主题玉树州三会精神心得体会和方法(4篇)

心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

主题玉树州三会精神心得体会和方法一

2、遮天蔽日，别树一帜，葱茏高大，高大挺拔，竹树环合，根深叶茂

3、拔树寻根，瑶林琼树，参天大树，古树参天，耕耘树艺，生机勃勃

4、前人栽树，大树将军，郁郁葱葱，林海茫茫，枝繁叶茂，杨柳含烟

5、尺树寸泓，林木青翠，切树倒根，绿树成阴，高大伟岸，春树暮云

6、后人乘凉，绿色长廊，树高千丈，树大根深，树碑立传，百载树人

7、蜚瓦拔木，果树飘香，拔帜树帜，刀山剑树，盘根错节，饱经风霜

8、炯娜多姿，杨柳依依，万木吐翠，层林叠翠，别树一旗，荫翳蔽日

9、万木争荣，枝叶繁茂，亭亭如盖，百年树人，耸入云天，铁树开花

10、暮云春树，枯树生花，轻烟柳影，茂林修竹，松涛阵阵，独树一帜

11、千姿百态，万木葱茏，火树银花，拔树搜根，林海雪原，云树遥隔

12、虬枝龙爪，浮石沉木，林海浩瀚，草木皆兵，剑树刀山，枝叶婆娑

13、高耸入云，漫林碧透，层林尽染，枯木逢春，迎风斗雪，密密麻麻

14、枯树生华，垂柳依依，拔树撼山，俊秀挺拔，撼树蚍蜉，树德务滋

15、风声鹤唳，故家乔木，枯树开花，青翠欲滴，绿树成荫，琼林玉树

主题玉树州三会精神心得体会和方法二

枝繁叶茂、绿树成荫、树大招风、万木葱茏、草木苍翠

苍翠挺拔、郁郁葱葱、枯木逢春、秀丽多姿、青翠欲滴

林海雪原、耸入云天、郁郁丛丛、古树参天、万木争荣

尺树寸泓、春树暮云、枯树生花、琼林玉树、十年树木

瑶林琼树、一树百获、云树之思、十围之木、树大根深

古木参天、树高千丈、葱茏高大、青翠欲滴、根深叶茂

高大挺直、直插云霄、葱葱茏茏、密密层层、严严实实、

树木旺盛`、高大雄伟、撼树蚍蜉、蚍蜉撼树、琼林玉树

郁郁葱葱、葱葱茏茏、密密层层、严严实实、枝繁叶茂

亭亭如盖、郁郁葱葱、苍翠挺拔、树影婆娑、疏影横斜

横柯障蔽、绿树成荫、青翠欲滴、枝繁叶茂、绿树成荫

青翠欲滴、枝繁叶茂、根深叶茂、葱葱茏茏、密密层层

玉树临风、草木皆兵、朽木不雕、树高千仗

枝繁叶茂、树碑立传、树大招风、树倒猢孙散

树德务滋、独树一帜、参天大树、绿树成阴

主题玉树州三会精神心得体会和方法三

《树之歌》是一首介绍树木特征的归类识字儿歌，描写了杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉和桂花树十一种树木，表现了大自然树木种类的丰富。

儿歌篇幅短小，读来朗朗上口。除第一行外，每行由七个字组成，是一首多句式的儿歌，押“ang”韵。这首儿歌常识性较强，同时洋溢着浓浓的情趣，语言平实，修辞恰当，所选树木具有代表性，贴近儿童生活。如“梧桐树叶像手掌”“松柏四季披绿装”，运用比喻、拟人等修辞手法，将树木特征与儿童生活相联系，写得通俗易懂。

课文每句话的观察角度各不相同。第一句观察树木的外形，描写了杨树的高大，榕树的茁壮及梧桐树叶像手掌的特征。第二句观察树叶的颜色，描写了枫叶的火红和松树、柏树的翠绿。第三句观察树木的习性，写出了木棉喜暖和桦树耐寒的不同习性。最后一句介绍了两种被誉为“活化石”的树以及香溢满园的桂花树。

文中插图与儿歌中的树木出现顺序不同，可引导学生发现插图与树木名称的对应关系，从上到下、从左到右依次是白、木棉、梧桐、格树、水杉、银杏、金桂、柏树、枫树、松树、杨树。图片直观展示了各种树木的特点，符合儿童图文学习的心理特征。

本课共15个会认字，其中8个生字都与树木名称有关。可将识字教学与认识树木相结合。教学时，可以引导学生熟读儿歌后，圈出儿歌中的树木名称，然后与插图一一对应，由这些表示树木名称的词语引出生字“梧、桐、枫、松、柏、桦、杉、桂”，利用形声字的构字规律，将同偏旁的汉字进行归类识字。

本课要写的字都是左右结构的合体字，其中木字旁的字有八个，重点指导左边木字旁要写得稍长、稍窄，左右部件相互协调。其中“杨、桐、松、枫、柏”都是左高右低，只有“棉”和“杉”左右相近，右边略微长一点儿。大部分的字在结构布局上都是左窄右宽。书写“化”字注意右部的笔顺，先撤后竖弯钩；书写“壮”字注意右边“士”不要写成“土”。

杨树、树叶、枫树、松柏、木棉、水杉、化石、金桂。可以运用多种方法帮助学生理解记忆。

1．认识“梧、桐”等15个生字，会写“杨、壮”等10个字，会写“杨树、树叶”等8个词语。

2．能正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3．通过读文、看图，初步了解11种树的基本特点，积累与树木有关的谚语。

1．能正确、流利地朗读课文。背诵课文。

2．通过读文、看图，初步了解11种树的基本特点，积累与树木有关的谚语。

1．预习提纲：完成对应课时预习卡。

2．准备资料：多媒体课件。课前区角活动：收集各种形状的树叶，了解树木及树叶的特点；选择生活中常见的一种树木，绘制一张图画，并写上树木名称；将同学们绘制的树木图画及树叶标本张贴于教室一角，欣赏并识记树木名称，交流识字方法。

第1课时

1．认识“梧、桐”等10个生字，会写“杨、桐、枫、松、柏”5个字，会写“杨树、树叶、枫树、松柏”4个词语。

2．通过读文、看图，初步了解杨树、榕树等树木的特点。

3．正确、流利地朗读课文。

1．联系生活导入：在我们的校园里，自己家的周围、小路旁或者公园里，你们经常看到哪些树木？

（1）预设：杨树、柳树、槐树、松树、柏树、梧桐树等。

（2）通过课前区角活动，你们又了解了哪些树木？

（3）导入：我们的祖先很早就在屋前院后栽种树木，人们和大树的感情十分亲密。今天我们学习的课文就和树木有关，题目是“树之歌”。

2．初读儿歌，认识树木名称。

（1）借助拼音朗读儿歌，把每个字音读准确。

（2）数一数课文一共有几句话。（4句话）

（3）指名逐句朗读，指导正音。

（4）每句话分别介绍的是什么树木呢？请你一边读一边圈出树木的名称。

杨树、榕树、梧桐树；枫树、松树、柏树；木棉、桦树；银杏、水杉、金桂。一共有11种树木，“松柏”指的是松树和柏树。

（5）课件出示带拼音的词语，开火车认读。

（6）去掉拼音，再次认读。教师根据学情范读正音，提示：注意“梧桐”连读二声，“枫、松”是后鼻音。

3．分小组找一找课本插图中这些树木。

这11种树木是不是都能在图画中找到呢？（学生回答）

【设计意图】

设计课前区角活动，丰富学生