《乡愁》教学设计初稿

　　《乡愁》以时间的推移和空间的转换组织内容，抒发深深思乡之情。以时间的变化组诗：小时候一长大后一后来一现在，四个人生阶段。下面是《乡愁》教学设计初稿，随小编来看看吧。

　　【教学目标】

　　1、知识、技能：

　　能有感情地诵读诗歌，感受诗歌的节奏，理解、体味诗歌的意境和深刻的意蕴;体味诗歌的绘画美、音乐美、结构美等特点，把握诗歌的象征手法。

　　2、过程、方法：

　　以读为本，通过朗读吟诵，感悟诗歌的意蕴美，通过美读想象，感受诗歌的图画美;通过品读回味，欣赏诗歌的语言。

　　3、态度、情感、价值观：

　　体味诗人所表达的乡愁，增强爱家乡、爱祖国的思想感情。

　　【教学重难点】

　　1、教学重点：

　　诵读，理解诗歌的意象，体会诗人真挚的情感。

　　2、教学难点：

　　感受诗歌中涌动着的激激，把握诗歌的主题。

　　【教学方法】

　　讲授法、讨论法。

　　【板书设计】

　　乡愁

　　余光中

　　小时侯邮票故乡之思

　　长大后船票|逐层

　　后来坟墓(托物寄情)↓推进

　　现在海峡家国之思

　　【教学过程】

　　教师活动学生活动一、导入

　　同学们，从小到大，你们离开过爸爸妈妈吗?当离家三五天，或半个月的时候，你们回想家吗?

　　我们想家时，还可以常回家看看，可是那些原离祖国，漂泊在异乡的游子，特别是台湾同胞，因海峡两隔，长期不能见到亲人们，那才是真正的愁，真正的痛啊!每一个日落的黄昏，每个月圆的夜晚，都会勾起游子对故乡的眷念。

　　让我们一起走进诗人余光中那浓浓的《乡愁》世界，一起来倾听诗人内心的呼唤。

　　二、资料助读

　　1、余光中(1910～)当代诗人和诗评家。湖南衡阳人，现居台湾。

　　三、朗读，整体感知

　　1、听录　　【教学方法】

　　讲授法、讨论法。

　　【板书设计】

　　乡愁

　　余光中

　　小时侯邮票故乡之思

　　长大后船票|逐层

　　后来坟墓(托物寄情)↓推进

　　现在海峡家国之思

　　【教学过程】

　　教师活动学生活动一、导入

　　同学们，从小到大，你们离开过爸爸妈妈吗?当离家三五天，或半个月的时候，你们回想家吗?

　　我们想家时，还可以常回家看看，可是那些原离祖国，漂泊在异乡的游子，特别是台湾同胞，因海峡两隔，长期不能见到亲人们，那才是真正的愁，真正的痛啊!每一个日落的黄昏，每个月圆的夜晚，都