观看大课间培训心得体会总结 大课间观摩活动心得(5篇)

心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

推荐观看大课间培训心得体会总结一

著名雕塑大师罗丹就曾经说过：生活中不是没有美，而是缺少发现美的.眼睛"

用我们的眼睛仔细观察生活，就会发现很多美好事物。

美是太阳，当太阳徐徐升起带来光明，是最耀眼的；

美是老师，当老师在讲桌前认真教育学生学习，是最美的声音；

美是家人，当一家人团聚一起吃饭欢笑，是最温馨的；

公交车上，给老人让座；走在校园，向老师问好的声音，这也是美。

美来源于生活，只要我们善于发现生活中的美好，身边美好的事会处处存在，生活中美随处可见，用心感悟生活，品味生活。你就会发现许许多多美好的事物在你的身边发生，使你的生活多姿多彩。

推荐观看大课间培训心得体会总结二

《观潮》是现行初中语文教材八年级上第六单元的一篇文言文。本单元的教学目标，在单元提示中已明确指出：学生要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，进入文中情景交融的境界，并对作品的语言特色有所体会。《观潮》是全文着眼点在“潮”上，立足点在 “观”上，用镜头摄像的笔法分别写出潮来之状，演兵之形，弄潮之势，观潮之盛。这篇文章通过正侧面描写结合，白描与细描相结合，写景与记事相结合，较好地写出了钱塘江大潮的奇伟壮丽，又展现了南宋都城的风景画、风俗画，表现了人与自然搏斗的勇敢精神，也流露了作者在南宋王朝灭亡之后对过去生活的留恋之情。

1、准确地翻译全文，并积累常用文言词语的用法。

2、研读课文，整体感知精彩的场面描写，精巧的结构安排。

引导学生了解南宋时的观潮活动。

教学这篇文言文，要引导学生借助注释和工具书理解课文大意，然后在反复诵读中领会它丰富的内涵和精美的语言，并积累一些常用的文言词语。教学中采用诵读、讨论、比较拓展和合作探究的方法。同时教学的最终目标是培养学生的可持续学习能力。因此，我设计了疏通文意、了解内容、探讨主题、拓展延伸当堂检测几个教学环节。在本课采用的教法指导思想是把学习的主动权还给学生，每个环节都尽可能的发挥学生的主观能动性，让他们采用自主的、合作的、探究的方式去学习，注重他们自身对知识的理解、领会和积累。

1、诵读教学法，以“读——讲——读”，以读代讲，以讲促读。

2、平等交流法。是指在学习过程中生生之间，师生之间的平等对话。在本课中，它包含本课教学目标的确定，完成目标时所需的学习方法和时间，对课文知识点的理解和质疑等。

3、自主探究法。是指学生在朗读课文、疏通文意、理解主题时通过注释、工具书或参考资料自主、探究性地去学习。

4、交流合作法。是指学生在完成教学目标的过程中相互合作，共同探讨，以求得对知识点最准确、最完整的把握，提高学习的整体效应。

5、比较拓展法。推荐潘阆的《酒泉子》，与本文比较，开阔学生视野，提高阅读能力。

本课的特点和教法指导思想决定了学生的学法，在本课中，学生将在教师的引导下，通过自主探究、交流合作，勤动手、勤动口、勤动脑，有计划、有步骤地完成既定的教学目标。

1、作家作品简介。

2、导语：同学们看过涨潮的壮观景象吗?下面请同学们观看被前人称为“壮观天下无”的世界第一大涌潮——钱江涌潮。

多媒体显示：钱江涌潮

教师作简要讲解。

充分调动学生以前学习文言文的旧知和经验，在此基础上师生共同商议本课所要达到的教学目标。达成一致后将教学目标板书在黑板上或用多媒体展示在大屏幕上。

1、正确、流利地朗读课文。

2、朗读课文，对照注释，借助工具书，疏通文意。

3、研读课文，整体把握文章内容，理清文章思路。

4、赏析精彩的场面描写和精巧的结构安排。

初读课文，朗读指导。完成教学目标1——正确、流利地朗读课文。

1、教师进行学法建议(1、读准每一个字音;2、注意正确断句;3、尽量读出感情。)

