城乡融合新境界心得体会范本 走好城乡融合发展之路心得体会(七篇)

我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

关于城乡融合新境界心得体会范本一

各村、社区：

根据《武冈市农村环境卫生综合整治工作实施方案》和武冈市农村环境卫生综合整治考核办法》文件精神和《法相岩街道办事处城乡环境卫生考核办法》的要求，通过爱卫办和街道办爱卫办对各村、社区的考核，半年来取得了一定成绩，村(居)民卫生意识进一步加强，爱惜环境，保护环境的觉悟得到提高，人居环境逐步得到改善。

一、工作成效

20xx年12月、20xx年1月、20xx年3月市农村环境卫生综合整治工作考核组对全市21个乡镇街道办事处卫生情况进行考核检查，我街道办事处20xx年12月份考核得分87.8分排全市第6名，20xx年1月得96.4分排全市第2名，20xx年3月得分81.9分排13名，平均分88.69分，综合排名第四，20xx年5月市爱卫办组织对四个办事处，19各村和16个社区卫生未整治情况综合考核评分，5月份法相岩社区得分88分，社区排全市第一，玉龙社区得分87.5社区排全市第二，南塔村得分88.34村级排全市第三，6月份考核得分兴隆村得分92.6村级排全市第二。玉龙社区得91社区排全市第一，法相岩得分89.5，社区排全市第三。以上成绩的取得主要体现在以下几个方面：一是工作力度全面加大，各村、社区干部高度重视，既当指挥员，又当清洁工，洞庭村在5月卫生检查落后的情况下6月份发动全体党员，组长做义务工2天，对全村的有地段院落、背街小巷垃圾全面整治清理，分成五大组，对各组、农户卫生进行检查考核评比，效果比较明显，取得了一定效果，得到了群众的好评和办事处的肯定。兴隆村全体村干集中精力集中时间与保洁员一道共同对房前屋后卫生死角垃圾及时进行整治，成效显著。二是宣传发动认识到位。大部分村、社区召开了组长会，并向户主发放了一定的宣传资料和户主签订了“门前三包”卫生责任状，洞庭村制作了一些小的宣传标语，兴隆村在每个院落张贴了宣传横幅和永久性不锈钢宣传牌，用去经费陆仟余元，形成人人讲卫生，个个爱清洁的氛围。三是下大力气整治臭水沟，臭水沟是制约影响我街道办事处整治的一大瓶颈，半年来玉龙、洞庭、兴隆等村把整治臭水沟作为一件大事来抓，想办法用干石灰全面泼洒除臭，彻底整治，效果很好，群众拥护。四是长效机制逐步完善，各村社区根据各自工作需要配备了一定数量的保洁员，并同时制订保洁员工作职责和考核办法，村干部、驻村干部包片包路段、责任分工明确，方法得当，措施有力。五是住户卫生评比有序开展，各村、社区针对卫生现状对农户、住户进行了卫生常识宣传，一部分村社区对农户、住户卫生进行了评比并上公布栏予以公布，有效地促进了环境卫生整治工作的开展。

二、存在问题

1. 集中整治不彻底。部分村还仅停留在打扫公路周围卫生。院落空坪、水塘、水圳、水渠卫生死角普遍存在，5月份检查出的问题办事处下发整改通知，6月份未整治到位，比较差的单位：东山、南塔、长界岭、梯云社区，尤其是社区和村结合部卫生互相推诿，互推责任。

2. 垃圾处理不科学，公共区域卫生意识差。一部分村农户随意向公共水渠乱倒垃圾现象严重，最严重的村有南塔村。东山、南塔、长界岭村农户周围卫生既没焚烧处理又随意乱倒乱丢，遍地是垃圾。

3. 宣传发动不到位，“门前三包”形同虚设。部分村社区对“门前三包”责任状不够重视，未上门宣传，到目前为止还有部分村社区未上交“门前三包”责任状，谈何宣传评比，农户怎么能参与和认同。社区居民楼的卫生较差， 楼梯间、公共水沟，无人管理，形成卫生死角，有待加强。

