推荐人人说学习第三期心得体会如何写(六篇)

我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。那么心得体会怎么写才恰当呢？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

推荐人人说学习第三期心得体会如何写一

2、是多遗憾啊，有些人明明不想失去，却无能为力。

3、我知道我欠你的很多，但是和你在一起真的很累，亲爱的，对不起。

4、如果每次聊天一定要是我先开口的话我会觉得你没有认真会让我很累。

5、感情最怕的就是你认真了，对方只是暧昧一场，搞笑的是，撩你全程靠嘴，而你却因此走了心。

6、有时不是沉默，只是无力诉说。

7、我的爱意，已经无法拿来款待任何一个人了。

8、雨说天空会流泪，咖啡说生活要习惯苦味，我说现在很累！

9、关关难过关关过，夜夜难熬夜夜熬，悲喜自渡罢了。

10、其实我一直都没说，冷战的时候一个拥抱可以瓦解所有。

11、我的男人已经很累了，可是我这个残疾的女人却一点办法都没有！

12、本来以前会哭的事，现在想哭都哭不出来了。

13、请不要把抱怨当作一种习惯。为所有的一切都是我们自己选择的结果，有些人会说他自己没得选择，任何时候，我们面前都不会只有一条路，除非是自己放弃选择。不选择，本身也是一种选择。以，既然一切都是自己的抉择，就要扛起自己该扛的责任，微笑面对生活。

