视察教育心得体会及收获 视察教育心得体会及收获感悟(5篇)

我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

关于视察教育心得体会及收获一

大家上午好！

在这金秋送爽、丹桂飘香的完美季节，我们十分高兴地迎来了省人大某某领导一行来我局视察。我代表市地税局向省人大领导一行表示热烈欢迎和衷心感谢！省人大领导一行的到来，证明省人大对我市地税工作的关心和重视，是对我市地税工作的大力支持和帮忙，必将推动地税事业更好、更快的发展，为开创地税工作新局面起到用心的促进作用。

我局始终把学习实践科学发展观作为地税工作的动力，始终以服务地方经济建设为根本，以潜力建设为核心，强科学发展意识，立科学发展对策，求科学发展实效，建科学发展机制，坚持地税工作为当地经济发展服务，地税干部为纳税人服务，地税机关为基层服务，着力提升依法治税水平、税源管理水平、队伍建设水平，全力打造高效和谐的服务型地税队伍。全市地税事业实现了又好又快的发展，各项工作均迈上了新台阶。

上半年，我们努力克服金融危机和政策性减收等不利因素的影响，全市共组织入库地方税收8.44亿元，同比增收1.11亿元，增长15.1%，收入总量超过2006年（8.1亿元）全年收入0.34亿元，再创历史新高。全市地方税收增幅高于全省地方税收平均增幅（8.9%）6.2个百分点，高于全市财政总收入增幅（-3%）18.1个百分点，持续了地税收入平稳增长，为我市经济社会又好又快发展带给了有力的财力保障。

各项工作实现重大突破，得到了全社会的肯定。今年以来全市地税系统共获得市级以上群众荣誉30多项，其中国家级荣誉3项，省级荣誉12项，市级荣誉20多项。市地税局荣获“全国精神礼貌建设先进单位”、“全国‘五五’普法中期先进群众”、“全省先进基层党组织”、“新余市十佳职业道德建设先进单位”等称号，市局办税服务厅获“全国女职工建功立业标兵岗”，局领导班子以优异成绩获得全市“十佳领导班子”和“十佳领导干部”荣誉。

恳请各位领导对我市地税工作提出宝贵意见，督促和帮忙我们更好的改善作风，给予更多的关心和指导，以推动我市地税工作又好又快发展！

最后，祝各位领导在新余视察工作期间工作顺利、身体健康、万事如意！

谢谢大家！

关于视察教育心得体会及收获二

在过去的一个半月中，我度过了我人生中的第一次实习。这次实习基本内容包括三部分：课堂教学、班主任工作。基本情况如下：

实习阶段，我们三个同学分在高一二班，每班每星期只有三节课，这就意味着每星期平均只有一节课。又因为我们是将每节课的内容分成一节正课再加上一节习题课上的，因此就是一个半月的课共18节，分三轮，每人每轮两节课。因为我是排在轮班的第三个，所以我轮到的时候已经是实习正式开始的第二周了。因此，在准备时间上我比同组其他同学就充裕了很多。关于教学我把它细分为三个阶段：

第一是预备阶段:

在准备阶段，我所做的先是找很多相关的资料，主要分为教案的设计和ppt，还有名师的上课视频，这些准备过程为了借鉴经验和学习一些方法。因为我们在教学方面上属于蹒跚学步的小孩，要想学会自己独立行走就必须先学会借助外力让自己先开始行走。在教学方面，名师的一些视频就是我们走上教学道路上的学步车中的一种。除看资料之外，我们会在指导老师那里试讲，听取指导老师的意见，帮助自己正视自己的错误，由此更好的完善自己。

第二，上课阶段：

大多数人看来上一节课，无非就是经过“备课（写教案）——试讲——上课——接受学生反馈的信息——评讲”这样一个流水线。看起来简单，可其中每个环节又有很多小细节，稍有不慎可能与上课目标背道而驰。

上好一堂课，任务设计也是关键。根据知识结构的不同，采用不同的教学方法，设计不同的教学情景，选择合适的教学媒体，在情景中我也设置了不同的任务，这些任务都是围绕情景展开，任务环环相扣，贯穿课堂的始终，用任务来不断激发学生的成就感，更好的调动了学生的积极性。

再次，课后反思。为了进一步丰富自己的教学技能，提升自己的实践能力，更好的开展下一课教学工作。每次课后，我都注意观察同学们的一举一动，了解学生掌握知识的程度，发现学生学习时所遇到的困难，及时调整教学节奏，改变教学方法；同时，开展自我反思，撰写教学反思，从教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动、对学生的思路引导等各方面入手，总结课堂优缺点，改正不足，发扬优点，

通过两个月的教学工作，我有了很大的进步，在教学过程中，自己还存在不少缺陷。

1、个人在讲授知识点时，教学重难点把握不够准确；做为一个老师你找到教学重难点，并不代表你就能够把重难点讲清楚，不代表就能让学生学懂学好。讲授重难点时，语言的使用，内容的扩展，教学方法的使用都是有讲究的。有时一堂课很精彩，但并不代表这堂课好。正所谓外行人看热闹，内行人看门道啊！怎么样把复杂问题简单化是一门学问，需要我仔细的专研。

2、在很多时候，都处于讲授式教学，没有给学生充分的时间和空间去思考和解决问题，引导性不够，在时间的把握上需要加强，经常会因为预测不到上课的一些具体状况而出现某一环节时间比自己预订的时间延长的问题。

第三，听课阶段。

听课是自己提升教学能力的捷径。通过听别人上课，学习他们处理教材的手法，

汲取他们的教学经验，和他们一起探讨