4. 保洁员长效机制不健全。个别村无保洁员，有的村有保洁员数量有限，不能确保该项工作正常开展。

5. 思想认识不到位。部分村、社区认为搞卫生是办事处的事，不是村、社区的事，办事处给我多少钱，我就做多少事，我村、社区不出一分钱，好与差无所谓，敷衍了事，应付一下检查就算了，没有把群众人居环境当一回事。

6. 农户评比没有落到实处，大部分村、社区农户卫生评比仅停留在口头上，没有认真落实、如何评，如何奖，奖什么更谈不上有花名册和上墙公布。

三、下半年工作重点

1. 统一思想，提高认识。环境卫生整治是一项民生工程，惠及千家万户群众的身心健康，按照市四大家领导意见环境卫生整治“不扫地，就扫人”凡连续两次在市排倒数第一的村和社区，单位负责人一律免职，因此我们要有紧迫感，把它当一件大事来抓，并把它抓好。

2. 提高标准，集中整治。各村社区要针对上半年环境卫生整治检查的问题加以整改落实到位，尤其加强对保洁员的监督，管理要进一步加强。

3. 明确责任，不留死角。按照属地管理原则开展好工作不能互相推诿扯皮，互推责任，导致三个不管地带，留有卫生死角，应按工作要求彻底整治到位。

4. 搞好“门前三包”提高农户参与意识。按照“门前三包”责任状的要求，发动全体村民共同参与，搞好房前屋后水圳、水沟、水塘、水渠的公共区域内卫生。社区重点抓好居民楼、住户及公共区域的卫生，搞好绿化带内垃圾及路边杂草的清理，坚决刹住将绿地变菜地的行为。搞好农户卫生评比，营造良好氛围，共创美好家园。

法相岩街道办事处

20xx年7月27日

关于城乡融合新境界心得体会范本二

同志们：

经教育局党委研究，今天我们召开20xx年度全县初中教学工作会议。会议的主要任务是回顾、总结一年来全县初中教学工作，研究部署20xx年度初中教学工作，统一思想，明确目标、理清思路，落实措施，促进全县初中教育教学质量再提高。刚才几位同志的发言从不同的侧面介绍了课堂教学改革方面的经验做法，我认为比较典型，值得借鉴。为做好下一年度的教学工作，我讲三个方面的问题。

一、20xx年工作回顾：

一年来，全县初中教育教学工作取得了可喜的成绩。主要表现在：

1.课堂教学水平显著提高。课堂教学改革实验自启动以来，到目前，已经由五个实验点向全县所有初中学校全面推广，各初中学校大力推行课堂教学改革，积极开展形式多样高效课堂创建活动，在学习中实践，在实践中探索，在探索中研究，在研究中提高，各项实验工作顺利推进，课堂上教师的教学方式和学生的学习行为有了改变，课堂教学水平大幅度提高，课改成效显著。

2.三位一体的管理模式成效显著。为全面提升学生综合素质，针对目前学生在家时间长的特点，我们在全县初中推广了“教师、学生、家庭”三位一体的“5 2”管理模式。像观城初中、燕店初中、朝城初中、舍利寺初中等积极实践、探索。“5 2”管理模式的实施，使学校教育与家庭教育相结合，最大程度的发挥了学生的自主性、实践性和个性的张扬，有效的保证了教育教学质量的提高，对我县初中教育教学管理向更高层次的发展迈出了坚实的一步。

3.办学行为进一步规范，课程实施水平有所提高。各初中学校全面贯彻党的教育方针，遵循教育规律，把加强学校管理和规范办学行为作为推进素质教育的突破口，全面提升办学水平和教育质量。2月25日26日，顺利通过了聊城市初中课程实施水平评估团一行10人对我县课程实施情况检查评估，得到了评估考察组的好评。