14、回想是件很累的工作，就像失眠时怎样躺都不对的姿态。

15、不要总是因为害怕被人误解，而让自己过得很累。

16、不是不痛了，只是痛太久，麻木了。

17、最近很累，很困，也许是忙碌的生活，突然想让自己歇一歇了。

18、那些不被了解和过度心碎都堆叠在心扉，我想你一定很累。

19、现在的我，感觉自己很累，失去了奋斗的方向。人生如此失败，也是没谁了。

20、用执着烧死了所有的幼稚和天真，那片荒野慢慢长出了理智和清醒。

21、人人都有精神病，只不过有的人频繁发作、有的人偶尔发作，有的人不善隐藏、有的深埋于心底。

22、渐渐释怀，坦然，慢慢享受生活，当下的节奏，最近真的很累，倦了。

23、爱你的感觉就像是嘴里含着一块又苦又涩的糖果，因为是你给的所以不敢吐出来却又咽不下。

24、等你的关心，等到我关上了心。

25、我不等你了，我已经很累了，我还要过一生总要给自己留点尊严。

26、一个人，可以爱，但不能去深爱，可以重情，但不能执着，因为深爱容易伤害，执着容易负累。

27、我尽量照顾每个人的感受，不想身边的人不开心，我总能发现他们的情绪变化，可最后被撇下的永远是我。

28、我们终究抵不过时光，潜移默化的是流年，慢慢消失的是我们

29、太多的回忆，每一天想起就会痛，留下的痛总在折磨着我，我真的好累了。

30、你真心对人好，你会很舒服；如果是讨好，真的会很累。

31、不必把太多人，请进生命里。若他们走进不了你内心，就只会把你生命搅扰得拥挤不堪。

32、我怕你连让我看着你幸福的机会都不给我。

33、有时候，心里会突然冒出一种厌倦的情绪，觉得自己很累很累。只想放纵自己一回，希望能痛痛快快歇斯底里地疯一次。

34、讨厌一个人很累，我会努力让自己学会无所谓。

35、我以前总是在意别人对我的看法，我活的很累很累，现在我不再去在意别人对我的看法，我感到了前所未有的轻松，再想想，其实不用管别人怎么想，做我自己就好了！

36、生活很累，但还是要继续。

37、主动久了会很累，在乎久了会崩溃，沉默久了会受罪，想念久了会流泪，结果，如此狼狈。

38、人世间，难以找到完美镶嵌的时刻与弧度，让自身完美贴合，总是磕磕碰碰直至精疲力竭与棱角尽失，才终于找到一个可以蜷缩的角落。

39、有时候，心里突然冒出一种厌倦的情绪，觉得自己很累很累；有时候，发现自己一夜之间长大了，却看不到自己未来的样子，迷茫的不知所措。

40、请你记得，再喜欢也不要旧情复燃，因为从他忍心伤害你的那一刻起，你就应该知道，你的感受他从来没有考虑过。

41、我很累，但无路可退，必须努力向前，才能做到问心无愧。

42、一天过去了，或许很累，可还是要坚信上天不会辜负真正努力的人。晚安！

43、都不知道曾经的热情跑到哪里去了，现在想想只剩下一个空壳，过一天是一天。

44、情绪的尽头，不是脏话，不是发泄而是沉默。

45、也许你们根本就不能走这么久，全都是他一个人在硬撑着。现在他很累很累了，撑不去了，也该好好休息了，所以谢谢你，再见！

46、每天就是心累莫名的烦，一无所有，满身疲惫。

47、不露声色犬马的人，往往比一般人更重情重义，当然我也羡慕满口喧嚣的人，薄情寡义起来也透彻得很。

48、纵然被命运的铁蹄狠狠践踏，也顽强地长出自己的根芽。

49、累了，厌了，倦了，醉了，该分了。

50、放弃爱你的人并不痛苦，痛苦的是让你放弃一个你爱的人

推荐人人说学习第三期心得体会如何写二

亲爱的老师、同学：

大家好!

今天是国家宪法日，1982年的今天，我国现行宪法正式通过并颁布实施，历经1988年、1993年、1999年、20xx年修订，自20xx年起，12月4日定为全国法制宣传日，20xx年第十二届全国人民代表常务委员会第十一届会议决定，将12月4日设立国家宪法日。

设立“国家宪法日”，是一个重要的仪式，传递的是依宪治国，依宪执政的理念;设立“国家宪法日”，不仅是增加一个纪念日，而且要使这一天成为全民的宪法的教育日、普及日、深化日，形成举国上下尊重宪法、宪法至上，用宪法维护人民权益的氛围;设立“国家宪法日”，也是让宪法思维内化于所有国家公职人员心中，权利属于人民，权利服从宪法。公职人员自有为人民服务的义务，没有凌驾于人民之上的特权。一切违反宪法和法律的行为必须予以追究和纠正。

作为大学生的我们，该怎样看待宪法等其他法律，我们应该怎么做麽?我认为从以下四个方面去认识。

首先是知法。作为二十一世纪的我们，作为祖国壮丽事业的接班人，我们必须学习法律知识，只有这样我们才能培养法法制思维，才能明白什么事该做什么是不该做，这样我们的人生道路就一清二楚。

第二是守法。既然我们已经认识了法律，我们就应该明白制定法律的最终目的是保障我们的权利，而不是让法律成为一纸空文，成为我的笑料，因此我们应该遵守她。其实我们有两个选择，要么违法，要么守法。违法就意味着你愚昧无知，你没有社会责任感，你根本不知道你的行为给你的家庭，给整个社会甚至给全国全球造成了多么恶劣的影响。你为了一己私利，不仅伤害了别人，也毁了自己!如果没有宪法来规范，那我们的社会还有什么社会，简直就是人间地狱吗。当然你也有另外一种选择—守法，用法律来约束自己，反省自己，其实在你守法的过程中慢慢就养成了法制思维，你心中装的不仅仅是自己，还有你的亲朋好友，祖国的大好河山，爱国、敬业、诚信、友善等美好品质自然就形成了，社会自由了、平等了、公正了、法制了，国家富强、民主、文明、和谐还会远吗?

第三是用法。当你的权利受到严重侵害时，要毫不犹豫的拿起法律武器捍卫自己的权利!

第四是相信人间美好。社会风气日下，但有无数仁人志士的智慧，有我们国家领导人的伟大领导，公平正义一定会挥手金钱的诱惑。法律面前，不管财富如何，不管地位如何，人民最终一定能够人人平平等。

我的演讲完了，谢谢大家!

