语言培训新风尚心得体会和方法 语言培训新风尚心得体会和方法总结(八篇)

我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。优质的心得体会该怎么样去写呢？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

有关语言培训新风尚心得体会和方法一

我校是市级语言文字示范校也是市规范汉字书写教育特色学校，抓好语言文字工作，打造学校文化亮点显得尤为重要。今年我校将争创省级语言文字示范校和国家规范汉字书写特色学校，在学校工作中，我校继续开展《国家通用语言文字法》的宣传教育活动，加强语言文字规范化宣传，组织全校师生进一步学习《国家通用语言文字法》，创设良好的舆论氛围，多方配合、齐抓共管，使我校语言文字工作取得更好的效果。开展多样活动，创建规范、健康的校园语言文字应用环境，切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，使语言文字工作与学校各项教育工作更好地结合起来，使普通话、规范汉字真正成为教学工具、交际工具、校园工具。

1、继续积极推广普通话。师生在教学中使用普通话率达到100%，师生员工在教学、工作、会议、广播宣传和其他集体活动中使用普通话率达到100%。

2、继续推行写规范字。校内标牌、指示牌、印章、标语牌、橱窗宣传栏、张贴物、课堂板书，以及各种活动的会标等用字规范率达到100%。学校自制的奖章、证书、以及各种宣传资料等用字规范率达到100%。

(一)加强学校语言文字工作的管理。进一步增强对语言文字工作的责任意识，充分发挥语言文字工作领导小组的作用，使普通话成为教学语言和校园语言。

(二)继续营造校园推普环境，加大语言文字宣传力度

运用以下多种媒介进行语言文字的宣传:

校园:学校教学楼设置推广普通话使用规范字的永久性标语牌。校门口电子屏及时更新内容，并且做到文字规范、字迹端正，使其成为向师生提供咨询和信息服务的平台，充分发挥校园的宣传作用。

黑板报:及时更新内容，并且做到文字规范、字迹端正，图文并茂，充分发挥辐射作用，使其成为向师生提供咨询和信息服务的平台。

教室:各班的语文学习委员负责班级的语言文字工作。充分利用晨读时间进行有感情地朗读活动。

校园广播:主持人必须使用正确流利的普通话，充分发挥校园广播的宣传示范作用。

有针对性地提高师生语言文字规范性和运用能力，营造语言文字规范工作的教育氛围，本学期拟开展以下活动。

1、开展学校语言文字研究活动，提升教师语言文字水平。

与语文主题教研活动相结合，与低年级的识字教学相结合，进行语言文字为主题的主题教研活动，使使用规范字、讲普通话成为校园中一道亮丽的风景线。

根据区语委办的要求，依据我校教师普通话水平，加大培训的力度，力求提高我校教师的二级甲等所占比例。

2、继续培养一支工作能力强，有责任心的学生推普员队伍，加强推普员的培养，要求每班设有推普员，起示范与督促作用。

3、校园、班级对语言文字规范化均有长期的宣传和环境布置，做到常态化、制度化。

4、将语言文字工作的有关要求纳入学生值周活动之中，要求值周学生做语言文字规范化的表率。

5、开展丰富多彩的语言文字工作相关活动，主要有:

(1)诗歌朗诵比赛

(2)书法比赛

(3)征文比赛

(4)演讲比赛

6、发挥语文课堂的主渠道作用，提高学生语言文字素养。

学校语言文字工作的重点是提高学生语言文字规范意识和语言文字的应用能力。为了充分发挥语文课在普及普通话和规范用字中的主渠道作用，学校对语文教师和语文教学提出如下要求:

(1)为进一步提高学生的语文素养，除在语文课中加强语言文字规范的教学和口头说话训练外，还要进一步开展语言文字实践活动。

(2)继续结合教学开展诗歌朗诵比赛、演讲比赛等活动，在丰富多彩的语文学科活动中提高学生的语言文字运用能力。

(3)发动各班以《国家通用语言文字法》为内容，设计一期精美的墙报。

7、做好校园文字规范化检查工作，做规范用字的表率。

(1)组、各班级认真做好常规文字规范工作，保证工作文字和校园公示文字的规范纯洁;各班推普员做好班级板报宣传文字规范的检查，并协助校园文字规范的检查，治理整顿学校校园用字。

