申请晋升的申请书 晋升申请书工作概况(9篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

最新申请晋升的申请书一

您好！兹为本人期望前往贵院业务进修事宜，特向您提出申请。

本人系x医院icu护士，x职称。为了提高自我的业务水平、学习贵院先进的技能操作和管理方法，经本单位领导同意，期望于xx年xx月xx日xx月xx日期间，前往贵院icu进行业务进修。

在进修期间，本人保证严格遵守贵院的规章制度、工作要求，服从贵院的调度安排，进取锻炼、努力学习，争取按期圆满完成进修！

其他具体事宜及相关手续，均听从本单位及贵院领导的安排。

以上申请，敬请研究并批准为盼。多谢！

申请人：xx

xx年xx月xx日

最新申请晋升的申请书二

尊敬的'领导：

您好!

感谢您百忙之中查阅我有关破格晋升的申请报告，我是北京公司xxx，现任部门副经理，主管成本及相关工作，在此我申请破格晋升为 5 级资深商务工程师。

我于 20xx年从xx大学工程造价管理专业毕业，同年进入北京公司，至今已 11 年，曾获 20xx年局优秀个人、20xx北京公司优秀商务经理荣誉称号。感谢局和公司领导在此期间给予我的一切支持与帮助，是各位的包容与鼓励使我在思想认识、业务能力、专业水平等各方面取得了更快的成长和更多的成绩。

回顾这些年的工作历程，最让我收获颇多、受益匪浅的是 20xx-20xx 年分别在xx项目、xx工程项目任商务经理一职的xx年一线工作。值得一提的是，第二xx项目提前一个月完成结算任务，实现结算效益xx万元。

在积累了相对足够的基层和现场经验后，20xx年我被调回至机关合约法务部任副经理一职，负责了 2 年的成本工作。期间曾牵头组织季度经济线综合考评，对商务人员进行商务管理工作交底，参与 7 个项目的商务策划管理，且为公司取得了较好的结算效益;同时为了提

升商务线条人员整体业务水平，我还组织并作为讲师举办了成本分析和投标报价培训会。

过去的日子里，不论对待工作还是生活，我一直以“责任、担当、感恩、互助、协作、共赢”等作为自己的行事原则，全心全意做好每一件小事，扎实的基本功、较强的专业能力和突出的团队协作能力让我认为自己已具备一个资深商务工程师的条件，因此我再次提出破格晋升为 5 级资深商务工程师的申请，请领导予以批示和考验。无论结果通过与否，今后的工作中，我依旧会用谦虚的态度和饱满的热情做好自己的工作，进一步提高自己的专业技术水平，争取取得更加优异的成绩，为集体创造更多更大的价值。如保尔所言，当回首往事的时候，不会因为自己虚度年华而悔恨。

xxx

20xx年x月x日

最新申请晋升的申请书三

尊敬的学校领导：

我叫，20xx年毕业于内江师范学院中文系，并取得本科学历及文学学士学位。同年9月到四川省档案学校任教，20xx年通过省属事业单位公招考试正式进入档案校，20xx年6月1日被认定为专业技术岗位十二级，现已满两年，特向学校提出申请应聘十一级岗位。

一、教学工作

我任职两年以来，我时刻认真学习、贯彻、落实党的各项教育教学方针政策，积极参加政治理论学习，努力提高自己的思想政治水平。每年积极参加学校组织的各项培训活动，努力提高自己的业务水平。工作中虚心向领导、前辈学习，和同事有好相处，认真按时完成学校交办的各项任务。两年来，在教学工作中长期担任《应用写作》课程的教学工作，20xx-20xx学年上期，我担任了高职08级1班的《文秘写作》及高职08级2班、中专10级1班、中专10级3班的《应用工作》。下期我担任了高职08级1班的《文秘写作》及高职08级2班、中专10级5班、中专10级6班的《应用工作》，全年教学课时600个。20xx-20xx学年度上期担任了中专11级6班、中专11级7班的《语文》教学，下期担任了高职20xx级1班《文秘写作》、高职20xx级2班《应用写作》教学工作，全年300个课时，两年来的教学平均课时为450个。

在教学的过程中我课前认真备好课，认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

那么要了解学生学生的兴趣、需要、方法、习惯、学习新知识会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。其次，认真上好每一节课，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，活跃课堂气氛，使学生轻轻松松地学语文。课堂上讲练结合，提问面向全体学生，采用自主回答问题的方式，谁想回答问题的就自己站起来回答，不用举手。

也要为训练学生的口语表达及写作能力，我安排了许多情景练习，如：模拟公文写作、公文改错。课后主动找学生了解他们的实