2、学生初读，边读边用笔画出不能读准的字音、不能正确断句的地方及不好把握感情的语句。并结合注释、查工具书或者查资料书去自行解决。

3、读给同桌听或在小组内交流，互相指证。

4、将实在不能解决的读音问题板书在黑板上，大家一起解决。

5、随机抽查学生以检查对目标的完成情况，全班同学当评委，从字音、断句和是否读出感情作为标准。

再读课文，疏通文意，整体感知。完成教学目标2——朗读课文，对照注释，借助工具书，疏通文意。

1、教师进行学法建议(1、字词句一一落实，尽量做到对译;2、尽量翻译出原文的语言风格。)

2、学生自读，结合书下注释、查工具书或者查资料书去自行将课文逐句翻译一遍。用笔圈点出不能准确把握的地方。(教师巡视)

3、组内交流自学过程中不能解决的问题，若仍不懂，则举手问老师，全班同学一同解决。教师注意点拨。若无人会，则由教师解答。

4、选同学翻译课文，其余同学补充订正，熟悉文意。

三读课文，深化理解。完成教学目标3——研读课文，整体把握文章内容，理清文章思路。

1、理清文章思路

学生齐读课文，逐段概括段意。

(明确：第一段写海潮的雄伟壮观。第二段写水军演习的精彩场面。第三段写弄潮健儿的英姿。第四段写观潮之盛。)

赏析文章。完成教学目标4：赏析精彩的场面描写和精巧的结构安排。

1、根据文章内容，展开想象，要求学生用自己的语言描述第一、二段，赏析其精彩的场面描写。

选两位同学描述第一段，其余同学补充。教师作适当点拨。

(第一段写海潮的雄伟壮观。)

多媒体显示：

远 仅如银线——形 比

玉城雪岭——色

声如雷霆——声 喻

近 吞天沃日——势——夸张

学生齐读第一段，感受画面的壮阔。

学生描述第二段。教师作适当点拨。

学生齐读第二段，感受水军演习场面的壮观。

2、赏析文章精巧的结构安排。

提问：浙江潮雄伟壮观，水上表演头绪纷繁、场面宏大，观潮者人涌如潮，但作者却写得井然有序，试分析这样安排的好处。

学生讨论，合作探究。

(明确：全文着眼点在“潮”上，立足点在“观”上，用镜头摄像的笔法分别写出潮来之状，演兵之形，弄潮之势，观潮之盛。四幅图画各具情态，组成连轴画卷，而且以前三幅为主，正面描写，第四幅写观潮之盛侧面烘托江潮之盛和水上表演之精彩。)

学生齐读课文，体会精巧的结构安排。

投影显示：

把下面这一首宋词改写成一篇记叙文。

酒泉子(潘阆)

长忆观潮，满郭人争江上望。来疑沧海尽成空，万面鼓声中。

弄潮儿向潮头立，手把红旗旗不湿。别来几向梦中看，梦觉尚心寒。

教师作改写指导。

(本题要求学生充分发挥想像、联想，参照课文中的有关描写进行改写。词的上阕写观潮，写人群涌动的盛况和潮水汹涌的气势;词的下阕写弄潮儿的表演，写他们高超的技艺和观潮人的感受。改写时，可以选取第一人称的视角，抓住观潮人、潮水、弄潮儿、自己的感受四点来写，重点应放在潮水和弄潮儿上面。

学生构思，写作。如时间不允许，可放在课下完成。

翻译下列句子：

1、方其远出海门，仅如银线。

2、既而尽奔腾分合五阵之势。

3、出没于鲸波万仞中

4、僦赁看幕，虽席地不容闲也。

潮来之状

观潮 演兵之形 正面描写

弄潮之势

观潮之盛——侧面烘托

推荐观看大课间培训心得体会总结三

1

今年暑假以来,我认真学习并观看了张艳丽老师的《从现在开始》、刘梦荣老师的《十六年前的回忆》、韩庆芝老师的《跨越海峡的生命桥》以及肖云兰老师的《月光启蒙》。四位老师优秀的课例,精彩的课堂,巧妙合理的教学设计,先进的教学理念,以及互联网 技术在教学中的无缝衔接,让我深受启发。