(2)积极宣传《国家通用语言文字法》，及时报道我校有关工作动态、先进事例。校内设置语言文字固定宣传展板，定期做好布置、维护工作。

(3)健全语言文字工作网络。本校确定专人负责语言文字规范化工作。

有关语言培训新风尚心得体会和方法二

作为一种语言，它是沟通人们心灵的重要手段。而对于一门语言的学习，最重要的是开口说。因此，在课堂教学中，选择合适的语言练习方法就由为重要了。

英语在小学阶段是新增的一门课程，学生的学习兴趣都非常高。但我们在中国学英语而不是在美国或英国学英语，除了课堂上有限的时间以外，大多数学生很少利用时间来练习英语。同时也缺乏这样的语言环境，从而阻碍学生英语水平的提高。对于此种情况，教师要抓住课堂的每一分钟，进行语言练习。

由于学生存在着生理和心理的差异，自信心缺乏的学生，存在着心理障碍。所以，在开始，新的语言可通过全班活动来练习。全班活动能使儿童在集体活动中增强班级意识，同时使学生通过跟随全班活动增强自己学习运用英语的信心，不至于一开始就在全班同学面前显示出自己的不足，然后让学生逐渐参与两人一组活动和小组活动。全班活动主要用于听和重复语言这类活动，也可用于听、然后做活动来完成任务的活动。

“疯狂英语”的创始人李阳曾经说过：“英语是说出来的。”实际上，有许多学生就是怕开口，怕出错，课堂上如此，课后就难上加难了。因此在课堂教学中要注重每一位学生的学习自信心的培养。比如，一个简单的问题，可以找平时不敢开口的学生来回答；如遇到比较难的问题，可先让程度好的同学回答，再让程度较弱的学生重复，这样有利于提高这些学生学习英语的自信心。

学习英语一个重要的目的是运用英语进行交际，两人之间的交际是交际的重要形式。对话活动是最常见的两人活动。可以要求学生就某一话题、某一张图片、某一个人等进行一问一答形式的对话，也可以开展两人之间的讨论、辩论、商量等活动。两人活动可以以同桌，或前排的学生转身和后排的学生进行两人活动。

比如，我在讲授“travel”这一模块时，我提前让学生画了自己想去的地方，在课堂上先让他们用汉语来描述，然后教给学生“we’regoingtogoto…”这一句型，让学生两人一组进行对话练习。

这种活动形式是在多人之间进行的。可以要求学生根据课文中角色的数量分成小组进行课文对话，或者自编对话进行活动，也可进行讨论等。

比如，我们班学生人数较多，我开展了四人小组活动，这样即有利于开展活动，又有利于课堂秩序的协调。

做游戏是儿童的天性。让学生在自己喜爱的游戏中开展英语学习练习活动，将大大激发儿童学习英语的兴趣。

比如，我在讲授数字这一模块时，其中第二单元有一首歌。歌词中除了数字外，还有一些指令。我在教学生唱时，我边唱边做动作，学生也学着我的样子进行表演唱，这一节课下来，学生学得非常轻松，而且在活动中学到了应学的知识。

以上就是我在这一年的教学实践中的一点心得体会，如有不当之处，请给予批评指正。

有关语言培训新风尚心得体会和方法三

《语言》科目的开展是为了培养幼语言的发展能力和理解能力,从而了解周围的事物激发幼儿的学习兴趣和求知欲。通过在日常生活中应到幼儿对周围环境中语言教学而产生兴趣，并学习用简单语言表达自己的想法,在新〈〈纲要〉〉和园务计划指导思想的引导下，以幼儿为本，促进每个幼儿有个性的发展。

本班本期增加新生幼儿二十名，孩子们平均年龄在三岁左右,有的小孩已经上了一期的小班，所以很快就适应了新学期的生活和学习环境，情绪稳定，能够正常地开展各项教育教学活动。但有部分孩子是第一次上幼儿园,情绪激动有哭闹现象，语言能力方面不能够大胆地表达自己的意思，自信心有所欠缺,活动中表现出任性、自私的一面，针对以上情况，本学期我班将重点进行提高幼儿的语言表达能力；在日常生活中加强语言教育。班内三位老师将齐心协力从薄弱环节着手，加强对幼儿的指导和教育。

情感目标

1、喜欢念儿歌,感受边念儿歌边做动作的快乐。

2、愿意声音响亮的集体面前朗诵儿歌，并能给其他表演的小朋友掌声鼓励。

3、愿意和同伴根据诗歌内容和角色进行表演。

4、能体验故事表演游戏的乐趣。

能力目标

1、学习一边朗诵儿歌一边玩手指游戏，能手指协调地进行游戏。

2、能够用语言表达自己的生活经验和对图片、儿歌的理解。

3、能根据儿歌内容创编动作，并能够和同伴协调进行表演。

4、能够在观察理解图画内容的基础上，用较完整的语句看图讲述。

认知目标

1、能够感受儿歌的韵律和活泼俏皮的语句。

2、能理解儿歌中描写的友情。

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