的句子（投影出示）：“那时侯，我有点惊异了，为什么伯父得到那么多人的爱戴。”

　　（3）这两句话之间是什么关系？（因果关系）谁能根据句子的意思，用上关联词，说一句话？进行不同因果句式的语言训练。

　　（4）句中“爱戴”是什么意思？哪些地方可以看出伯父受到许多人的爱戴呢？（参加追悼会的人多、情真、挽联多、花圈多）

　　随机解释“挽联”，读鲁迅像上挽联：“横眉冷对千夫指，俯首甘