总体评价:四位优秀老师的课堂教学注重创设情景,让学生在全方位的感知中,进入形象化、有感染力的场景,获取直觉的体验,共同参与到学习中去。在学习中开展多种活动,充分调动了学生学习的积极性,尊重每个学生的个性化体验,课堂教学丰富多彩,活力四射。倡导以自主学习、探究合作为基本特征的学习方式,让学生成为学习的主人,尽量创造条件,利用多媒体、图片、视频等为学生的自主学习创设情境,将生活和书本知识融为一体。

下面就印象最深刻的地方进行一下分析点评。

四位老师课通过多种读的形式帮助学生体验角色,真切地进入文中的情境,才能制造出符合文本的课堂气氛,从而感悟文本中蕴含的道理。

张艳丽老师的《从现在开始》,从二年级学生认知水平特点出发,采用自主、合作、探究的学习方式,通过认真阅读全文的重点段,了解动物轮流当“万兽之王”的过程,并抓住动物的语言,让学生充分的读,体会角色的心理和人物的个性特点,从而使本文的难点在讲读中得到突破。

刘梦荣老师的《十六年前的回忆》通过引导学生通过抓住关键词、句的来理解课文,结合孩子们课下搜集资料及课上老师补充的资料,进一步走入人物内心,从而对人物的理解更立体。

韩庆芝老师的《跨越海峡的生命桥》引导学生感受人间真情,体会人与人之间无私奉献的爱能创造奇迹,采用资料补充、情境渲染法,体会人物的复杂内心、感悟人物舍己为人,无私奉献的高贵品质。

肖云兰老师的《月光启蒙》通过让学生在阅读中体会文章的语言优美、感情真挚,体会此刻作者对母亲的感激之情,对学生情感上进一步升华。

三、观后反思

通过这次观评课,对照自己平时的教学,深深体会到:

1、教师需要进一步转变观念,把课堂还给学生,尊重并体现学生的主体地位,真正让学生成为学习的主人。

2、结合文本特点,创设情境,让学生充分的读,教给学生读书的方法,努力实现学生主体与文本客体的对话,使阅读真正成为学生的一种心灵的感受。

3、加强学习,努力提高自身的各项业务水平,才能更好的教书育人。

总之,在今后的教学中我会不断努力,完善我的课堂,不断提高课堂教学效率。

2

在教学《落花生》一课时,胥老师首先采用谈话的形式激发学生的学习兴趣,如“花生是我们常见的一种食品,你能说说你对花生的了解吗?”接着又让同学们质疑课题,相机介绍了有关花生的资料,如“花生为什么又叫落花生?”“你知道花生有哪些用途?”等等。在这些问题的交流中,学生的学习兴趣、学习积极性都被调动了起来,而且为文本的顺利学习奠定了基础。

在字词的学习方面,胥老师既注重字词的认读,有特别强调有特点的词语的读音,比如“便宜、尝尝、石榴、体面”等词语的最后一个字的读音读轻声,采用个别读、齐读等形式巩固字词的认读。在梳理文章脉络和文章大意时,胥老师采用填空的形式,这样既简便,又利于学生直接抓住文章大意。胥老师还让学生去看看每个小标题分别是课文中的哪些自然段落,在学生回答的同时相机引出课文的写作方法之一“详略有序”,以此来让学生明白了哪些内容是每节课的学习重点。

与此同时,胥老师还特别善于抓住重点词句的分析进行教学,善于激发学生的学习兴趣,创设自由、和谐的实践氛围,给学生充分展示自己的舞台,鼓励学生大胆实践,多读、多思、多说、多听,尽情发挥。如:“居然”等词语,因为地荒,因为没有精心耕作,没有料到能丰收,所以用“居然”。但我认为这里分析的还不够深入,如果能进一步引出花生潜在的品质——好种易活就更好了。

