读《小孩》心得体会是什么怎么写 读《小孩》心得体会是什么怎么写作文(8篇)

学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

描写读《小孩》心得体会是什么怎么写一

作者杨志军用简练而又细腻、散淡却又自然的笔调栩栩如生地描绘了惊心动魄的氛围、曲折跌宕的情节，隽永的文字和个性化的对白暗含着一种神话般的野性美和现代人对爱的憧憬，两者完美融合，能让读者在欣赏美的同时又感受到浓浓的大爱。

掌命灵驼伊克雅乌对嘎嘎一驼的忠诚，香日德和无名母驼对小骆驼伊克雅乌的细心关怀，嘎嘎一驼与博尔穆沁间无比珍贵的信誉与人格，大柴旦救父的机智勇敢，小柴旦为救格尔穆所表现的果敢无畏，无不一一昭示出人与动物纯美崇高的情感。一部《骆驼》处处闪耀着人性美的光辉。

作者浪漫而带有淡淡忧伤的语言中，最让我感动的，无非是贯穿全文的两段爱情，他们的爱情有点悲，有点沉，都伴随着死亡，充满了遗憾，但又都那么真，那么深，令人唏嘘不已，肃然起敬。这两段爱情是完美的，然而其结局却是破碎的，这也正是令读者耐以咀嚼的地方。

爱令人感动，也同样令人震憾，骟驼阿尔顿为了守护母驼乌图美仁竟与美驼相争，任你嘲笑它可笑可悲，我却为它的执著深深折服。当察汗乌苏在面对土匪时自私地抛下亲人纵身跳下悬涯的那一刻，他那以命相许的爱与爱的勇敢足以绽放他生命中最耀眼的光芒。

是啊，人性各有不同。勇敢固然可嘉，但无能懦弱也无可指摘。阿尔顿和察汗乌苏以实际行动证明了世上其实并没有无能者，当生命的力量爆发，当你无畏生死地去做一件别人做不到的事时，你就是谁也不能忽视的有能者了。

看完全书，感触颇多，我将书轻轻塞入枕下，闭目回想，心中涌起一股淡淡的惆怅，还有浓浓的悲壮。我不禁自问：何为爱？又顿悟：这就是爱！

在当代这个自由开放的社会，时代爱情观在不断更新，但真爱却不曾改变。我当然也羡慕文中主角轰轰烈烈的爱情，但我并不奢望自己也这样，我只是希望自己长大后能找到一份平凡真挚的爱情，在自己的平凡中为别人的不平凡感动激动。

对于种种情感，16岁的我看法或许过于稚拙，但我的点点思绪却忍不住从笔尖流出，化为轻轻浅浅的文字编织成梦，在那里，我会循着悠长的驼铃声找到驼峰上的故事，听袅袅云雾吟唱世间最动人的美与爱的颂歌。

描写读《小孩》心得体会是什么怎么写二

读《有效教学》一书，最初的时候，读这本书，感觉是索然无味，因为书的趣味性比较差，理论性比较强。不象许多的名师传记一样，有曲折的成长经历，感人的教育故事。但是，耐着性子读下去，慢慢的发现了书的魅力。此书，尊重事实，睿智理性，在事实的基础上进行深刻而理性的思考，揭示的道理有充足的科学性，对我们一线教师的教育教学很有帮助。

虽然教育界实施素质教育提了好多年，可是教育界的竞争和压力还是相当的大。作为教师，我们无力改变整个教育的现状，但是我们可以通过不断提高自身的业务水平来减轻学生的负担。书中到处可见的有效二字，就是在教我们如何 高效的利用教育教学中的每一个环节，每一项任务，每一分钟。所谓“有效”就是不浪费自身及学生的每一点资源，真正能发挥自身的价值。以下就自己读书过程中感触最深刻的几点的谈谈自己的理解和感受。

在看这本书之前，我认为自己的课堂可以算是有效课堂，高效课堂了。看过书之后才清楚要做到有效课堂自己还有很大差距。一方面，由于对教材的熟悉程度存在欠缺，那么在授课的过程中重点和难点并不突出，对此讲解的还不够充分，而且对于教学中所采用的教学手段过于单调，没有很好地运用比如举例、图解、示范等方法;另一方面，没有很好地去了解学生的知识水平和理解能力，这样使得所提出的问题缺乏足够的针对性。无论是课堂提问还是规律性的检查作业在弄清学生是否掌握了与任务相关的先前知识方面做的都不够好。

关于多样化教学的理解和运用还存在偏差，虽然有时候在课堂教学中试图利用各种手段去活跃课堂气氛，可是发现一旦气氛活跃起来了学生的注意力就容易分散，更有少数同学会把注意力转移出课堂，这样便需要老师花时间去维持课堂纪律，也就是说，要解决多样化教学和集中学生注意力的矛盾还需要我在今后的教学中不断的揣摩和探索。

教学生的注意力与提高课堂教学效率的关系非常密切，即使教师讲解的再精彩再投入，而学生没有集中注意力去认真学的话，教师做的也是无用功。对照书中的内容结合自己的实践，我觉得集中学生的注意力一是要在讲解知识的同时关注学生的反应，恰当的时候提出问题引发学生的思考，并对其回答更多的作出肯定的评价。二是要在平时要有对课堂纪律的一个严格要求，禁止出现那些讲话、睡觉等影响课堂教学的行为出现。当然在运用教师的强制力的同时，不能忽视跟学生的感性交流，为教学赢得一个相互尊重的的环境与氛围。

我们常常说：三分教学，七分管理。在一线教学活动中，有效的课堂管理是实施有效教学的关键。一提到课堂管理，作为一线的老师，往往变理解为对课堂纪律的管理与对学生行为的控制。殊不知课堂纪律的控制与管理仅是课堂管理中的一部分而已。有效管理应该包括三个层面的管理：课堂管理、教学时间管理、课内外作业的管理。

给我印象深刻的是该书中谈到教室有效教学的八项修炼。其中一种方法是教学日记—留下教师成长的足迹。

撰写教育日记是教师教育教学反思的重要途径。在点点滴滴的字里行间，把平时自己的一些感受记下，经常拿出来看看，对提高工