4.分区承包，分类指导，增强了针对性、提高了实效性。

为了充分发挥教研员的研究、指导作用，保证课堂教学改革活动的顺利进行，教研室把全县初中学校分为八个教学区，组织所有学科教研员深入教学区，重点关注课改基础相对薄弱的学校，增强了指导的针对性和实效性。教研员一方面当好领导的参谋助手，另一方面发挥自身的优势，通过听课、评课、举办理论讲座等方式指导和帮助一线教师，深入课堂进行面对面沟通，及时切磋、研究改革中出现的问题，不断把改革引向深入。

5.骨干教师队伍不断壮大。提高教育教学质量，教师是关键。一年来，我们通过聘请中央教科所韩立福教授来我县实验初中、妹冢初中进行有效教学理论指导，现场听评课，邀请邹平九户中学、黛溪中学课改骨干进行“激情课堂”模式解读、初中语数外教师参加暑期网上培训、开展英语口语大赛、英语新教材培训、思想品德中考备考会等系列活动，转变了教师观念、提高了教师的实际教学能力、建立和培养了一批骨干教师群体，目前已形成了一支教学理念先进、业务功底雄厚、教学成绩突出、热心教学改革的骨干教师队伍，一批省市优质课教师、教学能手群体出现，他们成为推动我县教育教学发展的有生力量。

6.课堂教学改革呈现“百家争鸣、百花齐放”的好局面。

当前，课堂教学改革已深入人心，大多数学校的领导和教师都已清醒地认识到改革教学方法、提高课堂效率才是提高教学质量的根本途径。各学校都在学习外地先进学校好的办学经验的基础上，积极探索适合本校实际的课堂教学改革的路子。如新华学校、妹冢初中、莘亭初中樱桃园初中、河店初中、舍利寺初中、张寨初中等，就是我们课改实践中结出的累累硕果。望大家认真研究、吸收他们好的做法，并不断的超越他们。

7.初中优质生队伍不断扩大，为高中发展奠定良好基础。

初中与高中是一个有机的整体，不能截然分割开来，高中的发展离不开初中的大力支持，初中的提高需要高中来拉动，高、初中必须目标一致、协调发展。各初中学校，抓住质量不放松，通过多种渠道加强优质生的培养，初中优质生人数连年增多，为高中源输的更多优质生，奠定了高中发展的基础，推进了高中教育教学持续攀升。

8.初中办学水平有所提升，优质学校不断增多。我县29所初中学校，25所在农村，由于历史原因，资源分布不均，优质学校主要集中在城区，农村初中成为制约我县初中教育发展的瓶颈。近期，县教育局党委，根据实际，通过整合教育资源，优化教育布局，调整、充实学校领导班子等多种手段，促进基础教育均衡发展。各农村初中学校从实际出发，教研引领 内涵发展 扎实推进素质教育，不断提高教育质量，提升办学效益，呈现良好发展势头，70%的农村学校成为成为人民群众满意的学校，满足了广大人民群众对优质教育的需求，缓解了“择校”难题。

在充分肯定20xx年工作成绩的同时，我们要清醒地认识到全县初中教育教学工作中存在的问题。

首先是观念转变不到位。新的课程理念是“以学生发展为本”。即指：全体学生的发展、全面和谐的发展、终身持续的发展、个性特长的发展、活泼主动的发展。要做到“三个还给”，即把时间还给学生，把健康还给学生，把能力还给学生。但是课堂教学中教师仍占据课堂教学活动的中心地位，对学生在教学中的主体重视不够，实行“填鸭式”教学，只注意学生的基础知识和应试能力，忽视了学生的能力和个性的培养，忽视了学生的主观能动性，使学生自身潜能得不到发挥，个性特长得不到发展。

其次是规范执行不力。有的学校仍未开齐开足课程，有的学校学生的课外作业仍未得到有效控制，有的学校仍在忙加班加点，少数教师仍在变换手法搞有偿家教，有的教师应付教学工作检查忙下载教案，个别教师未钻研教材心中无数进课堂讲课。

三是学校 管理有漏洞。校园管理时有脏乱差现象，教学管理粗放型，集体备课重形式轻实效，教学评价重结果轻过程，教师考核重分数轻育人，课堂教学重死拼硬磨轻课堂效率，学生培养重应试 教育轻全面 发展，校本培训重学历达标轻专业提升。