此外,在引导学生理解父亲说的两段话这一环节时,父亲的话虽然朴实无华,却蕴含着一个深刻的做人的道理。教学时,老师不过多地讲解分析,而是让学生先自己读,自己学,这样学生在自学中就慢慢体会出了花生的默默无闻、无私奉献、不炫耀自己的品格。接下来,胥老师对于体会花生与苹果、石榴、桃子的价值时,并没有一味地按照教参,让大家都在体会花生默默无闻、无私奉献的品格时,而否定苹果、石榴、桃子的价值。

最后,胥老师特意留出了时间让孩子们直抒胸怀。小练笔的设计符合五年级学生的特点,从孩子们当堂交上来的练笔中能看出这节课老师语言文字美的引导确实很到位,学生的活动受到老师言、行、举、止包括情绪的影响,老师的激情影响感染到了学生,激发起了学生学习的主动性,使学生的感悟能力得到进一步的提高。

教学结束后,胥老师又介绍了作者许地山的生平事迹,而且让学生了解作者许地山之所以给自己取笔名为“落华生”,就是因为他喜欢“落花生”默默无闻、无私奉献的品格,并以此笔名来告诫自己做一个具有落花生品格的人。

总之,胥老师的这节《落花生》将老课文注入了新活力,在授课上不落窠臼,是一节优秀的课例。

3

课堂教学是学校教育的主要途径,提高课堂学生参与度是提高课堂教学质量的保证。学生主动参与的实现,需要其自身发展具备一定条件。其中一个主要条件是学生的主体参与意识的发展水平。

聆听殷老师的课,我们重点观察了本节课学生的参与度。根据课堂观察,我对学生的参与数量进行了统计:教师课堂提问叫答人次共26次。课堂中学生参与自主探究学习4次。参与回答问题的有21人,占总人数的76%。积极主动回答问题的学生有11人,占总人数的38%。通过数字统计,我们了解到学生参与课堂活动以主动参与为主,全体学生都能得到活动。

从学生参与的情况来看,学生的主体性得到了很好的体现。可以从中看出,全班有77%左右的学生独立回答过问题,即使没有单独回答问题的学生,也通过自主探究、同桌交流读等形式,参与了课堂活动,课堂气氛也比较活跃。表现在以下几个方面:

1、通过自主探究、同桌交流等集体活动,做到了全班参与,这样的集体活动,整堂课一共有4次,说明课堂上教师能充分尊重孩子的主体地位,并尽力照顾到全班学生。

2、课堂上有很多孩子还是特别活跃的,有四个孩子回答了3次问题,有三名孩子回答了2次问题,说明孩子对老师的提问积极性很高。总的来说,课堂气氛活跃,教师充分调动起了学生的参与积极性。班级中只有四位同学没有独立回答问题,若再多照顾一下这几位边缘生就更好了。

总之,活跃的课堂气氛中,在祁老师的引导下,学生们学得轻松,课堂效果非常好。通过统计发现学生参与的积极性较高,参与面也较广,实现了语文教学的最优化。

推荐观看大课间培训心得体会总结四

今天，我们观看了《开学第一课》，这次的主题是“中华骄傲”。开头曲是吴磊演唱的《开学第一课（梦想开始的地方）》。主持是撒贝宁老师，董卿老师。

这里有王宁教授和痴迷中国汉字45年的理查德·西尔斯。有告诉我们要做有担当、有骨气的中国人的吴京。还有围棋的变化有十的一百零八次方的震撼。有全国围棋冠军柯洁以围棋最微小的差距输给了人工智能的遗憾和拼搏。

著名钢琴演奏家郎朗。通过一个微小的错音分辨出人和机器。还有徐子航，和有53根手指的机器人比赛，最终落差2秒失败，但在情感上远远超过了机器人，获胜。

还有94岁高龄的许渊冲爷爷，用70多年时间翻译中国文字，告诉了我们《登鹳雀楼》中的“三美”。

巴基斯坦的年近60（花甲）的米斯巴·拉希德老师。一生坚持传播汉语。受中国老师的感染，坚持传播中国文化。

最后，我们在《千年之约》这首歌的陪伴下结束了观看。

看完之后，我被王宁教授、“汉字爷爷”和许渊冲爷爷对汉字的追求而感动；为吴京负伤表演的精神而震撼；柯洁、郎朗、徐子航，他们都在为自己喜欢的事业而奋斗；同时，我也为米思巴老师的孝道而反思。他们身上都发扬着一种值得我们学习的品质。