推荐人人说学习第三期心得体会如何写三

教育的理想是为了人的一切，理想因努力而实现，教育因奉献而发展。今天我就围绕责任与奉献这一主题来说课。我说课的课题是《每个人的责任》，这是教科版八年级下册第六课《公共利益的维护》第二课时的内容。

本节课的教学理论依据是以新课程改革的精神为指导，以课程标准提出的基本要求为依据，以学生的心理特征和认知规律为基点。我的设计理念是改变学生的学习方式，使学生在课堂中自主学习、合作探究，凸显主体地位。教师转变的教学方式，使教师成为课堂的组织者、引导者和合作者，体现主导地位。

首先说说课程内容标准：一是懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识；二是能够积极参与社会公益活动，服务社会，逐步树立为人民服务的奉献精神。接下来说教学目标：我确定的知识目标是通过引导学生观察录像及图片、阅读教材、小组活动等方式使学生认识到个人在维护公共利益中的责任、作用；能力目标是通过各种探究活动培养学生的发现问题、分析问题、解决问题的能力及综合实践能力。情感、态度、价值观目标是通过个人反思、情感渲染、参加社会实践活动等方式培养学生的责任意识和奉献精神。

我确定的教学重点是使学生认识到个人在维护公共利益中的责任。因为帮助学生增强社会责任感和社会实践能力是《思想品德课程标准》之一。另外，目前部分学生缺乏公德意识，缺乏责任感，无心向学，突出这一重点，有利于帮助学生增强社会责任感。

本课的难点是使学生增强责任意识，培养奉献精神。我确定的依据是：要求学生具有责任感和奉献精神是课程标准的情感、态度、价值观的目标之一；从现实看，不少学生有以自我为中心的倾向，缺乏爱心。在维护公共利益中，有可能与实现个人利益发生冲突甚至会损害个人利益，这使学生在思想上难以接受。突破这一难点，有利于解决这一难题。

初中生的价值取向正处在转轨时期，由于受年龄限制，不少学生认为维护公共利益是政府、社会的事，与自己无关。因此，本课着重引导学生树立公益意识，强化“人人为我，我为人人”的思想。

本节课我主要采用的两种方法，一是有效教育，简称eepo。另一种方法是问题教学法。在教法方面，教师利用各种资源，创设情境，激发学生学习兴趣，引导学生通过自主学习、小组合作探究来发现问题、分析问题、探寻解决问题的途径和方法，使学生获得知识和技能，学会学习，形成正确的价值观。在学法方面，学生通过自主学习，发现问题、提出问题；通过小组合作探究，分析问题、解决问题，提高创新能力和社会实践能力，树立正确的人生观。

我主要运用多媒体来辅助教学。本节课我主要的教学准备是采集学生身边的各种资源，制作成多媒体课件。

我共设计四个环节来完成整个教学过程。第一个环节：角色导入，整体感知。我引导学生观看录像，让学生独立思考问题：

（1）这些角色履行着哪些职责？

（2）你在社会中充当什么角色？承担着哪些责任？

我通过创设生活中的情境，激发学生自主学习的兴趣，拓展教材。学生看完录象后，2人小组交流看法，发表见解。接着，我引导学生总结。最后，我提出一个引领性问题：在维护公共利益的过程中我们应该怎么做？学生带着这个问题预习本节内容，并把遇到的问题记录下来。我通过引导学生预习，小组讨论来突出学生的主体地位，使学生整体感知个人在维护公共利益中的责任、作用这一目标，培养学生发现问题、提出问题的能力。

接着说第二个环节：突出重点、突破难点。我先引导学生观看两组录象、图片，思考两个问题

（1）为什么下面现象会出现如此大的反差？

（2）我们在公共生活中应该怎么做？

先看一组反映“和谐玉林”的录像、图片（学生看），再看一组与“和谐玉林”不相协调的图片（学生一边看，教师一边说）学生通过强烈的对比，懂得要形成公德意识，要遵守社会规则，要学会关怀他人、心系社会，要勇于付出、乐于奉献。看完录像后，我让学生组成4人小组交流、讨论、解决老师提出的问题及学生在预习中遇到的问题。讨论完以后，各小组代表汇报学习成果，其他小组成员进行纠正或补充。最后，我进行点评、精讲，并引导学生进行总结。

下面说第三个环节：巩固强化、拓展延伸。在这个环节中，我设计了三