四是课堂存在低效甚至无效。自课改以来，课堂变化了，这在一定程度上激发了学生的学习兴趣、学习热情和主动精神，但在“参与”和“活动”的背后，却折射出浮躁、盲从和形式化的倾向，学生内在的思维和情感并没有真正被激活。主要表现在：一是“自主学习自流化”。课堂不给学生以充分的时间自学和思考;或用满堂问、琐碎的浅层次甚至是带暗示性的问题代替学生的自主学习。学生自学时无明确具体的任务、无方法指导，听之任之，放任自流。二是合作形式化。学生之间在缺乏问题意识和交流欲望的背景下，应付式，被动式地进行合作交流，缺乏平等的沟通和交流，尤其是缺乏深层的交流和碰撞;三是探究机械化。学生只是按部就班地经历探究过程的程序和步骤，缺乏好奇心的驱使和思维的探险以及批判性的质疑。课堂不能成为思维交流，思维碰撞，情感沟通，”生命对话的场所。课堂“温度”有加，“深度”不足。四是课堂评价失真化。教师开始重视课堂评价的功能，但把握得不到位，如滥用表扬，情感匮乏，评价主体不明确，评价指向不深等。五是课堂问题肤浅化、随意化。问题缺乏深度、广度、梯度，出现“满堂问”的现象。六是课堂练习草率化、海量化。

五是学生缺乏良好的行为习惯。当代初中生普遍是独生子女，处在一个身心、思维走向成熟的过渡时期，生活自理能力差，缺乏坚韧不拔的意志;任性，自私，难于与人交往，难于适应集体生活。普遍缺乏文明的学习习惯，缺乏自主学习意识，缺乏刻苦精神、钻研精神等，缺乏文明的生活习惯，生活能力及生活自理能力不强，饮食习惯不好，随意花钱现象严重，某些学生有吸烟酗酒现象。

六是城乡区域教育之间发展不平衡。受经济条件、管理水平、生源基础、师资队伍构成、教学质量等因素的影响，初中教育发展很不均衡，校际之间差距拉大，强者更强，弱者更弱，这种差距同基础教育均衡发展的要求严重背离。推进城乡教育一体化，促进区域内教育均衡发展是我们亟需解决的问题。

二、20xx年全县初中教学工作任务：

根据聊城市教育局关于开展创建高效课堂活动的文件精神【聊教字[20xx](113号)】，结合我县实际，20xx年全县初中教学工作的基本思路和任务是：以科学发展观为指导，以办人民满意的初中教育为宗旨，以促进学生健康发展、持续发展、和谐发展为目标，以培养学生良好习惯，创建高效课堂为工作重点，以蹲点包校、跟进指导、培养典型、创办特色为工作策略，全面提高学校办学层次，全面提高教育教学质量，全面推进城乡教育一体化均衡发展。

根据这一思路和任务，要突出重点，抓住关键，做好以下工作：

(一)多措并举，培养学生良好的行为习惯。

孔子说：“少成若天性，习惯如自然。”意思就是小时候形成的良好行为习惯和天生的一样牢固。著名教育家叶圣陶曾说过：“什么是教育?简单一句话，就是养成良好的习惯。”英国哲学家培根在《论人生》中明确指出：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生，因此人自幼年就应该通过教育者建立一种良好的习惯”。事实上，习惯是一种惯性，也是一种能量的储蓄，只有养成了良好的习惯，才能发挥出巨大的潜能。为了学生的健康成长和终身的幸福，每一个教育工作者都需要高度重视学生的习惯培养。

1.校长养成民主科学治校的习惯—良好习惯培养的保障

(1)坚持民主治校，推进素质教育。所谓民主，就是增强师生员工的主人翁责任感，把对自己、对家庭、对集体、对国家应尽责任当作享受。做到：增强服务意识;建立和谐、温罄的互助关系;尊重和发展教师的个性;决策过程多商量，集思广益。