可是，看看我，我对汉字又没有什么见解，每次在家里划破了一层皮就哭的停不下来，平时又会和妈妈吵架，只有在为自己喜欢的事业而奋斗这一点还行。

所以，我以后一定要把我自己的优点发扬下去，继续为我自己喜欢的事情而奋斗，争取改正受伤就哭的坏习惯，改正和妈妈吵架的坏习惯，让我们一起为了自己美好的明天而奋斗吧，让我们已成为中华的骄傲为目标，加油！

推荐观看大课间培训心得体会总结五

观《开学第一课》后感1200字

今天，我们观看了《开学第一课》后，它给了我许多课本上学不到的知识。

过去，我一直认为美丽，漂亮就美，可看完《开学第一课》后，我就不这样认为了，其实美它无处不在，它可能会在一瞬间出现。法国雕塑家罗丹说过：“生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”美，如果细心观察，你就会发现美就在你身边。

首位女航天员刘洋向我们讲诉了太空之美。在茫茫宇宙中地球就像一颗镶嵌在黑色丝绒布上的蓝宝石。地球离我们是那么的遥远，但又是那么的亲近。刘洋告诉我们：“去太空走了这么一趟，看见了地球的渺小，更明白了地球的伟大，离开了地球，才意识到对这颗星球无限的依赖、无限的爱”。

80后乡村老师邓丽长期在海拔1800多米的山区支教，用爱心照亮山区孩子的心灵，改变山村的生活。在与孩子们紧紧相捅的那一刻，那种从心灵散发出来的美好，深深触动了我的内心。这是一种平凡的美。

5月29日，吴斌驾驶的大巴车在高速公路上正常行驶，突然间不知从哪里飞出一块铁片，砸碎了大巴车的前挡风玻璃，砸中正在开车的司机吴斌。肝脏破损、肋骨骨折……在重伤后的短短几十秒钟里，吴斌先将大巴车缓缓停下，然后拉上手刹、开启双闪灯，艰难地站起来，告知车上乘客注意安全。危急时刻他保护了车上24名乘客的生命安全。吴斌用行动谱写了人生大爱与生命价值。

农民歌手刘大成在现场使用他自制的乐器：水管、木梳、花生、树叶吹奏出了他的独到音乐，体现出了一种创造美；由牧民的孩子们组成的内蒙古少年合唱团则为我们带来了震撼人心的演唱，体现出了一种和谐美。

其实美就在我们中间，早晨，当我还在酣睡时，妈妈已经在厨房准备早餐……匆匆的.在往学校赶去的时候，你一定不会留意到路面已变得十分干净，远处还有清洁工忙碌的身影。清洁工为了让我们有个干净的城市，晚睡早起。这不是一种美吗？

来到学校，老师你为了我们能学到知识而忙上忙下，不顾自己辛苦劳累……难道这不是美吗？在战争年代，解放军战士为了新中国，不顾自己的生命，全铺后继，用鲜血换来了我们的和平幸福，他们应该是最美的战士。

当你走在街上时，有时你可能会发现有人把路上的垃圾放入垃圾箱，也会把桶外的垃圾拾起放进垃圾箱。在公交车上，有人给老人让座。在校园，有向老师问好的声音。在家里，我们的父母，为了我们，不惜辛苦劳累，帮助我们，教育我们等等，这些不是美吗？

其实，生活中美随处可见，只要我们用心去寻找，去体会，就会发现，原来美就在我们身边。美来于生活，善于发现生活的美，善于从生活中得到启示，你会感到生活中许许多多美好的事物就在你身边，你会觉得生活本来就是丰富多彩的！

无论什么时候，只要我们自信、乐观、努力、向上，用一颗洋溢真诚，懂得感恩，珍惜美好的心去面对生活，感悟生活，你会惊奇地发现，美就在你身边！